人教版三年级数学下册第五单元《口算乘法》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版三年级数学下册第五单元人教版三年级数学下册第五单元 口算乘口算乘 法法 教学反思教学反思 口算乘法 教学反思 本节课是人教版三年级数学下册第五单元 两位 数乘两位数 中的第一课时 它是在口算整十 整百 数乘一位数的基础上进行教学的 根据学生已有经验 以及本课在本单元教学中的基础作用 我将教学目标 预设为 尝试口算方法探究过程 学会口算整十 整 百数乘整十数及两位数乘整十 整百数 每位乘积不 满十 体验多种口算方法及能正确地进行计算为重 难点 我采用 高效课堂 的教学模式 积极组织学 生以自主 合作和探究的学习方式进行学习 教师点 拨 精讲的教学方法 运用多媒体进行教学 教学结 束 对比预设与生成 我觉得有理想方面 也有不足 之处 为使今后教学能做到扬长避短 更进一步 我 对本课作出如下总结如下 1 联系实际生活情境学习口算方法 充分利用教材中提供的相应的生活实例和问题情 景 如邮递员送信 送报纸的情景 小朋友买邮票的 情景等 创设生动的情景 让学生发现 提出数学问 题 接着探究口算方法 进而解决所提出的实际问题 第 2 页 共 3 页 我发现把探讨口算方法的活动与解决实际问题融于一 体 学习材料饱含生气 对学生有吸引力 容易激起 学生学习的兴趣 同时 在解决实际问题中探讨口算 方法 又可以使学生深刻理解为什么要口算 切实体 会口算的意义和作用 把数学学习置于现实情境问题 之中 是今天数学教学所提倡的 作为教师 我们必 须认清这一点 并努力做好 2 激发引导学生主动探索口算方法 让学生经历知识的形成过程 是 新课标 倡导 的重要改革理念之一 本节教学 我预设了学生自主 合作 讨论的学习情境 旨在让学生运用已有知识和 已有的口算方法 探索新的口算方法 在学生自主探 索的基础上 适时组织讨论 交流 以完善学生对口 算过程与算理的理解 并逐步学会用数学解决问题 获得成功的体验 课堂教学中 学生均能主动参与学 习 只是不太善于根据固有经验迁移运用 对口算方 法的表述也不够准确 在这方面 我虽及时为学生指 正 但是效果不是十分明显 可见 在这方面 我仍 需加强学习 锻炼 以便给学生做好点拨 指导 3 提倡 鼓励口算方法多样化 在进行教学设计时 我倡导学生运用 体验多种 口算方法 但实际教学中 却发现多数学生方法单一 第 3 页 共 3 页 而且经我点拨后 未见很好的效果 课后 我深入思 考 认为本班学生已学习过本节内容 应是教师曾强 调 两个因数相乘 可以先把 0 前面的数相乘 然后 看两个因数的末尾共有几个 0 就在积的末尾添写几 个 0 所致 这也给我启示 教学中 应注重发展学生 的多角度思维 鼓励学生运用不同的方法
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