新人教版一年级数学上册《第七单元找规律》教学反思

第 1 页 共 5 页 新人教版一年级数学上册新人教版一年级数学上册 第七单元找规第七单元找规 律律 教学反思教学反思 课后随笔 找规律 可以说能给学生提供思维 能力发展空间极大的一个内容 内容主要是介绍一些 图形简单的排列规律 培养学生用数学观点发现规律 的意识 为进一步学习有关数的排列规律做好准备 新教材对这部分知识的编排 结合学生日常生活实际 从联欢会装饰物有规律的排列现象 引出图形排列的 一些简单规律 使学生感受生活应用的广泛性 同时 使学生受到美的熏陶 根据教材的内容 我在教学过 程中设计了这样一个教学流程 情境导入 认识规 律 练习巩固 找生活中的规律 能力拓展 创造规律 下面我就对每一个环节做一下课后反思 一 创设情境 体会规律 1 导语 同学们 你们知道六月一日是什么节 日吗 对了 六一儿童节 学校要举行一场文艺晚会 为了给晚会营造气氛 晚会那天要把会场布置得漂漂 亮亮 于是把会场设计的工作交给了美术兴趣小组的 同学来完成 美术兴趣小组的同学给我们设计了两张 效果图 小猪队 青蛙队 现在我们一起来看看 第 2 页 共 5 页 2 课件出示主题图 师 仔细观察 你觉得哪一张比较好 为什么 生 比较整齐 它的排列是有规律的 3 揭示课题 今天我们就来学习 找规律 板书 找规律 反思 导入这一块出乎我的预测 课前我以为 学生会回答青蛙对设计地比较好 这样就很顺理成章 地引出课题 可是 事情却恰恰与我的预案相反 所 以这里占用的时间可能比预测的时间多了了一些 导 致后面的内容就比较紧 二 引导探索 认识规律 1 学习例 1 出示主题图 1 找彩旗排列的规律 师 其实老师也比较喜欢小青蛙对设计的效果图 请仔细观察 说说哪些东西的排列是有规律的 分别 是按什么规律排列的 并想个办法让我们一眼就看出 这个规律 师 这些彩旗有什么规律 最后一个应该是什么 颜色的旗 它们的规律是什么 2 汇报结果 1 找出花的规律 一绿一紫的规律 师 这些彩旗的规律是什么 第 3 页 共 5 页 生 红 黄 师 完整地说 应该是这一排彩旗的排列规律是 按照红黄红黄排列的 2 找灯笼的规律 一紫一红的规律 2 找人物的规律 一男一女的规律 3 教学例 2 引导按 多层观察 找规律 从形状上看 有没 有变化 从颜色上看 有没有变化 颜色变化的规律 是什么 从左到右 从右到左呢 如果分组 几个为 一组 一个只有颜色的规律 一个既有颜色 又有 形状的规律 4 教学例 3 5 P89 做一做 涂上合适的颜色 6 教学例 4 反思 认识规律是这个环节我讲了 4 个例题 例 1 例 2 例 3 是最简单的图形的变化规律 例 4 是简单的图形的变化规律 基于这两部分内容比较接 近 安排在一节课内教学 在教学过程 我主要是让 学生先观察 再找规律 说规律的这样一个过程 例 题的讲解中我积极鼓励学生从多方面地找出不同的规 律 比如 例 2 教学 我先让学生从形状上看 有没 第 4 页 共 5 页 有变化 从颜色上看 有没有变化 颜色变化的规律 是什么 从左到右 从右到左呢 引导学生从多角度 观察 这个环节我认为还是可以的 但是可能例题讲 得太多了 影响到后面的时间上不够 三 巩固练习 练习学生掌握比较好 特别是用多媒体的演示 能激起学生的学生兴趣 感觉学生兴致比较高 但是 我却忽略了学生的动手能力 我应该沿着捉住学生的 兴趣 让他们在课本上动手涂一涂 训练学生的动手 能力 在课本上涂一涂 课前我也想尝试这样做 但 是又担心学生一打开课本后 我不能及时收回来 影 响到下环节的教学 也许这是我平时在对课堂的控制 能力的不到位表现吧 四 生活中的规律 师 同学们 我们生活中的事物有规律吗 比如 我们教师里哪里可以看到规律呢 同学们身上的衣服 花纹有规律吗 斑马线有规律吗 地板瓷砖花纹呢 出示生活中常见到的规律图片 师 它们的规律是什么 生 反思 生活中规律我原本以为这部分内容应该 让学生好好的表现一下自己的发现能力 让学生觉得 第 5 页 共 5 页 自己有成就感的 但是 我还是在时间上犯了错误 由于前面的例题讲得内容多了 到了这个环节 发现 时间来不及了 于是让学生找生活中的规律的是时候 没有给学生留太多充分的时间 就一带而过 甚至很 急得去提醒学生 只让学生明白是有规律但没有让学 生去发现有什么样规律 这部分的内容把握不好 以 后还得努力呀 五 拓展能力 反思 后面由于时间上的关系 拓展能力题没 有讲 这个环节省略了 有点遗憾 六 创展规律 反思 这