2017继续教育答案

2017 继续教育考试试题复习题和答案继续教育考试试题复习题和答案 一 单选 ACADD ABBCD 二 多选 1 BCD 2 ACDE 3 ABCD 4 ABCD 5 BD 6 ABD 7 ABCD 8 ACD 9 ABCD 10 ABCDE 三 辨析 1 答 此观点正确 2 分 教师良好的职业道德在实践上具 有教育 调节 社会促进等方面的功能 2 分 古人所云 亲其师 而信其道 就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生 不歧视辱骂 学生 学生才会愿意跟着教师学 同时教师对工作强烈的责任心和 精益求精 乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染 起到 催化和激励的作用 2 答 此观点正确 2 分 师德规范主要规定了教师在处理 与学生 与同事 与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基 本规则和要求 2 分 作为一种道德要求 它既可以通过外化的 如专门的学习等 途径达到 更应该通过主体的实践活动实施这 些规范要求 使得这种要求真正转化为主体自身的品质 4 分 美 德 英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性 和有效性 2 分 3 此观点错误 2 分 教师是一种特殊的职业 其职业的特 殊性决定了他所犯的错误对社会 公众 儿童所造成的影响远远较 普通人严重 因此 教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社 会责任 应该给规定一条职业 底线 2 分 教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和 责任 向教师职业道德的理想层次迈进 另一方面 教师要严格遵 循国家的法律法规 维护和增进学生的身心健康 不能突破教师职 业道德的规则层次 杜绝伤害学生身心健康事件的发生 四 简答 1 四有 教师的具体内容 1 有理想信念 忠诚人民教育事业 全面贯彻国家教育方针 政策 牢固树立 正确的世界观 人生观 价值观和事业观 自觉遵守法律法规 做 知法守法楷模 加强中国特色社会主义理论体系学习 自觉践行社 会主义核心价值观 以坚定的理想信念引领学生的健康成长 为党 和人民培养社会主义事业建设者和接班人 2 有道德情操 为人师表 教书育人 牢记教师的职业特性 不断加强自我修 养 努力提升自身道德情操和人格品质 做 以德施教 以德立身 的楷模 把社会主义道德和中华传统美德传授给学生 以自己的模 范行为影响和带动学生 引导 帮助青少年学生养成良好的道德品 质 自觉增强职业认可 职业自信 职业自律 志存高远 甘于奉 献 做一个道德高尚 趣味高雅的人 3 有扎实学识 崇尚科学 树立终身学习的理念 始终站在知识发展的前沿 努力拓宽知识视野 更新知识结构 不断提高自身教育教学能力 以渊博的学识启发学生 引领学生 激发学生的探索精神和创新精 神 努力做一个专业 博学 智慧型的老师 4 有仁爱之心 牢牢树立 大爱 理念 爱岗位 爱学生 爱一切美好的事物 尊重学生人格 严慈相济 诲人不倦 关心学生的身心健康和人身 安全 胸怀真善美 做学生的良师益友 2 一 进行教育教学活动 开展教育教学改革和实验 二 从事科学研究 学术交流 参加专业的学术团体 在学 术活动中充分发表意见 三 指导学生的学习和发展 评定学生的品行和学业成绩 四 按时获取工资报酬 享受国家规定的福利待遇以及寒暑 假期的带薪休假 五 对学校教育教学 管理工作和教育行政部门的工作提出 意见和建议 通过教职工代表大会或者其他形式 参与学校的民主 管理 六 参加进修或者其他方式的培训 3 警告 记过 降低专业技术职务等级 撤销专业技术职务或 者行政职务 开除或者解除聘用合同 其中 警告期限为 6 个月 记过期限为 12 个月 降低专业技术职务等级 撤销专业技术职务或 者行政职务期限为 24 个月 五 案例分析 1 答 1 停止学生上课的做法是不对的 侵犯了学生受教 育的权利 教师要依法执教 2 分析与评论 停止违反纪律的学生 课 应符合教育活动 的价值要求 与对学生的教育相一致 同学生违纪程度相适应 有 充分客观的事实依据和法律依据 班主任老师不得随意不让学生上 课 不能带有个人偏见和感情用事 后进生的转化需要教师的爱心 耐心和信心 教师要对学生一视同仁 不可偏爱 要讲究教育艺术 2 本材料主要反映了 我 以罚代教的教育方法 这明显违反 了新时期我国教师职业道德内 容中关于 对待学生 的相应规定 即规则层面 如不准以任 何借口体罚或变相体罚学生 不准因学生违反纪律而加罚与违反纪 律无关的任务等 这位教师的做法在我们的身边也常有出现 面对那些顽皮学生 教师们无计可施 只得用 罚站 威胁 来对付他们 取得的效 果看似有效 其实学生并非真正地接受 他们是敢怒而不敢言 虽 然教师的出发点是好的 但这位教师的处理方法与 中小学教师职 业道德规范 背道而驰 教师对学生严格要求 要耐心教导 不讽 刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 保护学生的合法权 益 我觉得教师应该采用 说理 教育来对待那些顽皮学生 教师 以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心 尊重学生的人格 平等 公正地对待学生 多付出一点爱 多花时间在他们身上 当学生感 受到老师在关心他们时 相信他们会改正缺点 努力做得更好 考试的题型 一 单选题 1 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是 A A 为人师表 B 清正廉洁 C 敬业爱业 D 团结协作 2 随着时代的进步 新型的 民主的家庭气氛和父母子女关系 还在形成 但随孩子的自我意识逐渐增强 很多孩子对父母的教诲 听不进或当作 耳边风 家长感到家庭教育力不从心 教师应该 C A 放弃对家长配合自己工作的期望 B 督促家长 让家长成为自己的 助教 C 尊重家长 树立家长的威信 从而一起做好教育工作 D 在孩子面前嘲笑这些家长 3 托尔斯泰说 如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起 来 他就是一个完美的教师 这意味着教师要 A A 关心学生 了解学生 B 尊重学生 信任学生 C 严格要求学生 对学生一视同仁 D 把热爱事业与热爱学生结合起来 4 孔夫子所说的的 其身正 不令而行 其身不正 虽令不止 从教师的角度来说可以理解为 D A 走路身体一定要端正 B 自己做好了 不要教育学生 学生自然会学好 C 对学生下命令一定要正确 D 教师自己以身作则 一言一行都会对学生产生巨大的影响 5 当前教师队伍中存在着以教谋私 热衷于 有偿家教 现象 这实际上违背了 D A 爱岗敬业的职业道德 B 依法执教的职业道德 C 严谨治学的职业道德 D 廉洁从教的职业道德 6 师德的灵魂是 A A 关爱学生 B 提高修养 C 加强反思 D 提高业务水平 7 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异 B A 对学生一视同仁 一样要求 B 辨证地看待学生的优缺点 不绝对化 C 在学生之间进行横向的比较与学习 D 不同的学生犯了同样的错误 不考虑动机与原因就进行处 理 8 加强师德建设是具有社会意义的重要工程 是贯彻 B 的现实需要 A 依法治国 B 以德治国 C 以人为本 D 均衡发展 9 师德修养的时代性特点需要教师 C A 随时代变化 彻底变革师德内涵 B 向西方发达国家学习 重新确立师德规范 C 与时俱进 丰富和发展中华民族的优秀师德 D 以不变应万变 守护祖国的师德传统 10 男同学小陈平时自由散漫 学习不认真 一天在课堂上用 手机给班上的女同学发短信 曾某 我爱你 被上课的王老师发现 收缴 并将小陈的短信向全班同学宣读 同时指责其 思想堕落 道 德败坏 下课后小陈要求王老师归还手机 王老师说 这是罪证不 能归还 要交学校德育处 校长指出 王老师 未经学生同意翻看 短信侵犯学生的隐私权 批评的话语侵犯学生的人格权 收缴 手机侵犯学生的财产权 作为老师不能以违法的方式对待学生的 违纪行为 你认为校长的说法正确的是 D A B C D 二 多选题 1 教师职业道德修养的基本原则有 BCD A 确立可行目标 坚持不懈努力 B 坚持知与行的统一 C 坚持动机和效果的统一 D 坚持继承和创新相结合 2 教师职业道德修养的基本方法有 ACDE A 虚心向他人学习 自觉与他人交流 B 坚持自律和他律相结合 C 加强理论学习 注意内省 慎独 D 勇于实践锻炼 增强情感体验 E 确立可行目标 坚持不懈努力 3 教师在职业道德修养中要达到慎独 应着重从几个方面下功 夫 ABCD A 要求教师注意把师德规范内化为内心信念 化作行为的品 质 B 要在 隐 和 微 处着手 狠下功夫 C 要重视在无人监督下 自觉履行师德规范 养成良好的师 德行为习惯 D 即使在独处和无人监督之时 也依然按照师德规范行事 4 教师与家长的合作存在哪些误区 ABCD A 利用家长 B 排斥家长 C 教师一言谈 D 向家长推卸责任 5 教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求 利用 寒假组织所教班级的十余个学生补课一周 每人收取了 600 元补课 费 他们的做法 BD A 符合按劳取酬 多劳多得的社会主义分配原则 B 违反市教委禁止乱办班 乱补课 乱收费规定 C 体现教师勤奋敬业认真负责精神 D 侵犯学生的休息权 6 小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文 李老师罚他 当天放学前抄课文 20 遍才能回家 小董只好利用午休和课外活动时 间抄写 直到晚上七点才抄完 章老师的行为侵犯了学生的 ABD A 健康权 B 休息权 C 娱乐权 D 不合理劳动权 7 教师形象的塑造应从哪些方面入手 ABCD A 仪表 B 举止 C 语言 D 礼仪 8 教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到 ACD A 谦虚和蔼 B 颐指气使 C 尊重理解 D 一视同仁 9 优秀教师的人格特征表现在哪些方面 ABCD A 从事教育工作的使命感 B 稳定而持久的职业动力 C 对工作的事业心与上进心 D 没有求知的欲望与兴趣 E 良好的性格特征 10 教师与学生人格平等体现在哪里 ABCDE A 不用高高在上的眼光看待学生 B 和小学生交流 交谈时要蹲下来保持平等 C 要求学生作到的教师首先要自己作到 不凌驾于学生之上 D 不以个人的权威或职业地位掩饰自己 不带假面具 E 理解教学相长的含义 具有向学生学习的意识和行为表现 三 填空题 1 规范 是新形势下经济 社会和教育发展对中小学教师应 有的 道德品质 和 职业行为 的基本要求 2 规范 对教师的职业道德起 指导 作用 是调节教师与 学生 教师与学校 教师与国家 教师与 社会 相互关系的基 本行为准则 3 规范第二条 爱岗敬业 中 教师要做到的三个认真是 认 真上课备课 认真辅导 认真批改作业 4 规范第三条 关爱学生 中特意提到教师要保护 学生安全 关心 学生健康 维护 学生权益 5 规范第四条 教书育人 中对评价学生作了明确要求 不以 分数作为评价学生的唯一标准 6 规范中对教师的言谈举止作了明确规定 这就是 衣着得 体 语言规范 举止文明 7 规范要求教师要树立 终身学习 的理念 拓宽知识视野 更新 知识结构 8 新 规范 体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特 征 爱 与 责任 是贯穿其中的核心和灵魂 9 慎独指的是在别人看不见 听不到的时候 在 闲居独处 的情况下 更要小心 谨慎 严格要求自己 使自己的 言论行为 符合道德要求 10 中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个 一是 热情 主动 二是端庄大方 三是规范得体 四是 宽容公正 五是沟 通合作 六是 双赢思维 七是关注细节 八是 不断更新 四 辨析题 1 亲其师而信其道 是教师良好职业道德对学生品德形成起 催化和激励作用的写照 对 答 此观点正确 2 分 教师良好的职业道德在实践上具有教 育 调节 社会促进等方面的功能 2 分 古人所云 亲其师而信 其道 就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生 不歧视辱骂学生 学生才会愿意跟着教师学 同时教师对工作强烈的责任心和精益求 精 乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染 起到催化和 激励的作用 6 分 2 师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握 更应在道德实 践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为 对 答 此观点正确 2 分 师德规范主要规定了教师在处理与学 生 与同事 与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规 则和要求 2 分 作为一种道德要求 它既可以通过外化的 如专 门的学习等 途径达到 更应该通过主体的实践活动实施这些规范 要求 使得这种要求真正转化为主体自身的品质 4 分 美 德 英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有 效性 2 分 3 教师的职业道德不应该有条职业 底线 错 答 此观点错误 2 分 教师是一种特殊的职业 其职业的特 殊性决定了他所犯的错误对社会 公众 儿童所造成的影响远远较 普通人严重 因此 教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社 会责任 应该给规定一条职业 底线 2 分 教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和 责任 向教师职业道德的理想层次迈进 另一方面 教师要严格遵 循国家的法律法规 维护和增进学生的身心健康 不能突破教师职 业道德的规则层次 杜绝伤害学生身心健康事件的发生 6 分 4 教师对优生的偏爱是自然的 无可非议的 错 答 这种说法是错误的 2 分 教师对学生的公正 是教师职 业道德的要求 只有热爱每一个学生 才可能使每一个学生都得到 尽可能的发展 2 分 教师要公正地对待每一个学生 必须走出的 误区是对优生的偏爱和对差生的歧视 对优生的偏爱不但会造成其 他学生感到受冷落进而产生自卑感 同时也不利于优生的健康成长 3 分 对差生的歧视是完全没有理由的 事实证明 在某阶段学 习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力 对 他们的歧视会造成其身心的伤害 3 分 5 语言是教师整体形象塑造的重要组成部分 对 答 1 这句话正确 1 分 2 语言是教师在教育活动中 使用的最主要手段 教师的语言技巧是其魅力所在 3 分 3 教 师的语言要规范纯洁 准确鲜明 生动幽默 要善于运用语言的力 量启动学生求知的欲望 拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的 感情送进学生心田 3 分 教师的语言还要情理结合 让学生知晓 做人的道理 让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导 使他 们在思想 行为上不断积累加强自己的人格素质 3 分 五 案例分析题 1 学校规定初三学生必须在 6 点钟到校参加早自修 作为任课 教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下 可 是第二天仍有许多学生迟到 当时有关领导正好在场 看到这一情 况 下令让迟到的学生在走廊罚站 到了第三天 再也没有一个学 生迟到 还有一次 初三 2 班的一位男同学老是不肯做一周一次 的时政作业 每次问他为什么 总都有原因 上次他说忘了 这次 又说要点评的报纸没买 下次他会说作业本没带 这样几个星期下 来 我光火了 不仅让他在办公室反思了一刻钟 写下保证书 还 对他说 下次再不交作业 甭来上课 他这才有所收敛 请从有关师德要求分析 我 的做法 并提出合理解决此类问 题的建议 答 本案主要反映了 我 和学校有关领导以罚代教的教育方 法 2 分 这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于 对 待学生 的相应规定 即规则层面 如不准以任何借口体罚或变相 体罚学生 不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等 8 分 这位教师的做法在我们的身边也常有出现 面对那些顽皮学生 教师们无计可施 只得用 罚站 威胁 来对付他们 取得的效 果看似有效 其实学生并非真正地接受 他们是敢怒而不敢言 虽 然教师的出发点是好的 但这位教师的处理方法与 中小学教师职 业道德规范 背道而驰 教师对学生严格要求 要耐心教导 不讽 刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 保护学生的合法权 益 我觉得教师应该采用 说理 教育来对待那些顽皮学生 教师 以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心 尊重学生的人格 平等 公正地对待学生 多付出一点爱 多化时间在他们身上 都是初中 生了 当他们感受到老师在关心他们时 相信他们会改正缺点 努 力做的更好 2 记得在一个寒冬的早晨 西北风呼呼地刮着 同学们在上早 读 书声朗朗 我刚到校 来到班上 手插在裤兜里 脸对着全班 同学 这时 一个学生走进教室 我大声说 你为什么又 迟到 把手放下站好 忽然 我听到有人叽咕 自己 也迟到 一个女同学正在向旁边的同学使眼色 脸上露出不服 气的神情 我心头一惊 正要发作的火一下子熄灭了 这事儿使我 陷入深思 平时 一些看起来很细小 很微不足道的事情 由于没 有重视 结果给了学生潜移默化 耳濡目染的影响 课上 有的学 生被叫到前边板演 写完后随手粉笔往台上一扔 没有轻轻地放回 粉笔盒 小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来 这不都是我 的行为在学生身上的再现吗 我感到 在学生面前 教师的一举一 动都要十分审慎 数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子 照得教师 毫发毕现 不容你有丝毫的懈怠 案例中 教师扮演的是什么角色 为什么 案情给了我们 什么样的启示 参考答案 教师扮演了 学生楷模 的角色 分析 中小学生正处在成长过程中 教师对他们有一种自然 的影响力和特殊的信任感 使学生表现出明显的 向师性 他们会 把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范 亲其师才能信其道 教师的人格 品性 德操都能给学生起奠基作用 案例中的教师 在课堂上不注意小节 自己也迟到了 随手扔粉笔 用教鞭敲 击讲台面 等等 看起来是微不足道的小事 但却给学生潜移默化 耳濡目染的影响 教师在学生面前 不管是有意还是无意 不管是 自觉还是不自觉 他都在对学生进行示范 启示 教师在日常的教育教学细节中 要对学生施加积极 影响 消除消极影响 教师是学生行为规范的代表 是学生效仿 的楷模 教师要担当起 学高为师 身正为范 的角色 教师的 榜样作用 构成了一种不可缺少的 教育力 教师要成为学生真正 的楷模 全国中小学教师继续教育 教师职业道德试题及答案 二 1 孔子说 少成若天性 习惯如自然 可见 早期家庭教育 是学校教育的基础 A 正确 B 错误 2 教师刻苦学习 钻研业务就是唯书 唯上 多读少思 A 正确 B 错误 3 一个教师的举止既体现了他的道德修养 文化水平 又表现 出他与别人交往是否有诚意 A 正确 B 错误 4 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事 的教书育人工作 就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产 出高质量的产品一样 A 正确 B 错误 5 道德意义上的良心是一种道德心理现象 是指主体对自身道 德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验 以及以此为基础而 形成的对于道德自我 道德活动进行评价与调控的心理机制 A 正确 B 错误 6 仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神 和道德原则 A 正确 B 错误 7 教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理 上实现某种中度 A 正确 B 错误 8 教师廉洁从教 就必须坚守大义 不取非法之利 A 正确 B 错误 9 在市场经济 改革开放的冲击和影响下 要教师廉洁从教是 不可能的 A 正确 B 错误 10 教师尊重家长 有利于教书育人工作顺利的开展 A 正确 B 错误 单项选择题 11 A 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是 A 为人师表 B 清正廉洁 C 敬业爱业 D 团结协作 12 随着时代的进步 新型的 民主的家庭气氛和父母子女关 系还在形成 但随孩子的自我意识逐渐增强 很多孩子对父母的教 诲听不进或当作 耳边风 家长感到家庭教育力不从心 教师应该 A 放弃对家长配合自己工作的期望 B 督促家长 让家长成为自己的 助教 C 尊重家长 树立家长的威信 从而一起做好教育工作 D 在孩子面前嘲笑这些家长 13 教育法律关系中两个最重要的主体是 A 教育部门和下属学校 B 教育机构和非教育机构 C 教师和学生 D 教育领导和教师 14 依法治教的重点是 A 教育法学教育和研究 B 教育法律的遵守 C 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育 依 法指挥 组织 管理 实施 监督 参与教育活动 D 教育立法 15 所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会 上人们效法的表率 榜样和楷模 这一涵义是由 A 社会舆论决定的 B 教师的工作对象决定的 C 法律法规决定的 D 传统习俗决定的 16 单项选择题 D 托尔斯泰说 如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来 他就是一个完美的教师 这意味着教师要 A 关心学生 了解学生 B 尊重学生 信任学生 C 严格要求学生 对学生一视同仁 D 把热爱事业与热爱学 生结合起来 17 教师 学生合法权益集中体现是 A 学校合法权益 B 教育行政部门合法权益 C 学校领导的合法权益 D 社区的合法权益 18 师表美的精神内涵或内在方面应该是 A 表美 B 道美 C 风格美 D 形体美 19 孔夫子所说的的 其身正 不令而行 其身不正 虽令不 止 从教师的角度来说可以理解为 A 走路身体一定要端正 B 对学生下命令一定要正确 C 自己做好了 不要教育学生 学生自然会学好 D 教师自己以身作则 其一言一行都会对学生产生巨大的影 响 20 从教师个体职业良心形成的角度看 教师的职业良心首先 会受到 A 社会生活和群体的影响 B 教育对象的影响 C 教育法规的影响 D 教育原则的影响 21 当前教师队伍中存在着以教谋私 以热衷予 有偿家教 现象 这实际上违背了 A 爱岗敬业的职业道德 B 依法执教的职业道德 C 严谨治学的职业道德 D 廉洁从教的职业道德 22 在现代社会 教师与学生家长的社会地位应该是 A 平等的 B 不平等的 C 对立的 D 互补的 23 青少年学生处于学知识 懂道理 学习做人的初级阶段 在这个阶段中 最直接 最重的教育除了学校教育 还有 A 社会教育 B 团队教育 C 家庭教育 D 单独教育 25 俗话说 满招损 谦受益 虚心使人进步 骄傲受人落 后 在团队合作中 最好首先做到 A 严以律已 以诚待人 B 谦虚为怀 戒骄戒躁 C 相互帮助通力合作 D 凡是不要先出头 26 人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来 相互 支持 紧密合作 这就是 A 团结协作 B 分工负责 C 任务到人 D 求真求实 28 严谨治学 最重要的是 A 死扣书本 B 实事求是 C 一视同仁 D 虚怀若谷 29 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎 严格细致 这就要求教师必须 A 严谨治学 B 实事求是 C 与时俱进 D 理论联系实际 30 教育学生的感情基础 A 爱工作 B 爱学生 C 爱学校 D 爱教育事业 31 ABCD 对 中小学教师职业道德规范 规定的教师为人师 表内容可以概括为 A 教师的行为示范 B 教师的语言示范 C 教师的衣着 仪表示范 D 教师的举止示范 32 多项选择题 ABCD 严谨治学的道德意义有 A 是党和人民对教师的业务要求 B 是教育事业改革和发展的要求 C 是培养创造性人才的迫切需要 D 是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 33 多项选择题 ABC 对教师而言 所谓廉洁从教 具体内容 包括 A 不贪学生及家长的钱物 B 不贪占公共和他人的钱物 C 不染社会上出现的一些贪 贿 欲等恶习 D 不能抱怨自 己的薪酬 34 多项选择题 CD 严谨治学对教师来说 有两个具体内容 即 A 严格要求自己 B 严格要求学生 C 刻苦学习 求知 勇于探求新理论 新知识 做到锲而不 舍 学而不厌 掌握渊博的科学文化知识 D 认真细致地向学生传授科学文化知识 坚持真理 求真务 实 做到诲人不倦 35 多项选择题 BCD 教师热爱学生的作用表现在 A 得到学生及其家长的馈赠 B 爱学生是教育学生的感情基 础 C 爱学生是提高教育质量的重要条件 D 爱学生是获得教学 效果的基础 36 多项选择题 BCD 依法执教的内容包括 A 依法执教是依法治国的必然要求 B 要依法贯彻执行党和国家的路线 方针和政策 C 要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规 D 要依法维护学校 教师的合法权益 37 多项选择题 BC 下列哪些属于违法 犯法的行为 A 教师适当惩罚学生 B 教师采用各种方式体罚学生 C 教师私拆私扣学生的信件 D 教师批评犯错误的学生 38 多项选择题 AB 下面有关教师为人师表的特征正确的是 A 为人师表具有鲜明的示范性 B 为人师表具有突出的严谨 性 C 为人师表具有较弱的激励性 D 为人师表缺乏可操作性 39 多项选择题 ACD 廉洁从教的内容包括 A 坚持高尚情操 B 发挥奉献精神 C 自觉抵制社会不良风气 D 不利用职权之便谋取私利 40 多项选择题 BD 教师尊重家长的正确方式方法包括 A 学生犯了错误 让家长来学校惩罚学生 B 主动联系及时 沟通 C 将 调皮捣蛋 的学生教给家长 管教好了再送回来 D 听取建议积极配合 一 简答题 每小题 6 分 共 30 分 1 简述教师职业道德的教育功能 教师的人格 品性 德操对学生人格的形成起着奠基作用 教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起 着催化和激励的作用 教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用 教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用 2 教师的形象塑造应从哪些方面入手 仪表 主要包括衣着 发式 修饰 打扮等 是教师展现在 学生面前的外表形态 举止 包括坐 立 行的姿势 以及表情 动作 行为习惯 等 是教师与学生交往中的 人体信号 语言 规范纯洁 准确鲜明 生动幽默 情绪合理等 是教 师在教育活动中使用的最主要的手段 礼仪 包括称谓 交谈 聆听 服饰 介绍等 是人际关系 的杠杆 是社会主义精神文明的重要表现 3 列举教师职业道德习惯 参考答案 答出 6 个习惯即可 热情主动 教师走向成功必备的第一心态 端正大方 教师形象塑造的基本要求 规范得体 教师礼仪修养的基本 要求 宽容公正 教师对待学生的核心原则 沟通合作 教师与家长真诚交流的基本原则 双赢思维 教师之间协作的 首要原则 关注细节 教师课堂教学必须养成的重要习惯 不断更新 教师走向终身发展的基本原则 4 教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些 参考答案 谦虚和蔼 尊重理解 一视同仁 角色置换 5 什么是教学姿态 它有哪些要求 教态就是教学姿态 就是教师在教学中的表情 语言 手势和 身姿的综合表现 1 站态要有安定感和力度 这样有利于学生提高情绪 振作 精神 随着教学内容的变化 要求教师适当变化站姿 2 要用优美的手势正确地表达感情 不能指手画脚 盛气凌 人 3 面部表情要丰富 但不做作 要善于运用喜 怒 哀 乐 爱 恨 怨 叹等表情 4 要用普通话教学 力求发音正确 语调流畅 抑扬顿挫 6 教师理解学生表现在哪些方面 写六条即可 1 站在学生的立场 理解学生的心态 2 让全班学生共同讨论决定班级的活动 3 选择班干部时 让学生充分发表意见 公开唱票 4 遇事能耐心倾听学生的想法 不打断学生的讲话 不急 于发表自己的见解 让学生把话说完 5 尊重学生的意愿 而不是以教师的主观想法为中心 6 在课堂上 允许学生提出不同的见解 7 鼓励学生大胆发表不同意见 8 给学生机会 给教师提意见 9 重视来自学生的反馈信息 多与学生沟通 7 教师以情感人 乐于帮助学生的细节要求有哪些 1 在课堂教学中语言生动 有幽默感 2 在讲课的过程中 真诚流露自己的感情 用自己的感情去 感染学生 3 会多介绍一些课本中没有的事情或问题 帮助学生认识社 会和自我 4 及时发现学生出现的问题 积极想办法帮助解决 5 学生有疑惑时 主动讯问 热情解答 8 什么是教师德性 它有哪些表现 教师德性 是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种 获得性的内在品质 它既是教师人格特质化的品德 也是教师教育 实践性凝聚力的品质 教师德性体现在以下三个方面 能使教师个人担负起其教师角色的品质 道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的 道德力量 在教师对为师之道体验基础上所形成的内在的 运用自如的 教育行为准则 9 列举富有积极心态的细节行为表现 1 昂首走路 2 恰到好处地有力握手 3 坐姿要不失身份 4 运用手势表现你的进取精神 5 声音做到诚挚自然 饱含信心 与精力 6 坦然的目光会增加你的信心 7 表现出豪迈的一面 8 把积极的思想存入你的大脑 9 坐在前排 10 将你的步伐加 快四分之一 11 比别人早到单位 10 简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用 能使教师正确认识教师职业的意义 深刻理解教师所担负的 社会职责和使命 确立坚定的职业信念 能促进教师改善劳动态度 敬业爱生 形成良好的教风 能提高教师的行为选择能力和心理素质 能促使教师努力钻研业务 掌握教育规律 提高业务素质 11 简述教师道德教育的主要内容和体系 教师道德教育具有丰富的内容和体系 从横向看 教师道德教育包括教师职业理想 教师职业责任 教师职业态度 教师职业纪律 教师职业技能 教师职业作风和教 师职业人格等内容 从纵向看 教师道德教育包括三个基本层次 理想层次 原 则层次和规则层次 12 什么是教师职业作风 人民教师应该树立哪些优良职业作 风 教师职业作风 就是指教师在自身职业活动中表现出来的一贯 的态度和行为 人民教师应该树立以下优良职业作风 实事求是 坚持真理 工作积极 认真负责 忠诚坦白 平等待人 发扬民主 团结互助 13 优秀教师的人格特征表现在哪些方面 从事教育工作的使命感 稳定而持久的职业动力 对工作的事业心与上进心 获取成就的动机与欲望 求知的欲望与兴趣 对教育教学具有高度的自我调节和完 善能力 14 与人交往握手要注意哪些顺序 1 在上下级之间 应先上级伸出手后 下级才能接握 2 在长幼之间 应长辈先伸手后 晚辈才能接握 3 在男女之间 应女方先伸手后 男方才能接握 15 简述教师职业道德的基本构成 教师职业道德主要由 教师职业理想 教师职业责任 教师职业态 度 教师职业纪律 教师职业技能 教师职业良心 师职业作风 教师职业 荣誉八个方面构成 16 教师与家长的合作存在哪些误区 其一 利用家长 二 排斥家长 其三 教师一言堂 其四 向家长推卸责任 其五 动辄向家长告状 17 简述教师的职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章 条例 守则等 主要应做到以下几点 1 要有教师意识并不断强 化这种意识 2 认真学习教师职业纪律的有关规定 3 在教 育劳动中恪守教师职业纪律 4 从一点一滴做起 5 虚心接 受批评 勇于自我批评 善于改正错误 18 简述教师自我更新的主要内容 不断的更新是指 在四个基本的生活方面 身体 精神 心智 社会情感 中如何不断的进行自我更新 1 身体 适当运动和营 养 保持健康 2 精神 荡涤心灵尘埃 3 心智 不要停止 自我教育 4 社会情感 历练待人处事之道 19 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异 1 对因材施教有正确恰当的理解 2 公正的前提是有利于每一个学生的健康成长 3 在教育教学工作中 尽量缩小由社会不公正给学生带来 的差异 4 辨证地看待学生的优缺点 不绝对化 5 不同的学生犯了同样的错误 要考虑不同的动机与原因 进行处理 20 优秀教师有哪些主要特征 1 表现出热情 2 了解并跟上你专业领域的变化 3 搞好组织工作 4 积极地讲授 5 展现一种好的态度 6 建立一种有效的班级管理模式 7 制定好教学步骤 8 保持良好的人际关系 9 有效的提问能力 二 辨析题 每小题 10 分 共 20 分 1 师德规范体系是由社会道德 家庭美德 职业道德三部分组 成的道德 错误 社会公德 家庭美德和职业道德是社会道德体系的三个领域 师德规范体系是由四种基本关系和三个基本层次组成 四种基 本关系是 教师与教育事业的关系 教师与受教育者 学生 的关系 教师与其他教师及教师集体的关系 教师与家长及其他相关人员的关系 三个基本层次是 理想层次 原则层次和规则层次 所以 这个错误混淆了师德规范体系与社会道德体系的区别 2 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机 错误 教师道德行为是道德动机的结果 动机的内容决定了行为的 性质 只有怀着平等爱生之心和献身教育事业的善良动机 才能产 生循循善诱 诲人不倦的行为 但是 对道德行为的评价 不能仅仅依据动机 还要考虑行为 的效果 而且要更加检验教师教育实践及其取得的效果 只有考虑 道德行为的实际效果 教师道德行为的评价才有现实意义 教师道 德评价 必须坚持动机和效果的统一 所以 光看动机或光看效果 都是片面的 3 现代科学技术的发展 产生了先进的教学机器 机器将要代 替教师 学校要逐渐消亡 这种看法是否不正确 阐述您的理由 错误 先进的教学机器出现是现代科学技术发展的结果 机器代 替教师成为可能 说明教学手段的先进 但是 机器教学永远代替不了教师 不仅因为教学机器的设计 和内容程序的编制需要懂得教育规律的教师 更重要的是学生心灵 是不能用机器加工的 只有用教师的思想情感 意志和智慧去感染 和熏陶 4 教师是 打火机 而不是 火柴 正确 这是因为火柴在点燃的同时自己也变成灰烬 作出了牺牲 而 打火机在点燃后还可以充气 教师要在教学中点燃学生学习的热情 和智慧的火把 自己就需要在平时不断地充气 学生头脑中的 干柴 多的是 关键是 点燃 换个词语就 是激发 唤醒 启发 引导 促进 这个任务完成了 学习内容 学习方法等这些技术层面的问题自然而然会迎刃而解 因而 教师应该做 打火机 而不是 火柴 5 没有惩罚的教育是不完整的教育 此言有一定的道理 教育不仅仅是改造人 是更注重唤醒人 当一个孩子犯了错 就应该受到一定的惩罚 惩罚的目的是让孩子知道为自己的过失负 起责任 但惩罚绝不等于体罚 更不是伤害 不是心理虐待 歧视 让 你觉得难堪 打击你的自信心 惩罚是个双刃剑 是一种危险的 高难度的教育技巧 弄不好会伤害人 没有惩罚的教育是不完整的教育 没有惩罚的教育是一种虚弱 的教育 脆弱的教育 不负责任的教育 6 作为一名教师就应无私奉献 爱岗敬业 如对节假日补课 不主动积极 那是师德低下的表现 这种说法是错误的 师德规范是每位教师必须遵守的准则 无私奉献 爱岗敬业是 一位优秀教师必备的情操 同时我国 教师法 明确规定 教师拥 有带薪休假的权利 但对于管理者所要求的以侵权为前提的 奉献 教师完全可以说 不 知法 守法 用法 更应是广大教师所应 有的良好品质 这种以 奉献 敬业 为借口侵占教师休息权的做法是违法行 为 教师应该拿起法律的武器维护自己的合法权益 7 中华民族是 礼仪之邦 学生家长给教师送礼完全是正常 的人之常情 这种说法是错误的 中华民族素以 礼仪之邦 著称 在日常工作和生活中 迎来 送往 礼尚往来 实属人之常情 作为教师 其师德状况 人格水平是他的教育教学能力的重要 组成部分 传授知识 培养能力是教师的天职和应尽的义务 教好 学生更是教师的责任 教师没有理由收受学生的礼 教师不同于其他职业者 教师职业的特殊性在于自己的一言 一行都会对学生产生巨大而深远的影响 因而 这些在社会上看来 很自然 很正常的人之常情 但在学校里就不合适 这也是学校这 个精神特区的特殊之处 因而把教师接收学生家长的礼物当作人之常情是错误的 8 成功的事业 需要成功的心态 正确 积极的情绪是我们教师身心健康发展的一种内驱力 它能促 使我们积极向上 能让我们的教育教学生活有品位 能赋予我们教 学激情 能帮助我们提高教学效果 是我们教育教学走向成功的基 石 消极不良的情绪则会令我们精神疲惫 导致进取心丧失 使 我们的自我控制力和判断力下降 严重时会瓦解正常的教育教学行 为 导致我们做出错误的教育教学判断和行为 从而影响学生的身 心健康与发展 这就要求我们教师必须在教育教学生活中 时刻保 持积极向上的情绪 正所谓 成功的事业 需要成功的心态 9 大家都知道 我们学校下学年生源锐减 教师严重超编 不 愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就 错误 这句话已成了不少校长逢会必宣的口头禅 有的学校甚至作 出了教师必须无条件服从上早读 晚自修 节假日辅导课的规定 否则作待岗处理 并将补课节数编入课表 与工资挂钩考核 此类 现象严重侵犯教师的休息权 质量不应成为侵犯教师休息权的借口 的确 教学质量是学 校的生存线 生命线 不抓教学质量的校长也决不是好校长 可提 高教学质量与保障教师的休息权并不冲突 那种以牺牲教师休息来 抓教学质量的做法是错误的 三 论述题 每小题 15 分 共 30 分 1 结合社会实际 谈谈新世纪我们需要什么样的师德观 新世纪我们需要的是 理想与现实的统合 的师德观 理想与现实的统合 的师德观就是既满足教师个体的内在 需要 也顾及社会规范的要求 是一种可信又可爱的师德观 在市场经济条件下 人们交往于陌生的业缘群体之中 但利 益关系却相互依赖 每个人都享受他人服务 同时每个人又主动服 务于他人 人们处在一种互惠合作 相互依赖的利益关系之中 社 会提倡以义取利的伦理观 精神的满足离不开物质的满足 劝人放 弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的 只有把理想主义和现实主义的师德统合起来 才能在正视现 实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受 可以 做到的师德 结合社会实际 则酌情加分 3 学校教学过程中有哪些道德规范 为什么说 教书育人 为 人师表 是教师最基本的职责 学校教学过程的道德规范有 热爱学生 诲人不倦 教书育人 为人师表 钻研业务 认真施教 教书育人 为人师表 是教师最基本的职责 其一教书育人是由教育在社会生活中的地位和根本任务决定 的 教师担负着教书和育人的双重任务 教书和育人两者是不可分 割地联系在一起的 教书内含着育人 是育人的手段 而育人则是 教书的出发点和最终目的 其二教师要承担起教书育人的神圣职责 必须以身作则 为 人师表 作为教育主体的教师在各个方面都应该成为学生的表率 教师教育劳动的特殊性 决定了必须以身作则 为人师表 才能培 养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯 4 教师的观察力 注意力和记忆力的特征有哪些 请联系实际 分析它们在教学中的功能与作用 关注细节 关注过程需要我们教师具备良好个性品质和心理素 质 如观察力 注意力及记忆力等 首先 教师要具备精细的观察力 其次 教师要具备准确而敏捷的记忆力 此外 教师良好注意力的品质表现在注意的范围 稳定性 分 配以及注意的转移等 教师具备了良好的注意力 观察力和记忆力 就能关注课堂教 学的每一细节 在细节中展示自己的良好职业道德素养 联系实际 酌情加分 5 结合教育教学工作实际 试述教师对待学生的道德教育的要 求和目标 教师道德教育的一般要求和目标 平等 公正 民主地对待 学生 平等 在处理与学生的关系时 要把自己放在与学生平等的 位置上 公正 在与学生交往时 要公正地对待每一个学生 不以学 生身心发展水平为由偏袒或歧视某些学生 民主 在处理与学生的关系或做出决定时 要充分考虑大多 数学生的意愿和建议 教师道德教育的较高要求和目标 热爱学生 诲人不倦 热爱学生 对学生充满信心 甘心情愿为学生操劳服务 细 心爱护学生 从爱出发 以爱为归宿 这是教师对学生感情的崇高 境界 诲人不倦 对学生 对事业有恒心 有持久不变的教育意志 6 联系生活实际 谈谈作为教师个人 如何缓解工作带来的心 理压力 第一 培养豁达的人生观 高尚的价值观 第二 建立良好人 际交往圈 第三 调节情绪 保持心理平衡 第四 调整饮食起居 预防早衰 第五 劳逸结合 第六 调适婚姻生活 获得家庭幸福 根据联系实际情况 酌情给分 四 案例分析题 每小题 10 分 共 20 分 1 一位学生在班里丢了 10 元钱 班主任气不打一处来 让全 班 32 名学生投票选 贼 结果有 2 名学生入选 当 2 名学生要求 拿出证据来 老师举起手中的选票 这就是证据 班主任的做法对不对 为什么 今后在教育教学工作中应该样做 班主任的做法是不对的 分析 该班主任对于 班级里学生丢 10 元钱 事件 采取 了学生 投票 选 贼 的办法 并以此作为证据来处理 这是侮 辱学生人格尊严的行为 不仅违背了教师职业道德规范 也违反了 教育法律法规 不仅给学生造成心灵上的伤害 也有悖于教师的职 业形象 在教育教学工作中应该做到 教师要模范遵守宪法及其他各项法律 法规 坚持德法并 重 使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要 求 教师要学法 知法 懂法 自觉增强法律意识 全面履行 教师的义务和正确行使教师的权利 并运用法律武器 维护学校 学生和自己的合法权利 2 记得在一个寒冬的早晨 西北风呼呼地刮着 同学们在上早 读 书声朗朗 我刚到校 来到班上 手插在裤兜里 脸对着全班 同学 这时 一个学生走进教室 我大声说 你为什么又 迟到 把手放下站好 忽然 我听到有人叽咕 自己 也迟到 一个女同学正在向旁边的同学使眼色 脸上露出不服 气的神情 我心头一惊 正要发作的火一下子熄灭了 这事儿使我 陷入深思 平时 一些看起来很细小 很微不足道的事情 由于没 有重视 结果给了学生潜移默化 耳濡目染的影响 课上 有的学 生被叫到前边板演 写完后随手粉笔往台上一扔 没有轻轻地放回 粉笔盒 小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来 这不都是我 的行为在学生身上的再现吗 我感到 在学生面前 教师的一举一 动都要十分审慎 数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子 照得教师 毫发毕现 不容你有丝毫的懈怠 案例中 教师扮演的是什么角色 为什么 案情给了我们什么样的启示 参考答案 教师扮演了 学生楷模 的角色 分析 中小学生正处在成长过程中 教师对他们有一种自 然的影响力和特殊的信任感 使学生表现出明显的 向师性 他们 会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范 教师的言谈举止都 是学生耳濡目染的对象 对学生起着潜移默化的影响 启示 其一 教师在日常的教育教学细节中 要对学生施加积极影响 消除消极影响 其二 教师是学生行为规范的代表 是学生效仿的楷模 教师 要担当 学生的楷模 的角色 其三 教师的榜样作用 构成了一种不可缺少的 教育力 3 2002 年 2 月 美国一所中学 28 名学生在完成一项生物课 作业时 从互联网上抄袭了一些现成的材料 被任课女教师发现 判 28 名学生生物课得零分 他们还将面临留级的危险 在一些学生 家长的抱怨和反对下 学校要求女教师提高学生的分数 女教师愤 然辞职 学校有近一半的老师表示 如果学校要求老师改分数 他 们也将辞职 教师们认为 教育学生成为诚实的公民比通过一门生 物课的考试更为重要 社会上一些公司也要求学校公布这 28 名学生 的名单 以确保公司永远不录用这些不诚实的学生 案情说明了什么道理 那位女教师为什么要这样做 案情说明了 诚实守信 的道理 分析 案例中 学生抄袭作业是不诚实的表现 应当予以 教育 面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力 那位女教师 愤然辞职 并得到了近一半老师的支持 这位教师不仅要求学生做 到诚实守信 而且自己首先做到诚实守信 坚持原则 这位教师不 仅能自觉按教师道德要求行事 认真履行道德义务 而且还能敢于 与违背教师道德的人和事作斗争 以强烈的道德责任感维护道德的 严肃性和正义性 以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教 师 这位女教师之所以要这样做 是因为 诚实是一个文明有序的