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第 1 页 共 3 页 一次函数的图像与性质教学反思一次函数的图像与性质教学反思 一次函数图像的性质 这节课主要是在学生熟 练掌握一次函数图像画法的基础上 通过观察几组特 殊函数图象的特点和函数表达式之间关系归纳总结出 函数图像的一般规律 加深对图象表示的理解 进一 步体会数形结合以及从特殊到一般的数学思想 本节课的学习目标主要包括三部分内容 1 如果 函数表达式中的 k 相同 那么他们的函数图像互相平 行 2 将直线 y kx 沿 y 轴向上平移 b 个单位 得到 直线 y kx b 沿 y 轴向下平移 b 个单位 得到直线 y kx b 3 由 k b 的正负号判断函数图像所经过的 象限 本节课的难点是根据函数表达式中 k 和 b 的正 负快速的画出图像的草图进而判断出图像所经过的象 限 上课一开始我让学生自己先动手运用两点法画出 y 2x y 2x 3 y 2x 4 这三个函数的图像 接着 让给学生观察这三个函数图象的位置关系以及函数表 达式中的共同点 并用自己的语言总结 第二步 我 以教鞭作为教具取一个固定的点在黑板上动态的演示 出直线的上下平移 得出图像的平移与函数表达式之 间的关系 再讲最后一个内容之前先让学生观察函数 第 2 页 共 3 页 表达式中的 b 和图像与 y 轴的交点的纵坐标之间的关 系 使学生了解表达式中的 b 就是图像与 y 轴的那个 交点 从而得出当 y 0 时图像交与 y 轴的正半轴 当 y 0 时 图像交与 y 轴的负半轴 再结合 k 正负决定 函数的增减性这个知识点 学会在没有要求的情况下 大致的画出函数图象 进而判断出函数所经过的象限 这节课基本脱离教材的束缚从学生的认知顺序出 发 层层递进 在教学当中设计了多个学生自己思考 的过程 给学生发表见解的机会 把课堂的大部分时 间还给学生 教师做一个引导的作用让学生多思考 自己动手得到结论 让他们的印象更加深刻 在理解 的基础上熟练掌握并运用结论 通过随后的提问 练 习以及下课前得小测发现大部分学生都掌握的很好 基本完成了学习目标 但从这节课来看 也有一些不足之处 1 在讲解 这节课的重点内容时 已经引导得很到位的时候 还 是没有放手让学生自己去讨论 总结这个结论 2 讲 课语言不简练有许多地方重复啰嗦 提出问题指向性 不明 3 表扬的力度不够 有几个成绩靠后的学生踊 跃的举手回答问题 我没有及时的给予鼓励和表扬 总之 通过教学反思 使我再次体会到 教学是 第 3 页 共
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