人与自我五年

人与自我 五年级上册教学计划 一 教材分析 本册教科书共有四个单元十课 第一单元为行为习惯引导 第二单元注重青春期心理健康 第三单元主要是卫生防疫健康 第 四单元则是注重安全知识 二 学情分析 五年级学生大多进入青春期 随着年龄的增长 在生理心理上都 发生微妙的变化 本册中全面考虑学生年龄差异和心理变化差异及 时进行健康安全引导 3 教学目标 1 引导学生养成珍惜时间 专心致志 尊重理解老师的好习惯 2 引导学生通过活动学习控制情绪 自我调节 3 对学生进行青春期启蒙教育 4 引导学生学习流感预防 胃肠疾病和防寒保暖方法 5 对学生进行预防溺水 远离危险品的安全教育 四 教学时间安排及备课分配 1 做时间的主人 孙哲 2 专心致志 陈淑琳 3 情绪彩虹 曹志清 4 男生女生会交往 姜艳梅 5 老师是我的领路人 王志辉 6 远离流感防感染 王丽娜 7 病从口入 冉淑娟 8 注意保暖防冻疮 孙鑫 9 预防溺水有诀窍 王志辉 10 危险物品要远离 王丽娜 课课 题题4 男生女生会交往男生女生会交往拟定课时拟定课时 1 课时课时总第总第 4 课时课时 主备教师主备教师姜艳梅姜艳梅备课时间备课时间 10 月月 19 日日 执教者执教者授课时间授课时间月月 日日 教教 学学 目目 标标 1 引导学生正确认识男生女生各自生理特点和心理发展趋势 引导学生正确认识男生女生各自生理特点和心理发展趋势 2 通过多项活动引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问题 通过多项活动引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问题 3 养成健康阳光的心理 学会正确欣赏异性同学 养成健康阳光的心理 学会正确欣赏异性同学 教学重教学重 难难 点点 养成健康阳光的心理 引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问养成健康阳光的心理 引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问 题 题 预预 设设 方方 法法 设置情境 心理剧表演 活动 小组合作探究设置情境 心理剧表演 活动 小组合作探究 关注点关注点引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问题 引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问题 教学流程教学流程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 1 设置设置 情境情境 谈谈 话导入话导入 二 组织二 组织 游戏游戏 按按 要求活动要求活动 1 情境屋 情境屋 阳阳的烦恼阳阳的烦恼 课件展示故事情境 学生课件展示故事情境 学生 听后讨论 你有过阳阳这听后讨论 你有过阳阳这 样的烦恼吗 如果你是阳样的烦恼吗 如果你是阳 阳 你打算怎么办 阳 你打算怎么办 2 揭示课题 板题导入 揭示课题 板题导入 男生女生会交往男生女生会交往 探秘宫探秘宫 活动一活动一 兔子舞兔子舞 所有学生围成一圈 男女所有学生围成一圈 男女 生间隔站 后边的同学双生间隔站 后边的同学双 手搭在前面同学的肩上 手搭在前面同学的肩上 按口令做动作 按口令做动作 运动后交流 你在活动中运动后交流 你在活动中 有什么烦恼 说说你的心有什么烦恼 说说你的心 里话 随着年龄的增长 里话 随着年龄的增长 和异性同学在一起玩耍时和异性同学在一起玩耍时 会有不自然的感觉 这是会有不自然的感觉 这是 正常现象 正常现象 活动二活动二 分组活动 分组活动 1 你欣赏的男 你欣赏的男 生女生具有什么样的特点生女生具有什么样的特点 给人留下好印象不是靠长给人留下好印象不是靠长 相 而是靠气质和良好的相 而是靠气质和良好的 品行 修养 品行 修养 学生看后自由交流学生看后自由交流 你有过阳阳这样的烦恼吗 如果你是阳阳 你有过阳阳这样的烦恼吗 如果你是阳阳 你打算怎么办 你打算怎么办 读题明确本节课学习内容读题明确本节课学习内容 学生按要求自由活动学生按要求自由活动 学生自由说心里话 引导学生认识到 随着学生自由说心里话 引导学生认识到 随着 年龄的增长 和异性同学在一起玩耍时会有年龄的增长 和异性同学在一起玩耍时会有 不自然的感觉 这是正常现象 不自然的感觉 这是正常现象 组长组织分组讨论 各组汇报组长组织分组讨论 各组汇报 达成共识 给人留下好印象不是靠长相 而达成共识 给人留下好印象不是靠长相 而 是靠气质和良好的品行 修养 是靠气质和良好的品行 修养 教学流程教学流程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 课课 题题老师是我们的领路人老师是我们的领路人拟定课时拟定课时2 课时课时总第总第 5 课时课时 三 心理三 心理 引导引导 正正 确导向确导向 四 知行四 知行 园园 辨析辨析 导行导行 2 小组总结形成表格 男生 小组总结形成表格 男生 女生无论是外在表现还是内女生无论是外在表现还是内 在气质 都有很多差异 咱在气质 都有很多差异 咱 们来按表格总结一下 好么 们来按表格总结一下 好么 教师总结 青春期的男生女教师总结 青春期的男生女 生除了生理上变化外 还可生除了生理上变化外 还可 能对异性产生朦胧的好感和能对异性产生朦胧的好感和 好奇 着表明我们正在走向好奇 着表明我们正在走向 成熟 成熟 分组进行心理剧续演分组进行心理剧续演 阳阳阳阳 的烦恼的烦恼 看哪组解决阳阳 看哪组解决阳阳 的烦恼的办法更好 的烦恼的办法更好 教师顺势进行正确交往指导教师顺势进行正确交往指导 1 说一说说一说 遇到下面的情况遇到下面的情况 怎么办 课件展示 怎么办 课件展示 2 情景再现 课件展示 情景再现 课件展示 小组讨论 假如你是小姜 小组讨论 假如你是小姜 你会怎么办 小姜要不要去你会怎么办 小姜要不要去 帮助小林呢 帮助小林呢 学生分组讨论 填表格学生分组讨论 填表格 1 穿着打扮穿着打扮 2 兴趣爱好兴趣爱好 3 性格特征性格特征 4 行为举止行为举止 1 分组续编剧本分组续编剧本 2 分组展示 三个组即可 分组展示 三个组即可 3 评一评 最佳表演奖评一评 最佳表演奖 最佳解决办法奖最佳解决办法奖 学生看后说一说学生看后说一说 讨论后交流讨论后交流 板板 书书 设设 计计 4 男生女生会交往 男生女生会交往 青春期青春期 生理变化生理变化 心里也有变化心里也有变化 男女生交往男女生交往 自然大方自然大方 尊重对方尊重对方 言行得体言行得体 不乱开玩笑不乱开玩笑 教教 学学 反反 思思 主备教师主备教师王志辉王志辉备课时间备课时间执教者执教者授课时间授课时间月月 日日 教教 学学 目目 标标 1 知道什么是新型的师生关系 知道运用角色互换的方法理解师生交往过 知道什么是新型的师生关系 知道运用角色互换的方法理解师生交往过 程中的矛盾冲突 尊重知识 尊重教师 理解教师 体谅教师 程中的矛盾冲突 尊重知识 尊重教师 理解教师 体谅教师 2 学会正确处理与老师之间的矛盾 用恰当的方式指出老师的错误 与教 学会正确处理与老师之间的矛盾 用恰当的方式指出老师的错误 与教 师进行有效的沟通 师进行有效的沟通 3 树立民主 平等观念 积极与老师建立新型的 民主平等的师生关系 树立民主 平等观念 积极与老师建立新型的 民主平等的师生关系 教学重教学重 难难 点点 主动与老师交流交往 正确处理与老师之间的矛盾 主动与老师交流交往 正确处理与老师之间的矛盾 预预 设设 方方 法法 关注点关注点 教学流程教学流程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 情境引入 情境引入 看视频感看视频感 受师爱受师爱 查看材料查看材料 讨论交流讨论交流 我喜欢的我喜欢的 老师老师 1 欣赏情景剧表演 欣赏情景剧表演 情境屋情境屋 内容 内容 观看观看 寻找最美乡村教师寻找最美乡村教师 栏目报道中栏目报道中 黑龙省一所农村小学刘老师的事迹 黑龙省一所农村小学刘老师的事迹 师 可是在网上调查 资料显示有大部师 可是在网上调查 资料显示有大部 分的学生不敢和老师交流 下面请阅读分的学生不敢和老师交流 下面请阅读 学习资料 学习资料 师 到底是什么原因 使我们对老师采师 到底是什么原因 使我们对老师采 取了取了 敬而远之敬而远之 的态度 敞开你的心扉 的态度 敞开你的心扉 说出你的心语心愿 说出你的心语心愿 出示讨论题目 出示讨论题目 1 结合自己的经历 谈谈你是否害怕与结合自己的经历 谈谈你是否害怕与 老师主动交往 你有过哪些担心 老师主动交往 你有过哪些担心 2 为什么大部分学生不敢主动与老师交为什么大部分学生不敢主动与老师交 往 往 3 你心目中理想的师生关系是什么样的 你心目中理想的师生关系是什么样的 同学们 原来你们心中都有自己的想法 同学们 原来你们心中都有自己的想法 相信你们也有自己喜欢的老师 相信你们也有自己喜欢的老师 谈谈感受谈谈感受 谈谈对刘老师的感受 谈谈对刘老师的感受 说一说和老师之间的故事 说一说和老师之间的故事 阅读材料 阅读材料 七成以上的中小学生害怕主动与老七成以上的中小学生害怕主动与老 师交往师交往 这次调查由一份国内知名青少年杂这次调查由一份国内知名青少年杂 志负责 涉及北京 上海等志负责 涉及北京 上海等 8 个省个省 市 在问到中小学生市 在问到中小学生 你是否主动找你是否主动找 老师说过话老师说过话 时 结果时 结果 76 的学生的学生 表示很少 从来没有或想找但不敢表示很少 从来没有或想找但不敢 主动找老师说话 其中 有主动找老师说话 其中 有 32 的 的 孩子觉得孩子觉得 和老师没有什么好说的和老师没有什么好说的 而其余的学生是因其他原因没有与而其余的学生是因其他原因没有与 老师主动交流 这些原因包括老师主动交流 这些原因包括 怕自怕自 己说的话使老师不高兴己说的话使老师不高兴 老师太老师太 严肃严肃 我觉得老师不喜欢我我觉得老师不喜欢我 怕同学们说我拍马屁怕同学们说我拍马屁 说说自己喜欢的老师 说说自己喜欢的老师 教学流程教学流程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 角色互换角色互换 消除误会消除误会 知行合一知行合一 下面谈谈你喜欢的老师吧 下面谈谈你喜欢的老师吧 小结 看你们说的老师有的和蔼 有的小结 看你们说的老师有的和蔼 有的 严厉 有的幽默 有的严肃严厉 有的幽默 有的严肃 但他们但他们 有一个共同点 就是希望我们健康成长 有一个共同点 就是希望我们健康成长 成为国家的栋梁 成为国家的栋梁 情境一 作业没完成 被老师批评情境一 作业没完成 被老师批评 情境二 上课不认真听讲 被老师批情境二 上课不认真听讲 被老师批 评评 情境三 不遵守纪律 被老师批评情境三 不遵守纪律 被老师批评 情境四 当老师因误会而批评我时情境四 当老师因误会而批评我时 情境五 和同学吵架被老师批评情境五 和同学吵架被老师批评 活动分享 活动分享 1 互换角色之后 你有什么不一样的 互换角色之后 你有什么不一样的 感受 感受 2 如果再被老师批评 你的想法会有 如果再被老师批评 你的想法会有 什么改变 什么改变 6 8 人一组 找一找与老师之间的人一组 找一找与老师之间的 小矛盾 小冲突 每组派出两名小记者小矛盾 小冲突 每组派出两名小记者 采访一下老师 听听老师怎么说 采访一下老师 听听老师怎么说 扮演老师和扮演学生的同学互换扮演老师和扮演学生的同学互换 角色再表演一次 角色再表演一次 小记者回到小组将采访的成果分小记者回到小组将采访的成果分 享给大家 享给大家 1 写出想对老师说的心里话 写出想对老师说的心里话 2 为老师做点事 为老师做点事 板板 书书 设设 计计 5 老师是我们的领路人老师是我们的领路人 体会理解体会理解 感受师恩感受师恩 教教 学学 反反 思思 课课 题题预防溺水有诀窍预防溺水有诀窍 拟定课时拟定课时2 课时课时总总 9 第课时第课时 主备教师主备教师王志辉王志辉备课时间备课时间月月 日日执教者执教者授课时间授课时间月月 日日 教教 学学 目目 标标 1 习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施 习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施 2 通过小组合作 交流等活动 培养学生分析 处理问题的能力 提高学生的 通过小组合作 交流等活动 培养学生分析 处理问题的能力 提高学生的 合作与交流能力 合作与交流能力 3 懂得生命的来之不易 感悟生命的可贵 懂得生命的来之不易 感悟生命的可贵 教学重教学重 难难 点点 掌握溺水急救措施 掌握溺水急救措施 预预 设设 方方 法法 关注点关注点 教学流程教学流程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 情境引入情境引入 做游戏做游戏 说一说说一说 动手制作动手制作 1 游泳是大家喜欢的一项运动 但 游泳是大家喜欢的一项运动 但 一定要注意 无论是到海滨浴场游泳 一定要注意 无论是到海滨浴场游泳 还是在室内泳池游泳 都必须注意安还是在室内泳池游泳 都必须注意安 全 谨防溺水事故发生 全 谨防溺水事故发生 2 游泳过程中什么最重要 谁知道 游泳过程中什么最重要 谁知道 1 做 做 憋气比赛憋气比赛 游戏 游戏 2 选出班级 选出班级 憋气大王憋气大王 并谈谈 并谈谈 憋气过程中的感受 憋气过程中的感受 小结 玩水 游泳固然开心 可是一小结 玩水 游泳固然开心 可是一 不小心就容易出现危险 特别是未成不小心就容易出现危险 特别是未成 年的小朋友 所以玩水 游泳的过程年的小朋友 所以玩水 游泳的过程 中一定要保护好自己 防止溺水 中一定要保护好自己 防止溺水 同学们请看屏幕的图片 结合图片说同学们请看屏幕的图片 结合图片说 一说 你会选择在什么地方 用哪种一说 你会选择在什么地方 用哪种 方式游泳 理由是什么 方式游泳 理由是什么 以小组为单位 运用多种方式 收集以小组为单位 运用多种方式 收集 近五年来辽宁省发生的中小学生溺水近五年来辽宁省发生的中小学生溺水 事故案例 制作一期有关溺水的新闻事故案例 制作一期有关溺水的新闻 简报 并介绍一起典型案例 然后一简报 并介绍一起典型案例 然后一 写这起事帮发生的原因 写这起事帮发生的原因 憋气最重要憋气最重要 阅读比赛规则 阅读比赛规则 谈感受 谈感受 自由谈体会自由谈体会 组长做好安排组长做好安排 教学流程教学流程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 谈一谈谈一谈 知行合一知行合一 1 同学们 我们身边有很多溺水的 同学们 我们身边有很多溺水的 事例 但你们知道自己溺水如何自救事例 但你们知道自己溺水如何自救 呢 下面请你们谈一谈 呢 下面请你们谈一谈 2 大家对于如何自救的知识 懂得 大家对于如何自救的知识 懂得 真多 那大家在谈谈有人溺水应该如真多 那大家在谈谈有人溺水应该如 何施救呢 何施救呢 写一份预防溺水的承诺书 并大声宣写一份预防溺水的承诺书 并大声宣 读 读 1 镇定应对 及时呼救 镇定应对 及时呼救 2 争取时间 细心观察 争取时间 细心观察 3 保存体力 配合救援 保存体力 配合救援 1 1 发现有人溺水要及时呼救 同时 发现有人溺水要及时呼救 同时 拨打拨打 120120 急救电话 急救电话 2 借助工具施救 寻找救生圈 长 借助工具施救 寻找救生圈 长 木棍 漂浮物 长绳 船 衣物等木棍 漂浮物 长绳 船 衣物等 进行救援 进行救援 岸上施救方法 岸上施救方法 1 清理溺水者口鼻中的异物 清理溺水者口鼻中的异物 2 确定沸水者有呼吸和心跳后 净 确定沸水者有呼吸和心跳后 净 增其腹部垫高 头部低下 尽量使增其腹部垫高 头部低下 尽量使 其排出体内的积水 其排出体内的积水 3 如心跳己停止 应立即进行心肺 如心跳己停止 应立即进行心肺 复苏 复苏 4 送往医院抢救 送往医院抢救 板板 书书 设设 计计 预防溺水有诀窍预防溺水有诀窍 注意安全注意安全 以防溺水以防溺水 教教 学学 反反 思思 课课 题题做时间的小主人做时间的小主人 拟定课时拟定课时1 课时课时总总 1 第课时第课时 主备教师主备教师孙哲孙哲备课时间备课时间月月 日日执教者执教者授课时间授课时间月月 日日 教教 学学 目目 标标 通过本次活动 让学生学会合理安排时间的方法 找出自己身上的不良习通过本次活动 让学生学会合理安排时间的方法 找出自己身上的不良习 惯 逐条对照并改正 最终促使学生养成珍惜时间的好习惯 提高学生观惯 逐条对照并改正 最终促使学生养成珍惜时间的好习惯 提高学生观 察 分析和评价的综合能力 让他们真正成为时间的小主人 察 分析和评价的综合能力 让他们真正成为时间的小主人 教学重教学重 难难 点点 学生学会合理安排时间的方法 找出自己身上的不良习惯 逐条对照并改正学生学会合理安排时间的方法 找出自己身上的不良习惯 逐条对照并改正 预预 设设 方方 法法 关注点关注点 教学流程教学流程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 猜谜引入猜谜引入 情境屋情境屋 时间实验时间实验 时间时间 排排序排排序 谜题 世界上有一样东西 它是最长谜题 世界上有一样东西 它是最长 以最短 最伟大而又最渺小 最珍贵以最短 最伟大而又最渺小 最珍贵 而又最被人忽略 而又最被人忽略 打 打 2 字词语 字词语 谜底 时间谜底 时间 每天我们都要做很多事情 怎样每天我们都要做很多事情 怎样 合理的安排时间呢 让我们先看看晶合理的安排时间呢 让我们先看看晶 晶的一天吧 思考 为什么晶晶的时晶的一天吧 思考 为什么晶晶的时 间总是不够用呢 间总是不够用呢 实验 先把杯子装满大石子 再装石实验 先把杯子装满大石子 再装石 子 沙子 水子 沙子 水 讨论 通过这个实验 你学到了什么 讨论 通过这个实验 你学到了什么 总结 在我们的生活中 有很多事情总结 在我们的生活中 有很多事情 要做 做事的先后顺序很重要 时间要做 做事的先后顺序很重要 时间 就像杯子里的空隙 挤挤总会有的 就像杯子里的空隙 挤挤总会有的 晶晶这一周有好多事情做 她应该先晶晶这一周有好多事情做 她应该先 做什么后做什么 请你