《轮椅上的霍金》教案(第二课时)

1 轮椅上的霍金轮椅上的霍金 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 结合文本语境 进行说话练习 培养学生的表达能力 方法与过程方法与过程 1 引导学生反复读 在读中感悟 体会霍金伟大的人格魅 力 2 凭借具体的语言材料 体会霍金是一位非凡的科学家 也是一位生活强者 情感态度与价值观情感态度与价值观 教育学生学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强 勇于 和命运挑战的精神 教学重点教学重点 能有感情的朗读课文 凭借具体的语言材料 体会霍金是 一位非凡的科学家 也是一位生活强者 教学难点教学难点 学习霍金面对困难不屈服 坦然面对残酷命运的乐观而又 豁达的精神 教学方法教学方法 1 以读为本 以读代讲 在读中感悟 在读中悟情 以情 促读 领会情感 陶冶情操 2 创设情境 引领体会 文本对话 升华情感 教学准备 教学准备 多媒体教学课件 2 教学过程 教学过程 1 1 复习导入 复习导入 1 课前出示霍金的第一幅图片 你们认识他吗 2 出示霍金的第二幅图片 这就是轮椅上的霍金 看到 他这样的形象 你的心情怎样 学生交流 同情 难过 怜 悯 二 体会二 体会 残酷的命运残酷的命运 1 过渡 是啊 霍金被长期禁锢在轮椅上 身体彻底变形 了 命运对他来说是多么的残酷啊 请同学们打开书 默读文 章的第 3 自然段 看看命运对霍金是多么残酷 多么不公平 用笔划出有关语句 2 我们一起来交流一下 命运对霍金十分的残酷具体表 现在哪里 谁来说 1 指名读 1963 年 21 岁的霍金在剑桥大学读研究生 时 不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症 不久就完全瘫痪 被长期禁锢在轮椅上 出示课件 你对哪个词感受最深 完全 完全 意味着什么 身体全部瘫痪 生活不能自理 年仅 21 岁的霍金身体就完全瘫痪了 美好的梦想才刚 刚开始 命运就对他进行了摧残 这是多大的痛苦啊 我们一 起来读一读这段话 感受霍金命运的残酷 齐读 2 指名读 1985 年 霍金因患肺炎做了穿气管手术 又被 彻底剥夺了说话的功能 出示课件 你对这句话中的 彻底 是怎么理解的 完全不能说 3 话 这真是祸不单行 雪上加霜啊 原本霍金患病身体就完 全瘫痪了 现在又彻底失去了说话能力 这是何等巨大的人生 灾难 3 40 年过去了 疾病已经使霍金的身体彻底变了形 这 就是我们看到的霍金现在的样子 谁来读这段描写 出示 头只能朝右边倾斜 肩膀左低右高 双手紧紧并在当中 握着 手掌大小的拟声器键盘 两只脚则朝内扭曲着 嘴已经歪成 S 型 只要略带微笑 马上就会现出 龇牙咧嘴 的样子 看到霍金现在的样子 你有什么想说的 命运对霍金来说太残酷了 太不公平了 命运对霍金是如此的不公平 我们读到这里心情是沉痛的 让我们一齐读一读这段话 永远记住霍金这标志性的形象 用 心感受霍金残酷的人生之路 齐读 3 命运对霍金来说是残酷的 他不能写字 看书必须 引读 依赖一种翻书的机器 读文献时 必须 引读 让人 将每一页平摊在一张大办公桌上 然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地 逐页阅读 三 学习三 学习 科学探索科学探索 1 同学们 霍金遇到的人生灾难是常人难以想象的 一般 人如果遇到如此残酷的命运 可能会怎么想 怎么做 悲痛 欲绝 痛不欲生 失去生活的勇气 寻死 2 面对苦难 弱者会悲观逃避 而强者一定会毫不退缩 迎难而上 霍金在残酷的命运面前 就是一个生活的强者 文 4 中有一句话点明了霍金的魅力 是哪一句 谁来告诉大家 指名读 出示 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色 彩的物理天才 更因为他是一个令人折服的生活强者 板书 物理天才 生活强者 1 我们一齐来读一读这句话 2 从这一句来看 这一段在全文起到一个什么作用 承上启下 3 下面请同学们轻声读一读文章的第 4 7 小节 看看 从哪些地方可以看出霍金是一个物理天才 找出相关语句 认真体会体会 4 谁来说 从哪里可以看出霍金是一个物理天才 指名读 虽然 他的身体没有离开轮椅 但是 他的思维 却飞出了地球 飞出了太阳系 飞出了银河系 飞到了上百亿光 年外的宇宙深处 飞向了神秘莫测的黑洞 出示语句 A 点出五个 飞 仔细看看这五个 飞 你有什么发 现 请同学们想一想 这 5 带 飞 的动词后面的对象能调换 位置吗 为什么 这里用词非常准确 霍金先研究的是地球 然后是太阳 系 银河系 一直到了宇宙的深处 而黑洞是神秘莫测的 所 以作者用了一个词 飞向 五个飞让我们知道霍金的思维在不 断发展 研究的领域也在不断扩展 不断深入 我们看到的是 霍金不断求索的科学精神 黑洞 本课指科学上预言存在的一种天体 它有巨大的引力 5 场 有一个封闭的视界 外来的辐射和物质可以进入她的视界 以内 而它自身视界内的任何物质却不能跑到外面 因此人们 只能根据引力作用来预测它的存在 而不能真正看到它 指导朗读 这是一句排比句 我们读时要一句比一句高昂 响亮 谁 来读一读 评价一下他读得怎样 齐读 B 霍金身体完全瘫痪 被禁锢在轮椅上 仍然进行着科 学研究 这需要有多大的毅力啊 那是什么力量促使他实现了 一次又一次地飞翔 顽强的意志 坚忍不拔的精神 对科学 的执着探索精神 希望自己在有生之年为社会 为人类贡献自 己的力量 C 多么伟大的人生理想 多么坚忍不拔的坚强的毅力 我 们再来感受一下他执着的科学探究精神 齐读排比句 板书 不断求索 还从哪里可以看出霍金是一个了不起的物理天才 指名 读 他在大脑中想象着 论证着 计算着 他思考着宇宙从什么 时候开始 时间有没有尽头 他发现了黑洞的蒸发性 推论出黑 洞的大爆炸 他还建立了非常美的科学的宇宙模型 感受到 霍金一刻没有停止过对浩瀚宇宙的思考 创下了一个又一个奇 迹 3 是啊 霍金凭着他对科学的刻苦钻研精神 超乎想象 的顽强意志 他不停地思考着 研究着 终于取得了一个又一 个伟大的科学成就 霍金被选为最年轻的英国皇家学会会员 6 成为和大科学家牛顿一样的卢卡逊数学讲座的教授 4 霍金身残志坚 面对命运的摧残 他没有放弃对科学的 探索 付出平常人千万倍的努力 终于实现了自己的人生理想 取得了一个又一个辉煌的成就 这就是霍金的魅力 齐读 霍金的魅力不仅在于 生活的强者 5 课文读到这里 你心里的感受怎样 对霍金生活强者 的感动 惊讶他的伟大成就 由衷的敬佩 四 用心灵与自己对话四 用心灵与自己对话 1 过渡 这样一个取得如此之多成就的传奇性人物 他不 仅是物理天才 还是生活的强者 让我们走进课文第 8 12 自然 段 2 在学术报告会上 女记者提出了什么问题 出示女记者的话 1 你不认为命运让你失去太多了吗 什么意思 2 你觉得命运让霍金失去了什么 出示 霍金先生 病魔使你失去很多 你不能 不能 不能 3 想到这些 我们心中不由得对霍金产生了深深的同情 女记者也同样如此 所以她问话时的语气是 不无悲悯 理 解 不无悲悯 悲悯 哀伤而同情 3 面对女记者如此唐突而又尖锐的问题 霍金是怎样表现 的 1 出示 霍金的脸上依然充满恬静的微笑 他用还能 活动的手指 艰难地叩击键盘 霍金回答时充满 恬静的微笑 你感受到什么 很平静 7 虽然他是如此 艰难地叩击键盘 但微笑着面对一切 霍金不能说话 但是我们同学能说 饱含你的感情 谁来 读读霍金的话 出示霍金的回答 2 从霍金的回答中你能听懂什么 霍金觉得自己还拥 有很多 霍金还会觉得自己拥有什么呢 这让你又看到了一个 怎样的霍金 板书 乐观感恩 3 疾病让霍金口不能言 就让我们替霍金说出他的心声 吧 齐读霍金的回答 五 升华情感五 升华情感 1 他能够生存下来本身就是一个奇迹 而他睿智的头脑还 不断地创下不朽的科学业绩 他是一位生活的强者 他的勇敢 顽强和不断求索的人格力量 吸引了大众的注意 更感动了全 世界 同学们 让我们齐读课文的最后一段 板书 非凡的科学家 2 此外霍金还获得了哪些美誉 3 学完了这篇课文 你有什么话想对霍金说吗 让我们对 着屏幕上的霍金表达你的心声吧 出示 轮椅上的霍金 我想对您说 4 小结 好的 从同学们的话话中 老师知道你们已经真 正走进了霍金的内心世界 让我们以霍金为榜样 在今后的学 习和生活中做一个强者 去创造属于我们自己的奇迹 如果时间多如果时间多 假如你的同学小明因为生病半学期没来上课 期中考试门门不 假如你的同学小明因为生病半学期没来上课 期中考试门门不 及格 他虽然下了很大功夫补课 刻苦学习 但成绩始终上不来 他都快要绝及格 他虽然下了很大功夫补课 刻苦学习 但成绩始终上不来 他都快要绝 望了 你能对他说一段话安慰安慰他 并且点燃他的希望之火吗 望了 你能对他说一段话安慰安慰他 并且点燃他的希望之火吗 8 六 拓展延伸六 拓展延伸 1 学完这篇课文 老师把课前搜集的几条霍金名言 送给 同学们 愿霍金的精神永远激励着我们 出示 轻声读一读 上帝既造