上海牛津英语三年级教案

牛津英语 三年级上册 Unit1 Hello 一 学情分析一 学情分析 本学期的教学对象是三年级学生 他们活泼好动 富有表现力 他们喜欢形象多变的学习内容 对游戏 动画 唱歌 表演充满了兴趣 但是注意力的持续性比较分散 不能做到 45 分钟全神贯 注的听课 由于一二年级的过渡 学生已经有小组意识与合作意识 在小组展示上 大部分学生能 够自由发挥想象 灵活运用英语进行基本交流 因此 在设计课堂教学中 应当尽可能的为孩子创 造出有趣的情境 让学生大胆的交流 积极地分享 对不同的情境做出恰当的反应 由于三年级开 始书写单词 教学时应让学生学会分辨字母大小写并正确书写字母 二 教材分析 本单元是三年级上册Module 1的第一个单元 P2 5 整个module都是围绕学生日常生活相关的情 境来展开的 Getting to know you 内容切合学生的生活实际情境 容易引起学生的共鸣 激发学生 的学习主动性和积极性 学生能参与到课堂 本单元重在锻炼学生用简单的语言来相互打招呼 学 会运用到实际生活对话中 同时开始英文字母Aa Bb的学习 本单元课题是Hello 在一二年级时 学生已经学过有关打招呼的句型的基础上 学习Hello I m Good morning 并掌握发音和使用规 则 另外二年级开始接触字母的学习 本单元要求学生学会在不同的情境下灵活自如的使用招呼的 礼貌用语 掌握四个新人名 并且学会Aa Bb 能够正确认读 能够区分大小写并正确书写 本 单元作为Module 1的第一个单元 让学生通过视听等多种学习渠道 在固有知识的基础上加深 并 加以字母的学习 既丰富了日常用语的灵活使用 又为后面的学习奠定了一定的知识基础 三 单元设计整体思路和依据 本套教材建议我们的教学注意培养学生学习英语的兴趣 多听多模仿 中段英语 听说领先 在此 基础上开始练习写 激发学生的参与积极性 提高学生的学习兴趣 1 采用情境创设教学法 充分利用三年级学生的直观思维能力强 爱看动画 爱唱表演等特 点组织教学 2 运用精美的课件 抓住学生天真活泼 善于模仿的天性 激发他们的学习兴趣 调动他们 的学习积极性 3 利用现代教学媒体 充分向学生展示适当的语境 准确呈现语言信息 并利用多媒体创设 的情境进行合作学习 提高自由运用英语的能力 通过信息技术的运用 更好地实现教师与学生之 间高效的教与学的过程 以达到良好的教学目标 4 通过歌曲 游戏等活动 充分调动学生积极性 培养学生的学习兴趣 为进一步学习和应 用英语打下扎实的基础 四 教学安排 第一课时 新授课 Listen and say Look and learn Make and say 第二课时 新授课 Say and act Sing a song 第三课时 拓展课 Revision Learn the letters Application 五 单元目标 1 语言知识目标 1 学习关于人名的词汇 Alice Kitty Peter Joe 并知道名字第一个字母大写 2 学习关于 Miss Mr 的用法 分清女士用 Miss 男士用 Mr 3 学习句型 Hello Hi Good morning afternoon evening 等一些问候性语言 2 语言技能目标 1 能用 Hello Hi Good morning afternoon evening 等用语进行问好 2 能针对别人的问好 用 Hello Hi Good morning afternoon evening 等用语进行回答 3 能用一些其他的礼貌用语 如 Thank you I m sorry Goodbye 等 3 学习策略目标 通过创设真实情景和小组合作平台 让学生把语言真正融入生活 培养学生灵活运用与合作的 能力 4 情感态度目标 通过学习 让学生学会合作 学会在日常交际中用各种礼貌用语与人交谈 5 文化意识目标 1 培养学生的文明意识 懂得文明的称谓 2 培养学生的文明用语 做文明好少年 六 具体教学设计 第一节第一节 课型 课型 新授课 时间 时间 35 分钟 教学内容教学内容 Listen and say Look and learn 教学目标教学目标 1 学会几个人名 Alice Kitty Joe Peter 等 2 学会用 Hello I m 来介绍自己 教学重点教学重点 1 能正确认读人名 Alice Kitty Joe Peter 等 2 能运用 Hello I m 来介绍自己 教学难点教学难点 1 能正确认读人名 Alice Kitty Joe Peter 等 2 能运用 Hello I m 来介绍自己 教学过程 教学过程 步 骤 目 的教师活动 方法学生活动 学法条件 手段 组 织 教 学 及 复 习 1 齐唱歌曲 快速 集中学生的注意 力并激发学生的 学习英语兴趣 2 对学生提问 复 习之前知识点 1 播放 Hello how are you 的歌曲 2 提问 如 How are you today What s your name 1 随着视频跟 唱 2 回答老师的 问题 复习 旧知 新 知 识 的 呈 现 与 1 通过组织语言 直接出现本节课 的主要人名 2 逐个教人名 Alice Kitty Joe 1 说 Today we will know 4 friends Who are they Let s have a look 2 展示 PPT 问 Who s she 1 认真听老师 介绍 2 回答 She s Kitty 归 纳 Peter 等 3 通过人名 引出 新授句型 Hello I m 运用图片 录音 问答等变 换不同形式进行 教授 并认读 4 通过 Guessing game 的游戏来 引出 Miss Fang 及课本内容 跟 读巩固课本知识 5 通过现实中的老 师来引出拓展的 知识 并运用游 戏来巩固 3 授完 Kitty 引出 句型并运用 Hello I m Kitty 并用不同方式带 读 如个人读 小老师带读 变 声音读等 4 展示 PPT 通过 描述让学生猜猜 是谁 以此引出 Miss Fang 引 出课文 5 展示现实中任课 老师的照片 通 过照片比较 Miss 和 Mr 的差 别 3 跟读 小老 师带读 4 思考老师描 述的是谁 并举手发言 5 看 PPT 上的 照片是谁 学会运用 Miss 和 Mr 现实的老师能激发学生的兴 趣 同时让我们的学习跟生 活紧密联系 新 知 识 的 巩 固 与 活 用 1 通过人名及句型 的合成来操练新 知识 2 采用多种游戏来 巩固新知识 同 时激发学生的兴 趣 3 通过 Role play 让学生在不同情 境中学习 巩固 并运用新句型 4 运用现实中老师 的照片对拓展知 识点进行复习 紧密联系实际 激发了学生的学 习动机 并通过 1 对新知识进行操 练 如 Hello I m Peter 2 运用游戏 Sharp eyes Who s missing Bomb game 及 Guessing game 等巩固知识 并 对学生进行奖励 3 创设情境 让学 生扮演各个角色 进行对课本知识 的巩固 4 展示照片进行对 拓展知识的复习 并运用 Who s he she 的游戏来 巩固 1 认真操练 积 极发言 2 积极投入到游 戏中 并从游 戏中获取奖励 3 积极参与 并 模仿课文上的 人物 4 认真回答老师 的问题 积极 参与游戏 游戏再进一步巩 固知识 5 利用小组活动的 方式 让学生巩 固知识 5 展示 Pair Work 内容 先小组讨 论 再进行展示 5 小组成员互相 讨论并上台展 示 小 结 1 再次总结新句型 Hello I m 2 用小组展示的方 式来结束本节课 1 课件展示 Hello I m Miss Wen 2 展示 Pair Work 内容 并引导学 生进行讨论 1 介绍自己 2 讨论 并展示 作 业 布 置 巩固本节课所学知 识 1 Make a puppet and introduce it to your friends 2 Copy the new words and sentences 3 Listen and read Pages 2 3 板书设计 板书设计 教学后记 教学后记 这是 Unit 1 Hello 的第一课时 学习内容是新词和新句型 既要考虑学生已有知识经验 自然 过渡到新知的学习 并且应用到具体情境中 又要强调和先前学习的区别 在授课过程中体现学生 是课堂的主体 让少部分学生带动全班学生 在这个教学过程中 把新旧句型置于不同情境 利用 现实生活中的人物 让学生的学习跟生活紧密联系 这堂课咏唱和游戏方式贯穿其中 让学生在轻 松的环境中学习 本节课较满意的地方有 1 学生的积极性强 本课堂的设计以学生多说 多想 多思考为主 又设计了多种游戏 同时 给学生准备了奖品 很大程度上提起了学生的兴趣 吸引了学生的注意 回答问题积极响亮 充分 发挥了学生的主观能动性 课堂气氛活跃 利用生生对话 师生对话 小组对话 模仿对话等方式来朗读课文 形式多样 学 生参与性高 课堂气氛 Unit 1 Hello period 1 Kitty Alice Joe Peter Hello I m Book5 Unit 1 Hello period 1 PPT 2教学设计紧密联系生活 本课堂利用生活中的人物来学习相关知识 让学生的学习跟现实 生活紧密联系 提高了学生的兴趣 同时又符合了 教育即生活 的理念 3教师融入性高 教师融入到学生群体中 让学生的学习更加轻松有趣 4 小组活动有序进行 讨论积极 在小组展示时 上台的小组秩序井然 在讲台上能大方展 现 不管是小组齐读还是分角色演读 都能展现小组的风采 本节课需改进的地方有 1 本课堂完全是原生态课堂 没有任何排练 在开始上课时 学生有点紧张 唱歌时并还没有 完全放开自己 有一些拘束 2在导入新词时 可考虑利用其他方法进行导入 如情景法等 3在小组讨论时 可增加更多本课堂学习的知识点来进行巩固 4小组展示时间较短 在前面操练人名时可稍微快些 多留点时间在后面给学生展示的机会 总之 本堂课的教学设计 教学效果较好 学生表现也非常的棒 课堂上也存在很多不足的地 方 需要我继续学习 继续研究 只要我继续钻研 相信我的下堂课一定会更好的 第二节第二节 课型 课型 新授课 时间 时间 35 分钟 教学内容教学内容 Say and act Sing a song 教学目标教学目标 1 了解和学习 听 说 读 Good morning Hello 2 学会灵活自如使用 Good morning Alice Hello Peter 等新句型来分情境问候 3 初步了解和学习短语 Good afternoon Good evening Good night I m sorry thank you Goodbye 的用法 以及人们通常所碰到的情境中的英语表达 4 正确使用语音语调和日常礼貌用语 教学重点教学重点 1 了解和学习 Good morning Hello 2 学会灵活自如使用 Good morning Alice Hello Peter 等新句型来分情境问候 教学难点教学难点 1 了解和学习 Good morning Hello 2 学会灵活自如使用 Good morning Alice Hello Peter 等新句型来分情境问候 教学过程 教学过程 步 骤 目 的教师活动 方法学生活动 学法条件 手段 组 织 教 学 及 1 齐唱歌曲 快速 集中学生的注意 力并激发学生的 学习英语兴趣 2 对学生提问 复 1 播放 The Morning Song 的歌曲 2 通过猜同班同学的 1 随着视频跟 唱 2 回答老师的 1 音乐的导入 2 通过猜同班同学的 复 习 习之前知识点 3 对学生提问 复 习之前知识点 4 巩固旧知 Hello I m Guessing game 增 加学习的积极性和 使用句型 Hello 的 亲切感 3 通过听声辨别已 学过的新人物的 游戏 复习 Hello I m 4 歌曲 I m Dolly 并且换 人名小组编新歌 问题 复习 旧知 3 回答老师的 问题 复习 旧知 4 随着视频跟 唱并且改编 歌曲 Guessing game 增加句型 Hello 的亲切感 3 听力挑战 4 学生自己改编歌曲 新 知 识 的 呈 现 与 归 纳 1 通过教师扮演 Alice 情境导入 引入新课文 2 观看新课文的配 套视频 加深学 生对情境的理解 和感受 3 通过图片展示训 练本课重点句型 Good morning 4 Pair work 操练本 课重点句型 1 通过教师扮演 Alice 情境导入 2 播放新课文的配 套视频 3 请学生回顾课文 并用不同方式带 读 如个人读 小老师带读 变 声音读等 4 让学生练习 Pair work 1 认真听老师介 绍 2 观看新课文的 配套视频 3 回顾课文 跟 读 小老师带 读 4 参与 Pair work 1 生动活泼 2 视频新颖 3 各种形式的带读 4 学生锻炼 新 知 识 的 巩 固 与 活 1 通过教师扮演 Alice 情境导入 拓展新句型 2 教师介绍新人物 准备拓展情境并 生动学习 3 复习重点句型游 戏 1 教师扮演 Alice 让学生猜测并拓 展新句型 2 拓展情境并生动 总结学习 3 采取游戏刺激巩 固重点句型 1 认真听老师介 绍并自己思索猜 测新句型 2 通过拓展情境 学生自己总结 3 积极参与游戏 1 现实的老师扮演能激发 学生的兴趣 同时让我们的 学习跟生活紧密联系 2 紧密连接的拓展环节 用4 通过拓展情境学 生自己总结 5 复习总结 4 通过拓展情境学 生自己总结 5 布置作业 4 自己总结 5 纪录作业 小 结 再次总结新句型 Good morning Hello 课件展示总结 在老师提示下总 结 发挥学生的主体性 作 业 布 置 巩固本节课所学知 识 1 Greet to your parents 2 Greet to your classmates 3 Make a new song 板书设计 板书设计 教学后记 教学后记 这是 Unit 1 Hello 的第二课时 本节课既要复习前面一节课所学的主要知识点 又要在此基础 上有所丰富和拓展 并为第三节课作好铺垫 本堂课教满意的地方有 1 学生回答问题的声音响亮 注意力比较集中 由于我校处在马路旁 为避免受汽车噪音的影响 整个教室的门窗都关起来了 教室里有些闷热 但学生们都能认真听讲 踊跃发言 积极动脑 学习兴趣浓厚 说明学生的积极性被调动起来了 2 本节课有大量让学生展示综合能力和语言能力的环节设计 学生的主动性得到充分发挥 整堂课 围绕师生对话 生生对话开展 学生开口说的机会较多 让学生活学活用 3 无论是句型学习还是句型操练 本人都设置了一些比较有趣的游戏或者情景 让孩子们学以致用 如 Guess and greet 环节设计较好 既能活跃课堂 又能把前面的知识以生动灵活的方式联系起来 赋予句型更贴近学生生活的意义 4 尽管本节课的许多句型都是学生以前所接触过的 但是进入情境的操练让学生乐此不疲 学习兴 趣也相当浓厚 很大程度巩固了孩子们的第二语言使用能力 在本节教学中 也有一些不足和需要改进的地方 1 因为环节设计过于紧凑 缺少小组竞赛机制的设计 没有更好的起到刺激学生积极性的效果 2 由于本课的教学设计 较为突出的练习了学生的 Pair work 既能 没有很好的使用 Group work 的 方法 3 由于录像课的缘故 本人有些小紧张 口头语不是很精练 在以后的课堂里我会更加规范自己的 课堂用语 Unit 1 Hello Period 2 Hello Good morning Good afternoon Good evening Good night Book5 Unit 1 Hello Period 2 PPT 第三节第三节 课型课型 新授字母和复习拓展课 时间 时间 35 分钟 教学内容 教学内容 1 歌曲欣赏 Sing a song 2 拓展知识 Good morning Good afternoon Good evening Good night Goodbye What time is it It s 3 学习书写字母 Aa Bb 教学目标教学目标 1 能够区分 Good morning Good afternoon Good evening Good night Goodbye 的区别 2 能够用句型 What time is it It s 询问时间 3 能书写字母 Aa Bb 4 通过故事表演 让学生充分展示表演的才华 培养学生合作表演的能力 教学重点 教学重点 1 能够用句型 What time is it It s 询问时间 2 能书写字母 Aa Bb 教学难点 教学难点 1 进行生动活泼的表演 2 书写字母 教学过程 教学过程 步 骤 目 的教师活动 方法学生活动 学法教学创意 组 织 教 学 及 复 习 激起学生学习的热 情 快速集中学生 的注意力 使他们 迅速进入学习的状 态热身练习 1 通过 Free talk 复习 已学的部分句型 2 播放音乐 I m Dolly 3 通过同桌活动复习 上节所学内容 1 生生对话 强化 已有知识 2 跟唱歌曲 拍手 配合 3 同桌活动 复习 上节所学句型 用猜谜语形式 激发学 生回答热情 新 知 识 的 呈 现 与 归 纳 1 通过猜时钟的引 入 迅速抓住学 生的好奇心和注 意力 让学生全 身心地投入到课 堂中 2 通过时钟 让学 生了解到时间早 中晚的差异 1 PPT 出示谜语 激 起学生学习兴趣 2 Pictures Show 1 提出问题 Look at the 1 参与到猜谜语的 游戏中来 2 观看图片然后回 答问题 根据时 间猜一猜 Good 3 通过机械操练 炸弹游戏等活动 帮助学生掌握新 句子的发音及运 用 clock what time is it 学 生回答后出示 图片 2 展示图片映出 本课的新拓展 短语 Good morning Good afternoon Good evening Good night Goodbye 3 展示时钟图片让学 猜一猜早中晚的问候 Bomb game 加强学 生对时间的掌握 morning Good afternoon Good evening Good night Goodbye 之间的区别 3 观察图片的内容 回答问题 在游戏 中巩固单词 新 知 识 的 巩 固 与 活 用 1 通过卡通人物小 蚂蚁的引入 迅 速抓住学生的好 奇心 让学生投 入到课堂中 2 通过与学生的互 动 展示情境 让学生有参与感 并在短时间内学 会句型的运用 3 通过小组练习的 方式 培养学生 的知识运用能力 及小组合作能力 4 运用故事中的角 色导入我们所要 学的字母 Aa Bb 5 通过快闪游戏复 1 PPT 出示小蚂蚁找 家的画面 交代语 言情境 引导学生 猜测小蚂蚁将会预 见什么人 2 PPT 出示小蚂蚁与 其他动物的对话 与学生互动演示小 蚂蚁的话语 引入 句型 What time is it It s 3 分小组 练习小蚂 蚁与小熊 小狗 小猫的对话 巩固 知识 4 提问学生故事中的 角色 导入新学字 母 Aa Bb 让 学生在课堂上学会 书写 1 猜测小蚂蚁怎么 找回家的路 2 与老师互动 领 会句型的实际运 用 3 以小组为单位 进行故事表演 学会运用新句型 4 理解字母的大小 写 学会书写 Aa Bb 习巩固 26