新统编版小学二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》教学反思

第 1 页 共 7 页 新统编版小学二年级语文下册第新统编版小学二年级语文下册第 2020 课课 蜘蜘 蛛开店蛛开店 教学反思教学反思 20 蜘蛛开店 教学反思 一 这是一篇童话故事 这篇童话故事讲述了蜘蛛开 店的过程 从中我们可以看出蜘蛛害怕困难 没有坚 持精神 这篇文章通俗易懂 对于经常听童话故事的 学生们来说很容易理解 下面是这堂课的反思 一 用谜语导入 提高兴趣 兴趣是最好的老师 低年级的同学们对猜谜语非 常感兴趣 因此 在这节课的教学中 我用谜语导入 果然 我的谜语一出 同学们就兴奋起来 他们纷纷 猜测谜底 课堂气氛非常热烈 于是 我趁这个机会 引入了这课的学习 二 用多种方法识记生字 生字教学从来都不是一成不变的 因此 在生字 教学中 我注重用多种方法对学生进行生字的训练 其中最重要的一种方法就是读 读不仅能加深学生对 生字的印象 还能让学生对生字有个初步的理解 在 读的过程中 我让同学们自读 齐读 指名读 这样 一来 绝大多数同学能很流利地把生字词读出来 不 第 2 页 共 7 页 仅如此 我还用不同的方法帮同学们记忆生字 这样 用总结的方式记生字效果非常好 三 小组合作 共同讨论 用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识 还能尽可能的让每个孩子都参加到学习中 所以这节 课我运用小组合作的方式进行 我先把问题呈现给大 家 然后让他们合作完成 再由小组长汇报 效果出 乎意料 每个小组不仅完成了任务 还有更多的收获 比如 有的小组还想象了一下蜘蛛看到蜈蚣时的动作 心理等 充实了课文内容 效果良好 不足之处在于 同学们对蜘蛛性格把握得不够准 确 思考原因 可能是由于我在课堂教学中 把重点 放在了字词教学中 对蜘蛛的形象把握不够 在今后 的教学中 我要全方位把握内容 不能顾此失彼 二 蜘蛛开店 写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商 店 由于来的顾客一次一次让其崩溃 由卖口罩改到 卖围巾再改到卖袜子 故事告诉我们任何一件事情做 起来都不像我们想的那样简单 所以做事情一定要全 面考虑 一 教学效果 本节课围绕着教学目标 我取得了以下效果 第 3 页 共 7 页 1 在学习会认字 换 蹲 编 罩 时 教师引 导学生发现这几个字都是 形声字 并且引导学生 注意形声字的字音都与组成这个字的某一部分的字音 有相同或相似之处 引导学生注意形声字的 形旁 是与字义有关的 例如 换 提手旁是它的 形旁 因为交换物品 换一下东西时我们必须用到手 又 比如 蹲 它的形旁是 足 想一下自己蹲下的 时候脚是有动作的 跟脚有关系 这样能够让学生记 得更牢 对形声字的理解也更容易一些 2 在文章主要内容学习的把握上 带领学生学 习第一次开店 由扶到放 后面两次开店放手学生自 读自悟 培养了学生的自主阅读和学习的能力 3 指导学生通过简单的示意图复述故事 并展开 想象 鼓励学生讲故事的同时为故事加一个结尾 为 后面的展开想象说一说做铺垫 4 教学本课 我从学生对童话故事的兴趣出发 从图文对照入手 引导学生在看图 阅读的过程中感 悟课文的内容 并巧妙地运用多媒体及课文插图 创 设生动形象 富有童趣的课文情境 调动了学生参与 的积极性 提高了课堂教学质量 二 成功之处 对重点语句进行有感悟的朗读指导 在体会蜘蛛 第 4 页 共 7 页 开店辛苦的时候 引导学生通过对比来体会 例如出 示句子 蜘蛛织啊织 足足忙了一个星期 才织完那 条长长的围巾 抓住重点词 织啊织 和 足足 并指导朗读 逐渐体会情感 在小学低段的教学过程 中 我们追求的是趣味而又有成效的课堂 所以我在 备课的时候努力做到 一课一得 如这节课就是在 整体梳理文章的基础上引导学生抓住三位顾客的特点 来朗读感悟 让课堂变得简单 让学生学得轻松 三 不足之处 我也感觉有些欠缺 板书上可以更为精细一些 重点突出口罩的大 围巾的长 袜子的多 这样可以 让孩子一目了然 知道蜘蛛的想法简单 这样在续编 上会有极大的启发性 这节课后 我发现自己要学习 要提高的地方实在很多 日后在自己的教学工作一定 要注意明确教学目标 并采用多种方法有效的落实 要以提升学生的素养为导向 扎扎实实进行语言的运 用练习 让学生习得方法 做到 用课本去教 而不 要只教课本 四 改进措施 如果我再重新来上这节课的话 我会这样做 本 篇文章以 河马 长颈鹿 蜘蛛 分为三个部分 正 好可以采用 帮 扶 放 的形式让孩子更为自主的 第 5 页 共 7 页 学习 便可以 授人以渔 三 蜘蛛开店 放在统编教材第七单元 课文内容 简单 内涵丰富 故事具有结构反复的特点 所以本 课我采用了将相同句式单列出来 引导学生自主发现 的方法 一 教学效果 1 导入环节设计了说出蜘蛛 河 马 长颈鹿和蜈蚣的特点的问题 一个是对于上一课 大象的耳朵内容的延伸 再一个是便于学生理解课文 为后文学习 蜘蛛为什么要更换店名 做铺垫 便于 学生学习 当然 兴趣也是最好的老师 学生们对于 动物都十分感兴趣 对于动物的特点都畅所欲言 调 动了学习的积极性 2 课文内容学习抓住了重点内 容的概括 本课写蜘蛛三次开店 语段内容具有重复 性 在文章主要内容学习的把握上 带领学生学习第 一次开店 由扶到放 后面两次开店放手学生自读自 悟 培养学生的自主阅读和学习的能力 3 对重点 语句进行有感悟的朗读指导 在体会蜘蛛开店辛苦的 时候 引导学生通过对比来体会 例如出示句子 蜘 蛛忙了一个星期 才织完那条长长的围巾 蜘蛛织 啊织 足足忙了一个星期 才织完那条长长的围巾 抓住重点词 织啊织 和 足足 并指导朗读 第 6 页 共 7 页 逐渐体会情感 4 指导学生通过简单的示意图复述 故事 并展开想象 鼓励学生讲故事的同时为故事加 一个结尾 为后面的展开想象说一说做铺垫 二 成功之处 二年级的学生在表达方面的重点 是 能复述课文 为此 我利用小组合作的形式 培养学生的合作讨论能力 利用 词语包 找线 索 等方式 让学生之间合作学习 进而通过 线索 尝试复述课文 这是一次较大胆的教学尝试 有待于 以后改进沿用 三 不足之处 1 对问题的引导解释较多 在课 上提出问题时 我为了让学生更清楚地理解问题 我 有 赘述 的习惯 没有真正让学生独立思考 没有 放手 使得学生有依赖性 甚至个别学生 充耳不闻 在课上 对于学生的关注还不够 需要加强 2 课 堂时间把控不当 本节课重点是 识字写字 而又 兼顾 复述与表达 由于内容过于丰富 在课堂把 控上产生偏差 从而使得教学重点没有一一落实 3 没有真正 发现学习 小组合作探究学习的好处很 多 但由于在平时的教学中没有经常训练 所以课堂 学习效果差强人意 另外 学生的反应和学生的表达 需要老师多多去关注 在平时的课堂教学中 应该重 视这