新统编版小学二年级语文下册第25课《羿射九日》教学反思

第 1 页 共 7 页 新统编版小学二年级语文下册第新统编版小学二年级语文下册第 2525 课课 羿羿 射九日射九日 教学反思教学反思 25 羿射九日 教学反思 一 每一节课都有优缺点 下面是我的这堂课的反思 一 图片导入 激发兴趣 低年级的学生对生动活泼的图片非常感兴趣 我 就根据学生的这个特点 出示了 后羿射日 的图片 图片一出现 同学们就议论纷纷 部分同学知道这个 故事 然后讲给身边的同学听 不知道的同学 睁大 好奇的眼睛 满脸渴望 我抓住契机 引入了这堂课 的学习 同学们学习情绪非常高涨 二 注重自主学习 这篇文章容易理解 因此 在教学过程中 我大 胆放手 只是设置出了几个问题 让他们用自己的方 式去解决问题 比如 在出示问题之后 同学们赶紧 朗读课文 自己去寻找答案 在这个过程中 既引发 了学生学习的兴趣 也给他们增加了学习的动力 看 着同学们一个个认真的小脸 我觉得非常感动 三 通过重点词句 把握人物形象 第 2 页 共 7 页 对于人物形象的把握 除了故事情节以外 更重 要的是对重点词句的把握 在这篇文章的教学中 我 抓住了文章的景物描写 人们的心理描写 羿的心理 动作描写等方面 通过引导学生理解 从而达到对人 物的把握 这个方法的使用 使学生很快把握住了人 物形象 对课文有了更深层次的理解 不足之处在于 对学生在小组活动中的把握不够 细 由于我对同学们过于 放任 有几个同学明显 出现了跟不上节奏的问题 在今后的教学中 我要尽 量把握每个学生的学习情况 掌握每个学生 达到预 期的效果 二 羿射九日 是我国古代神话传说 故事讲的是 很久很久以前 扶桑的枝头站着一个太阳 底下还有 九个太阳 十个太阳每天轮换穿过天空 可是有一天 十个太阳一起出现在天空中 万物枯焦 人们生活艰 难 神箭手羿翻山越岭 长途跋涉 拉弓射箭 射掉 了九个太阳 剩下现在的一个太阳 大地又重现了勃 勃生机 此文表达了古代人民征服自然的愿望 一 教学效果 本节课围绕着教学目标 我取得了以下效果 1 多次引导学生运用想象 来感受课文内容 使 第 3 页 共 7 页 学生能潜心会文 例如 课文中提到十个太阳都跑到 了天空中 人们不敢出来 我就让学生想象 假如人 们出来后会怎么样 课文中写到漂亮的世界有高峻的 山峰 汹涌的河流 鲜艳的花草 后面是省略号 我让学生想象 这漂亮的世界还会有什么 还有 太 阳被射下来了 人们走出山洞后 人们会说些什么 在这样的想象中 学生更容易与文章形成共鸣 2 通过简笔画生动展示出太阳轮流值日的景象 让学生发挥想象 让学生体会人类的日子非常艰难的 原因是什么 可以让学生圈出关键词 晒枯 烤焦 蒸干 融化 边读边想象此时的情景 然后结合文中 插图或出示禾苗干枯 河床龟裂等图片加深学生的理 解 并体会如果这种情况延续下去 人类将无法生存 3 在学习 后羿是怎样射日 这部分时 我提出 了这样一个问题 你觉得后羿是怎样一个人 然后 我让学生读书 在语言文字中寻找答案 并勾画下来 最后 进行交流 在交流的过程中 学生对后羿有不 同的认知 有的认为他心地善良 有的认为他武艺高 强 有的觉得他是一位英雄 学生在表达自己观点的 同时 都能结合相应的语句来说明 并说出自己的理 解 在这样的过程中 学生收获了读书方法和语文技 第 4 页 共 7 页 能 二 成功之处 通过学生讲故事导入新课 出示中国比较有名的 古代神话图 让学生讲讲相关神话故事 学生在日常 中通过电视 网络或者其他途径已经了解过故事内容 另外之前也有讲故事的经历 安排这个环节还是有必 要的 能够激发学生的学习兴趣 锻炼语言表达能力 三 不足之处 我也感觉有些欠缺 在交流 后羿是怎样的一个 人 这个环节中 谈得还不透 致使学生对后羿虽然 有认同感 但是热度不够 还不是从心底里发出深深 的敬佩之情 有些设想很好 但在课堂教学中的效果 并不如预想的好 可能是我对学生的学情把握得不是 很清楚 还有 在交流 后羿是怎样的一个人 这个 环节中 谈得还不透 致使学生对后羿虽然有认同感 但是热度不够 还不是从心底里发出深深的敬佩之情 可能是我对教材理解的不够透彻 对学生的学情把握 得不是很清楚 四 改进措施 如果我再重新来上这节课的话 我会这样做 通 过反复朗读 在充分朗读中感悟 理解课文 初读课 第 5 页 共 7 页 文 重点指导识记生字 精读课文 重点突破 最后 积累提高 拓展训练 三 这是一个古老的神话故事 讲述了古时候天上的 十个太阳给人类带来了深重的苦难 羿为了帮助别人 脱离苦海 历尽艰辛射下九个太阳的故事 充满了神 奇的想象 一 教学效果 在这节课的开始 通过学生讲故 事导入新课 出示中国比较有名的古代神话图 让学 生讲讲相关神话故事 学生在日常中通过电视 网络 或者其他途径已经了解过故事内容 另外之前也有讲 故事的经历 安排这个环节还是有必要的 能够激发 学生的学习兴趣 锻炼语言表达能力 课文充满了神 奇的想象力 如 太阳坐上两轮车 十个太阳轮流值 日 情节神奇 学生的好奇心比较强 通过简笔画生 动展示出太阳轮流值日的景象 让学生发挥想象 让 学生体会人类的日子非常艰难的原因是什么 可以让 学生圈出关键词 晒枯 烤焦 蒸干 融化 边读边 想象此时的情景 然后结合文中插图或出示禾苗干枯 河床龟裂等图片加深学生的理解 并体会如果这种情 况延续下去 人类将无法生存 二 成功之处 在第二课时的教学中 我多次引 第 6 页 共 7 页 导学生运用想象 来感受课文内容 使学生能潜心会 文 例如 课文中提到是个太阳都跑到了天空中 人 们不敢出来 我就让学生想象 假如人们出来后会怎 么样 课文中写到漂亮的世界有高峻的山峰 汹涌的 河流 鲜艳的花草 后面是省略号 我让学生想象 这漂亮的世界还会有什么 还有 太阳被射下来了 人们走出山洞后 人们会说些什么 在这样的想象中 学生更容易与文章形成共鸣 在学习 后羿是怎样射 日 这部分时 我提出了这样一个问题 你觉得后羿 是怎样一个人 然后 我让学生读书 在语言文字中 寻找答案 并勾画下来 最后 进行交流 在交流的 过程中 学生对后羿有不同的认知 有的认为他心地 善良 有的认为他武艺高强 有的觉得他是一位英雄 学生在表达自己观点的同时 都能结合相应的语句来 说明 并说出自己的理解 在这样的过程中 学生收 获了读书方法和语文技能 三 不足之处 这节课中也有一些问题处理的不 是特别好 可能是我对学情把握的不够准确 教学中 学生可能会把故事内容和科学知识关联 提出各种疑 问 我做的顺势引导还不够到位 四 改进措施 阅读是一种个性化的行为 应尊 重学生在学习过程中的独特体验 让学生能进行自主 第 7 页 共 7 页 的思考和