教师读书笔记 《有效教学》读后感

第 1 页 共 5 页 教师读书笔记教师读书笔记 有效教学有效教学 读后感读后感 读了 有效教学 这本书后 从这本书中我获益 非浅 不仅知道了有效教学的含义 也同时意识到有 效教学对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多实 际的意义 阅读 有效教学 一书后 我受到了很大 启发 我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施 把 教学原则成功地运用到课堂教学中去 还必须达到上 好课的一些基本要求 书中有关促成有效教学的几种 关键行为之后 我深有感触 有种豁然开朗的感觉 课堂是教师教和学生学的时空场所 是有效提升教学 质量的重要舞台 课堂教学效果的优劣关涉到教师生 命价值的展现 对教师自身的发展也有着重要影响 有效的课堂教学应当是师生能够平等交往 高质互动 的真实的课堂 是师生能够充分展现个性魅力与智慧 演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂 有效的课 堂教学是师生能够感受幸福 共享智慧 充满诗意 成为师生共同的精神家园的课堂 一 提高课前教学设计的有效性 备学生 才能备活课堂 因此在备课中 多 获取学生信息 准确诊断和预测学生在学习中可能出 现的情况和可能会遇到的内容 是 备学生 的重要 第 2 页 共 5 页 原则 教师备课如果单单凭借对学生的片面了解 而 忽略学生的经历水平和反应水平 一堂课成功的几率 是非常低的 教师应该试着从以下六方面着手 学生 可能想到的内容 学生难懂的内容 学生疑虑的内容 学生易错的内容 学生激动的内容 学生易忘的内容 教师通过备学生 加强备课的目的性 针对性和实效 性 进而优化教学过程 发展学生潜能 促进学生人 格的健全发展 从而达到更好地驾驭课堂 有效教学 总之 要 备 好学生 我们就要与学生为伍 做学 生的朋友 和他们同甘共苦 我们就要放得下老师的 架子 虚心向学生请教 向学生学习 1 合理确定教学目标 教学目标是一堂课的指导思想 是上课的出发点 和归宿 也是教学的灵魂 它决定着教学的成功与失 败 因此制定明确 合理的教学目标是提高课堂教学 有效性的前提 就数学课堂教学而言 教师在确定课 堂教学目标时 应基于学生的认知基础 从激发认知 兴趣 提高解题技能 加强情感互动等方面去思考 提高教学的方向性 针对性与有效性 既重视必需的 基本知识和基本技能的传授 也重视学生自我发展的 能力的培养 做到教学形式与学习内容的统一 有了 这样的教学目标 才能在设计教案时有个总体的思考 第 3 页 共 5 页 方向 2 整体把握教学框架 由于课堂教学是师生互动的一个动态过程 出乎 意料的情况时有发生 或者每个环节的进度并不完全 在教师的掌控之中 这便对教师提出了要求 要认真 研读 感悟 领会教材 了解教材的基本精神和编写 意图 把握教材所提供的教学活动的基本线索 分析 教材所渗透的学思想 方法 体会新教材中蕴含的教 学理念 能够整体把握教学框架 对课堂的教学进程 有个清楚的定位 从而为实现整体的教学目标随时进 行调整 3 用心设计教学情境 有效 的学习情境应该指情境具有科学性 合 理性 实效性 即 情境安排科学 合理 并不是为 有情境而创设情境 有其实在的意义 有效的教学情 境应当如增力剂一样 使学生身心愉悦且为之入迷 在课堂中表现得精神焕发 充满乐趣 构建生动的问 题情境 可以真正引起学生的学习兴趣 有助于学生 发现那些对他们个人来说是真实的挑战 从而促使他 们全身心地投入学习活动 有助于调动学生已有的知 识经验和自己的思维方式 参与到解决问题的活动中 来 从而有利于问题的解决 在教学中问题情境的创 第 4 页 共 5 页 设要有现代气息 要将现实生活中发生的与数学学习 有关的素材及时引入课堂 以增强教学的时代性 因 此 构建有现实性 趣味性 科学性 时代性的情境 才是符合学生内在发展需要的 真 情境 同时 设 计的各个环节的流畅性也很重要 要符合学生的思考 探索 求知过程 逐层诱导深入 理解巩固 深入浅 出 二 提升课堂教学的灵活性 1 灵活调控教学流程 教学流程有许多环节组成 环节互相关联 有着 一定的先后次序 环节可以预设 但课堂教学如果一 味地按照固定环节进行 不考虑动态的变化 那么必 定落入僵化 机械 沉闷的泥潭 教学流程进度必须 纳入鲜活的学情 灵活的因素 随机进行调控 2 灵活选择教学方法 方法指的是教师的教法 学生的学法 教法与学 法都可以预设 但不一定要恪守 随着课堂教学流程 推进 要灵活选择 首先是教法的选择 教学有法 但无定法 贵在得法 教师事先预设的教法 只能作 为备案 走进课堂 教师面对的是一个个鲜活的生命 体 教师不能无视学生所呈现的生命信息 来选择教 法 而教学的方法的选择受到多方面因素的制约 如 第 5 页 共 5 页 教学内容的特点 学生知识水平和个性的差异 教师 自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等 只有 教师明察课堂 适时调控 灵活选择切实可行的方法 才能保证教学取得良好的效果 其次是学法的选用 虽然执教前教师可以在头脑中对学情 学法作详细考 虑 但很难穷尽课堂万千的变化 学生的学法会在其 充分自主学习的过程中灵活地创造 我们要积极地接 纳与吸收 鼓励学生主动探究