小学六年级语文《螳螂捕蝉》评课稿_第1页
小学六年级语文《螳螂捕蝉》评课稿_第2页
小学六年级语文《螳螂捕蝉》评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学六年级语文小学六年级语文 螳螂捕蝉螳螂捕蝉 评课稿评课稿 今天听了六年级梁老师执教的 螳螂捕蝉 一课 他那种 简简单单教语文 扎扎实实促发展 教学风 格让我对新课程有了新的理解 他的课堂亲切简约 可是又能做到以简驭繁 让我耳目一新 颇有启迪 梁老师的 螳螂捕蝉 洋溢着浓厚的语文情趣 弥漫着淳厚的语文气息 而又自自然然地融合在几个 便教利学的听说读写板块之中 这节课梁老师并没有 循规蹈矩 逐段教学 而是从学生阅读心理出发 根据教材本身的特点 大胆重组教学内容 一节课就 那么几个教学环节 十分简洁 却又 针针见血 把 教学重点一一落实解决 1 理清层次设计巧妙 引导学生找出直接讲述 这个故事寓意的段落 弄清楚涉及到这个故事的对象 以及它们之间的关系 2 完整读课文 引导学生联系上下文理解 恍 然大悟 的意思 学生质疑讨论 少年是怎样用这个 故事达到劝阻吴王的目的的 这是个怎样的少年 由 此感悟到少年是在智劝 3 跳出课本 走进历史 吴王为何要不顾后果 执意攻打楚国 这 不堪设想 的后果是什么 梁老 第 2 页 共 3 页 师给学生讲了当时的吴国面临的国际形式 吴国的实 力 以及吴国与其他各国的关系 让学生明白 不 战 才是百姓之福 国家之福 把课文放到更广阔的 历史背景中使课文内涵更加厚重 最后让学生为吴王 草拟诏书 表演第二天上朝吴王会怎样向大臣们宣布 他的决定 整堂课的教学环节安排新颖独特 对教材的重组 使教学流程简明流畅 以发展语言理解和运用能力为 主线 科学地安排了听 说 读 写 演等语文实践 活动 匠心独具地把朗读 感悟 想象 复述 表演 等整合成几个活泼的板块 使学生在层次分明的实践 中得到全面的训练 整体的发展 一点不足 关于朗读 感觉上课时朗读的量较少 读的面不够广 对个读的点评和指导也略显不足 学 生朗读后 老师的点评应该更有针对性 这样读得也 就会更加到位了 充满思考的课堂就是不断惊喜的课堂 充满智慧 的课堂就是不断成长的课堂 应该说 梁老师朴实无 华的课堂是简单的 却也是智慧的 给处在新旧交替 中的我们最真实的启迪 化繁就简 牢牢抓住
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论