八年级物理第四章光学各节导学案

八年级物理上册导学案 最新人教版 课题 光的传播课题 光的传播 序号 序号 1818 姓名姓名 班级班级 导学目标知识点 导学目标知识点 1 了解光源和光源的几种不同分类 2 理解光的直线传播的条件及应用 3 了解光在真空和空气中的传播速度 导学方法 实验法观察 讲授法导学方法 实验法观察 讲授法 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1 光源 叫光源 2 光源的分类 1 自然光源 如 2 人造光源 如 3 光在 沿直线传播 4 光在真空中的传播速度为 m s km s 光在不同的介 质中传播速度是 课堂导学课堂导学 1 有下列物体 星星 月亮 太阳 钻石 电灯 电视屏幕 无影灯 萤火虫 灯笼鱼 交通路牌 上述物体中一定是光源的有 一定不是 光源的有 可能是光源的是 2 演示实验 通过实验探究 知道光的传播规律可以归纳为 3 光线 画法 4 光的直线传播的应用 1 影子的形成 可画图解释 2 日食月食的成因 可画图解释 3 小孔成像 可画图解释 5 光速 1 真空的光速 我们计算时一般取 c m s 2 空气中的光速 真空中光速 但我们一般认为与真空中光速一样大 也取 m s 3 水中的光速约为真空中光速的 玻璃中的光速约为真空中光速的 教师引导 学生归纳小结教师引导 学生归纳小结 课堂练习课堂练习 1 在开凿大山隧道是 工程师们常常用激光束引导掘进机 使掘进机沿直线前进 保证隧 道方向不偏差 这主要利用了 的原理 2 通过门缝向外看 眼睛里门缝越 选填近或远 观察到的范围越大 这可以 用光的 来解释 3 过路的人经过一盏路灯下时 灯光照射人所形成的影子长度的变化是 A 逐渐变长 B 逐渐变短 C 先变长后变短 D 先变短后变长 4 小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验 如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔 则他在半透明膜上看到的像是 A 蜡烛的正立的像 B 三角形光斑 C 蜡烛的倒立的像 D 圆形光斑 5 关于光的传播 下列说法中正确的是 A 光在任何介质中都是沿直线传播的 B 光在同一种均匀介质中沿直线传播 C 光可以在任何均匀介质中传播 D 以上说法都不对 课后作业课后作业 6 浩繁的星空 天体之间相距遥远 例如 地球到太阳的平均距离为 1 个天文单位 AU 1 AU 1 496 1011m 若不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响 那么 太阳光 可以看成是沿 方向传到地球的 你每天接收到的太阳光大约是 秒前从太阳上发出的 7 光线从空气进入某种液体 它的传播速度 A 增大 B 减小 C 保持不变 D 可能减小 也可能增大 8 植树时 要想判断这行树直不直 采用的方法是 人站在第一棵树前面 如果后面的树 都被第一棵树挡住 说明这行树栽直了 其理由是 A 光的直线传播 B 光的折射现象 C 光的反射现象 D 光的漫反射现象 9 排纵队时 如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人 队就排直了 这可以 用 来解释 发生雷电时 先看到闪电 后听到雷声 是由于 10 从地面发出的光射到月球反射回地面 所用时间为 2 56S 则月球离地球多少千米 课题 光的反射 一 序号 课题 光的反射 一 序号 1919 姓名姓名 班级班级 导学目标知识点 导学目标知识点 1 认识光的反射现象 2 了解光的反射规律 了解法线 入射角 反射角 3 了解反射现象中光路的可逆性 导学方法 实验法 归纳法导学方法 实验法 归纳法 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1 光的反射 光从 的现象叫光的反射 2 光射到任何物体表面都会 我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是 3 光的反射定律 课堂导学课堂导学 1 光的反射现象可画出图如右 先明确图中的几个概念 1 入射点 O 入射光与反射面的交点 即图中 O 点 2 法线 ON 叫法线 用虚线表示 3 入射光线 即图中的 用实线表示 4 反射光线 即图中的 用实线表示 5 入射角 光线与 的夹角 用 i 表示 6 反射角 光线与 的夹角 用 r 表示 2 师生共同探究 1 改变光的入射方向 做两次试验 最后将数据填入下表中 角 角 r 第一次 第二次 分析实验数据可得出在光的反射现象中 2 将纸板沿绕 ON 向前折或向后折 还能不能看到反射光线 现象是 则可以得出在光的反射现象中 3 将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入 观察左侧的反射光线的位置 现象 由此可得出 3 综合可归纳得出光的反射定律 教师引导 学生归纳小结教师引导 学生归纳小结 入射光线反射光线 法线 O i 课堂练习课堂练习 1 如图所示 一束与镜面成 30 角的光线射到平面镜上 则入射角是 度 反射角是 度 反射光线与入射光线的夹角是 度 若入射角减小 15 则反射光线与入射光线的夹角为 度 2 有一束光垂直照射到一平面镜上 则此时的入射角是 反射角是 入射光线如 反射光线的夹角是 3 下列说法不正确的是 A 入射角是 0 反射角也是 0 B 入射角增加 20 反射角也增加 20 C 入射光线靠拢法线 反射光线也靠拢法线 D 入射光线与反射面的夹角是 30 反射光线与入射光线的夹角是 30 4 完成以下光路 课后练习课后练习 4 课堂上 老师用一套科学的器材进行光的反射定律的试验演示 得出了正确的结论 1 根据光的反射定律 如果入射角为 20 则反射角的大小为 2 课后 某同学利用同一套实验器材 选择入射角分别为 15 30 45 的三条光线 进行实验 结果得到了不同的数据 如下表所示 经检查 三次实验中各角度的测量值都 是准确的 但总结的规律却反射定律相违背 你认为其中的原因应该是 实验次数入射角反射角 115 75 230 60 345 45 5 完成图 5 一 16 所示的作图 图 a 中作镜面的法线和反射光线 图 b 中作镜面的 法线和入射光线 图 c 中作镜面和法线 图图 2 图图 1 A B O 图图 3 3 课题 光的反射 二 序号 课题 光的反射 二 序号 1919 姓名姓名 班级班级 导学目标知识点 导学目标知识点 1 了解光的反射种类 镜面反射和漫反射 2 会根据光的反射定律 做光的反射光路 会判断反射角和入射角 3 利用光的反射规律解释反射现象 导学方法 实验法 归纳法 讲授法导学方法 实验法 归纳法 讲授法 导学时间 导学时间 1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1 镜面反射 这种反射叫镜面反射 2 漫反射 这种反射叫漫反射 3 画出镜面反射 漫反射的光路图 课堂导学课堂导学 1 归纳出镜面反射与漫反射的异同点 1 不同点 2 相同点 2 光的镜面反射和光的漫反射各自有什么应用意义 举例说明 教师引导 学生归纳小结教师引导 学生归纳小结 课堂练习课堂练习 1 关于光的漫反射 下列说法中正确的是 A 光发生漫反射时 反射光线射向各个方向 不遵守光的反射定律 B 光发生漫反射时 遵守光的反射定律 C 我们能够从不同方向看见黑板上的字迹 这说明光发生了镜面反射 D 漫反射和镜面反射二者没有区别 2 如图 1 所示 S 为某发光点 SO 是它发出的一条光线 画出它的反射光线 3 在图 2 中准确画出所给入射光线经两垂直平面镜反射的反射光线 4 如图 3 所示 太阳光线跟水平面成 30 角 要利用太阳光垂直照亮井底 应把平面镜 放在跟水平面成 度角的位置 在图中 画出平面镜的位置 图 3 图 4 课后练习课后练习 5 有一液面微变监视器 如右上图 4 光束发射器始终以一定的角度向被监视的液面发射 一束细光 光束经液面反射 其反射光被水平面光电转换接收器接受收 在通过显示器显 示出来 若反射到光电转换接收器的光点由 S1移向 S2 则表明被监视的液面 若接 收器上接收到的光点由 S2移到 S3 则说明被监视的液面 填上升或下降 6 反射光线与镜面的夹角是 60 此时人射光线与反射光线的夹角是 A 30 B 60 C 120 D 240 7 在黑暗的房子里 桌上立着一平面镜 镜子后面是白色的墙 用手电筒正对着镜子和墙 面照射 从旁边看时 墙很亮是因为墙对照射的光线的作用是 镜子很暗是 因为镜子使照射光线发生 8 晚上在田地里走动 因为白天下雨 地面低凹处有积水 为了不致踩在水里 我们根据 月光应作出的正确判断是 A 迎着月光走时 地面上发亮处有水 B 背着月光走时 地面上发亮处有水 C 迎着月光走时 背着月光走时 地面上暗处都有水 D 迎着月光走时 背着月光走时 地面上亮处都有水 9 小海家在桂城丽雅园买了一套房子 他的卧室正好在大马路旁边 晚上灯火辉煌 车水 马龙 格外热闹 这却给小海带来了烦恼 车声 嬉笑声使他的学习受到影响 睡觉时尽 管把窗帘拉好 灯光还是可以透进房间 对着这样的环境 小海孤枕难眠 又有一 天 小华与爸妈一起去超级市场 突然远处的玻璃墙幕上一束耀眼的强光把小海的眼睛给 射花了 他迷惑不解 怎么大白天也会这样的呢 请你根据上文回答以下几个问题 1 小海受到了哪些污染 O 图 1 图图 2 2 是什么原因使小海的眼睛给射花了 3 如果你是小海 你该怎样来减少那些烦恼 课题 平面镜成像课题 平面镜成像 一一 序号 序号 2020 姓名姓名 班级班级 导学目标知识点 导学目标知识点 1 如何用实验探究得出平面镜成像的特点 2 平面镜成像的原理 导学方法 实验探究法 归纳法导学方法 实验探究法 归纳法 导学时间 导学时间 1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1 平面镜成像的特点有 2 平面镜成像原理是 平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜 3 虚像 由 的像是虚像 不能用光屏承接 只 能用眼睛观察 课堂导学课堂导学 探究平面镜成像的特点 1 猜想与假设 2 设计并进行实验 1 需要哪些实验器材 2 为什么选择这些器材 各有什么作用 3 进行实验 按照设计的步骤完成实验 做好观察 并做好实验记录 设计表格如下 实验次数物到平面镜的距离 cm像到平面镜的距离 cm象与物的大小比较 第一次 第二次 第三次 1 在玻璃板后放一光屏 在蜡烛这边通过玻璃看 填 有 或 无 像 再观察 屏上 填 有 或 无 烛焰的像 说明平面镜成的是 4 分析论证 通过观察实验现象和所记录的数据 可得平面镜成像的特 点有如下几点 5 平面镜成像的原理 如右图 原理是 S 为 S 的 像 教师引导 学生归纳小结教师引导 学生归纳小结 课堂练习课堂练习 1 许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜 同学们站在镜子前成 填 实 或 虚 像 当同学们走近镜子时 像的大小 填 变大 变小 或 不变 2 一个同学站在平面镜前 1m 处 则镜中的像与他相距 A 1m B 0 5m C 0m D 2m 2 在检查视力时 医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力 实际上视力表在小 王的后方 他在镜中看到的是视力表的 立 的虚像 若小王的眼睛到虚像的距 离是 5m 眼睛到平面镜的距离为 2 3m 则他的眼睛到实际的视力表的距离为 m 3 一只鸟在平静的湖面上飞行 有时我们看到好像鸟在水中游动 有时看到鸟的阴影在水 面上移动 则下列说法正确的是 A 前者是鸟的影 后者是鸟的像 B 前者是鸟的像 后者是鸟的影 C 前者是光的直线传播形成的 后者是光的反射形成的 D 二者都是鸟的像 形成原理一样 4 照镜子时 平面镜中 人 的大小取决于 A 人本身的大小 B 平面镜的大小 C 人到平面镜的距离 D 平面镜放置的高低 课后练习课后练习 5 小红同学在做 探究平面镜成像的特点 的实验是 将一块玻璃板竖直架在水平台上 再取两段完全相同的蜡烛 A 和 B 点燃玻璃板前的蜡烛 A 进行观察 如图所示 1 选择玻璃板代替镜子的目的是 2 所用刻度尺的作用是 3 选用两段完全相同的蜡烛是为了 4 移去后面的蜡烛 B 并在器所在位置放上一光屏 则光屏上 接收到烛 焰的像 所以平面镜成的是 像 5 将蜡烛远离玻璃板 它的像将 填 变大 变小 或 不变 6 物体在平面镜里所成的像是 虚 或 实 像 像的大小跟物的大小 像和物的直线跟镜面 像和物到镜面的距离 7 在平面镜前放一支铅笔 如果要使铅笔与它的像垂直 铅笔应该和镜面成 度 当铅笔跟平面镜成 角 笔和像之间的夹角应为 度 8 下图 T 形经平面镜所成的像 其中正确的是 课题 平面镜成像课题 平面镜成像 二二 序号 序号 2121 姓名姓名 班级班级 导学目标知识点 导学目标知识点 1 平面镜成像的应用 2 用平面镜成像的原理做成像图及光路传播 3 凸面镜及凹面镜对光的作用 导学方法 实验探究法 讨论归纳法导学方法 实验探究法 讨论归纳法 导学时间 导学时间 1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1 凸面镜 为凸面镜 凸面镜对光线有 作用 汽 车的后视镜是 可以起到 的作用 还有 用到凸面镜的地方是 2 凹面镜 为凹面镜 凹面镜对光线有 作用 生活中用到凹面镜的地方有 课堂导学课堂导学 1 复习 1 平面镜成像的特点有哪些 2 平面镜成像的原理是什么 2 认识凸面镜和凹面镜 找出凸面镜与凹面镜的共性和区别以及它们在生活中的应用 3 例题分析 例 1 在图中 S 为发光点 S 在平面镜中的像点 在图中画出平面镜的位置 例 2 某发光点 S 发出的两条光线经平面镜反射后分别沿 O1A 和 O2B 方向射出 根据平面镜 成像规律 在图中画出发光点 S 的位置 教师引导 教师引导 学生归纳小结学生归纳小结 课堂练习课堂练习 1 一只猴子在井边玩是看见水中有一 月亮 就要去捞 结果什么也没捞到 关于水中 的 月亮 离水面的远近 以下说法正确的是 A 月亮 就在水的表面上 B 和猴子眼睛到水面的距离相等 C 等于井中水的深度 D 和天上月亮到水面的距离相等 2 白天在房间里照镜子时 为了能清晰地看见自己的面容 应该 A 面部正对着窗口 B 镜子正对着窗口 C 面部和镜子都对着窗口 D 以上说法都不对 3 如下图 6 所示 一间房子的墙壁上挂着一面平面镜 MN 其对面的墙上有一窗户 A 为人 眼 试作出人眼 A 从镜子里所能看到窗子外面景物范围的光路图 4 如图 7 所示 S 是一个发光点 S 是它在平面镜中所成的像 SA 是 S 发出的一条光线 请在图中画出平面镜的位置和 SA 经平面镜反射后的光线 S A A S S 课后练习课后练习 5 身高 1 60 m 的同学站在平面镜前 2 m 的地方 这个同学在平面镜中的像高 m 像与平面镜的距离 m 这个同学向镜前移动 0 5m 此时像与他的距离为 m 6 一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示 则实际时间为 A 3 40 B 4 20 C 8 20 D 9 40 7 小明的写字台上有一盏台灯 晚上在灯前学习的时候 铺在台面上的玻璃 发出 刺眼 的亮光 影响阅读 在下面的解决方法中 最简单 效果最好的是 A 把台灯换为吊灯 B 把台灯放到正前方 C 把台灯移到左臂外 D 把台灯移到右臂外侧 8 承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像 此时它所看到的像是下图中的 9 某同学在做平面镜成像特点实验时 将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面 再取两段等 长的蜡烛A A和B B 一前一后竖放在直尺上 点燃玻璃板前的蜡烛A A 用眼睛进行观察 如图 所示 在此实验中 1 直尺的作用是便于比较物与像 关系 2 两段等长的蜡烛是为了比较物与像的 关系 3 移去蜡烛B B 并在其所在位置上放一光屏 则光屏上 接收到蜡烛A A的 烛焰的像 填 能 或 不能 这说明平面镜成的是 像 课题 光的折射课题 光的折射 序号 序号 2222 姓名姓名 班级班级 导学目标知识点 导学目标知识点 1 了解光的折射现象 2 探究光的折射规律 3 光的折射光路是可逆的 导学方法 实验探究法 归纳法导学方法 实验探究法 归纳法 导学时间 导学时间 1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1 光的折射折射现象是 2 光发生折射的条件是 3 光发生折射的规律有 课堂导学课堂导学 1 演示实验 根据实验现象得出光的折射现象是 2 根据现象画出光的折射的光路图 明确图中的几个概念 入射点是 法线是 入射光线是 折射光线是 入射角是 折射角是 反射角是 3 探究光的折射规律 教师通过演示实验 学生认真观察 归纳出光折射时的规律 4 光的折射规律的应用 1 下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路 2 放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了 画出光路图 3 潜水员在水里看岸上的树 觉得树变高了 画出光路图解释 教师引导 学生归纳小结教师引导 学生归纳小结 课堂练习课堂练习 1 下列现象属于光的折射的是 A 通过潜望镜观察海面上的船只 B 观察楼房在水中的倒影 C 从水中看岸上的物体比实际位置高 D 在路灯下出现了人的影子 2 在湖边看平静湖水中的 鱼 和 云 看到的是 A 鱼 是光的反射形成的虚像 云 是光的折射形成的虚像 B 鱼 是光的折射形成的虚像 云 是光的反射形成的虚像 C 鱼 和 云 都是光的反射形成的虚像 D 鱼 和 云 都是光的折射形成的虚像 3 在海上或沙漠上 有时会看到高楼大厦 热闹市场 实际大海 沙漠上并没有这些楼市 这种现象叫 海市蜃楼 出现 海市蜃楼 的原因是 A 光在海面上反射的缘故 B 光在云层上反射的缘故 C 光沿直线传播的缘故 D 光在不均匀的大气层中折射的缘故 4 图中a a b b c c是从空气射向水中的三条光线 OAOA是其中一条的折射光线 则 是OAOA的入射光线 课后练习课后练习 1 1 一束光射向一块玻璃 如图 1 画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹 注意标出法 线 2 如图所示 是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线 其中 是入射光线 是反射光线 是折射光线 反射角为 折射角为 光进入玻璃后偏折角度的大小是 图 1 3 池水看起来比实际的要 这是由于光从 射入 时 发生的 造成的 看到的是实际池底的 像 4 一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象 入射光与分界面的夹角为 30 若折射光线和反射光线垂直 则反射光线与入射光线的夹角为 度 折射 角为 度 5 古诗词中有许多描述光学现象的诗句 如 潭清疑水浅 说的就是 光的 现象 池水映明月 说的就是光的 现象 6 一束光线从空气斜射到水面上O 的点 同时发生反射和折射 如图所 示 则入射光线是 入射角是 反射光线是 反射角是 折射光线是 折射 角是 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 A B O C 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 6 课题 光的色散课题 光的色散 序号 序号 2323 姓名姓名 班级班级 导学目标知识点 导学目标知识点 1 了解白光是由色光组成的 知道色光的三原色 2 了解透明物体和不透明物体的颜色分别由什么决定 导学方法 实验法 归纳法导学方法 实验法 归纳法 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1 光的色散 年 国物理学家 用 使太阳光发生了色散 2 白光是由 组成的 3 彩虹的形成原因 太阳光在空中传播时被空中的水滴 而形成的 4 色光的三原色是 5 透明物体的颜色由 决定 不透明物体的颜色由 决定 6 颜料的三原色是 课堂导学课堂导学 1 演示实验 用玻璃三棱镜对准太阳光 折射到教室的墙壁上 观察现象 色散 2 讨论分析色散的原因 在同种介质中 入射角相同时 各种色光在折射时的 不同造成的 3 演示 色光的三原色为 并演示他们混合后可以得到不同的其它颜色 4 光照到物体上时 一部分光被物体 一部分光被物体 如果物体是透明 的 还有一部分光 物体 5 演示实验 透明物体的颜色由 决定 一透明物体透过的是红光 则它是 的 若透过的是黄光 则它是 的 若 一个物体能透过所有色光 那它是 色的 6 不透明物体的颜色是由 决定的 不透明的绿色树叶因为只反射 光 所以才是 色的 7 若一个物体反射所有色光 那它是 色 若一个物体吸收所有色光 那它是 色 8 经过实验知道颜料的三原色是 教师引导 学生归纳小结教师引导 学生归纳小结 课堂练习课堂练习 1 雨后的天空 有时会出现美丽的彩虹 关于 彩虹 下列说法错误的是 A 是光的折射现象 B 是光的色散现象 C 是光的反射现象 D 是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的 2 商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成 各种颜色均是由三种原颜料调和而成 这三种原颜料的颜色是 A 红 橙 黄 B 红 绿 蓝 C 黄 红 蓝 D 红 白 蓝 3 在 人面桃花相映红 这句诗中 用光学知识解释桃花红的原因是 A 桃花自己能发出红光 B 桃花吸收红光 C 桃花反射红光 D 以上说法都不对 4 在无其他任何光源的情况下 舞台追光灯发出的红光 照在穿白上衣 绿裙子的演员身 上 则观众看到她的上衣是 色 裙子是 色 课后作业课后作业 5 看电影时 因为电影布发生 所以各个方向的观众都能看到画面 人们能够 看到彩色的电影画面是因为白银幕能够反射 看话剧时 一位演员穿红色上衣 在蓝色灯光的照射下 观众看到她的上衣是 色 6 在一张白纸上用绿颜料写一个 光 字 把它拿到暗室 当只用红光照射时 你看到的 现象是 红纸上面有一个 色 光 字 7 2006 年 3 月 6 日 大庆市民惊奇的发现刚升起的太阳的周围出现了多个 小太阳 太 阳的上方还有一道美丽的彩虹 出现这种天象的原因主要是由于在特殊的天气下 云中竖 直挂着许多小冰晶 小冰晶相当于三棱镜 1 天空中出现的彩虹 说明太阳光是一种 填 单色光 或 复色光 2 人们看到多个 小太阳 是由于太阳光经小冰晶反射和 后形成的虚像 8 某同学对不透明物体的颜色由什么决定进行了如下探究 实验 将不同颜色的光照射到不同颜色的纸上 观察纸的颜色 得出的结果如下表所示 照射光的颜色绿色红色蓝色红色白色 纸的颜色绿色红色红色绿色黄色 观察到的颜色绿色红色黑色黑色黄色 1 由表可得出 不透明物体的颜色是 由决定的 2 水果店卖西瓜 红瓤 时 总喜欢撑一顶红色的遮阳伞 你知道只是为什么吗 课题 看不见的光课题 看不见的光 序号 序号 2424 姓名姓名 班级班级 导学目标知识点 导学目标知识点 1 了解太阳光谱和看不见的光 2 认识红外线及其作用 3 认识紫外线及其作用 导学方法 学生自主学习 讨论归纳法导学方法 学生自主学习 讨论归纳法 导学时间 导学时间 1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1 光谱 三棱镜可以把太阳光分解为 等七种色光 把它们 按这个顺序排列起来 就是光谱 2