新人教版三年级上册数学《三位数减三位数》教学设计板书设计教案

第 1 页 共 6 页 新人教版三年级上册数学新人教版三年级上册数学 三位数减三位三位数减三位 数数 教学设计板书设计教案教学设计板书设计教案 第三课时 三位数减三位数 课题 教材第 41 42 页 课型 新课 教学目标 1 引导学生学会分析统计表 并 从表中的数据发现数学问题 2 采用合作学习的方式 掌握三位数减三位数 被减数中间有 0 的连续退位减法 3 提倡算法多样化 激发学生对数学学习的兴 趣 培养学生养成认真计算 检查的良好学习习惯 教学重点 掌握连续退位减法的计算方法 培 养学生认真书写 计算的良好学习习惯 教学难点 被减数有 0 的连续退位减法 教具准备 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 个性化调整或反思 一 创设情境 激趣导入 师 前面我们学习了三位数加三位数的加法 大 家学得非常认真 掌握的很好 今天 老师又带来了 第 2 页 共 6 页 一个新的问题 你们想不想帮助老师解决 二 探究体验 经历过程 1 教学例 1 师 下面是国产电视动画片的生产情况统计表 说一说你从中知道了什么 出示第 41 页统计表 生 1 我知道了从 20XX 年这几年中 国产电视 动画片的数量逐渐增加 20XX 年的数量最多 生 2 在这红国产动画片的数量 20XX 年最少 生 3 在这几年的国产优秀动画片中 20XX 年的 数量最多 师 获取这么多有价值的信息 你能解决 20XX 年比 20XX 年多生产多少部动画片的问题吗 自己试 一试 学生尝试独立解答问题 教师巡视了解情况 师 把你的解答方法跟大家说一说吧 生 从表格中可以知道 20XX 年生产了 435 部动 画片 20XX 年生产了 322 部动画片 多生产的数量 就是 435 322 师 你是怎样计算的 生 我是用竖式计算的 列竖式的时候 要相同 数位对齐 从个位减起 就是这样 第 3 页 共 6 页 4 3 5 3 2 2 1 1 3 给予解答正确的学生以表扬和鼓励 允许算法多 样化 2 教学例 2 师 你能试着自己算一算 20XX 年比 20XX 年少生 产多少部动画片吗 学生尝试独立解答 教师巡视了解情况 指导个 别学习有困难的学生 组织学生交流汇报解答的情况 重点说清个位上 的计算情况 个位上不够减从十位退 1 这样就是 15 减 6 结果个位上的得数是 9 同时十位上的 3 还剩 2 2 减 8 不够减 继续从前一位 百位 退 1 再减 这样就是 12 减 8 结果十位上的得数是 4 同时百位 上的 4 还剩 3 竖式如下 4 3 5 8 6 3 4 9 师 结合以上计算 在小组内讨论 计算万以内 的减法要注意什么 第 4 页 共 6 页 学生进行小组内讨论 教师巡视了解情况 汇报小结 相同数位要对齐 从个位减起 哪一 位上的数不够减 要从前一位退 1 3 教学例 3 师 请看下面的问题 你能解答吗 试一试 出示第 42 页例 3 学生弄懂题意后尝试独立解答 教师巡视了解情 况 师 说说你的想法吧 生 求 20XX 年比 20XX 年计划多生产多少部动画 片 就是计算 403 比 158 多多少 用减法计算 403 158 245 部 师 计算的时候 各位不够减 十位上是 0 该 怎么退 1 呢 生 个位上的 3 减 8 不够 要从十位退 1 可是 十位上是 0 那么我们可以继续从前一位退 1 也就 是从百位退 1 这样就相当于十位上是 10 就可以退 1 给个位 那么个位上就成了 13 8 5 而这时十位上 就是 10 1 5 4 百位上就是 4 1 1 2 即 4 0 3 1 5 8 第 5 页 共 6 页 2 4 5 师 如果我们想验算一下 看算得是否正确 该 怎样验算呢 学生可能会说 可以用被减数减去差 看是不是等于减数 如果 等于减数说明计算结果是正确的 如果不等于减数就 说明计算结果是错误的 4 0 3 2 4 5 1 5 8 可以用加法验算 让减数加差 看是否等于被减 数 如果等于被减数说明计算结果是正确的 如果不 等于被减数则说明计算结果是错误的 1 5 8 2141 5 4 0 3 对于以上两种验算方法都要给予肯定 不必强求 统一 三 总结提升 师 这节课我们学习的内容是什么 你掌握了哪 些方法 你还有什么收获 第 6 页 共 6