新苏教版小学六年级下册数学《7.1 数的认识》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 新苏教版小学六年级下册数学新苏教版小学六年级下册数学 7 1 7 1 数的数的 认识认识 教案教学设计教案教学设计 数的认识 教材第 68 73 页 1 指导学生比较系统地掌握有关整数 分数 小 数 百分数 负数的基础知识 进一步弄清概念间的 联系与区别 2 引导学生逐步学会整理的方法 不断提高思维 的灵活性 3 通过整理和复习 使学生感悟到数学知识之间 的内在联系 重点 指导学生比较系统地掌握整数 小数 分 数 百分数和负数的基础知识 难点 弄清概念间的联系和区别 课件 师 同学们 谁能说说小学六年中我们都学过哪些 数 生 我们学过自然数 分数 小数 百分数 还学 过负数 师 自然数 小数 分数 百分数和负数 这些是 我们学过的数 这节课我们就把这几种数的意义和有 关知识进行整理和复习 第 2 页 共 6 页 设计意图 引导学生回顾 数 的范畴都包括 哪些内容 明确本节课 数的认识 都包括哪些知识 避免复习的盲目性 1 整数和小数 师 你了解整数和小数的哪些知识 先自己整理 再与同学交流 学生可能会说 0 1 2 3 4 是自然数 也是整数 1 2 3 是负数 负数都比 0 小 3 4 12 3 和 4 是 12 的因数 12 是 3 和 4 的倍 数 一位小数表示十分之几 两位小数表示百分之 几 小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变 师 你能说出整数和小数的计数单位吗 相邻计数 单位间的进率都是几 举例说一说 学生说一说整数和小数每一数位的计数单位 小 结 相邻计数单位间的进率是十 也就是我们通常所说 的十进制计数法 师 跟小组的同学说说读 写整数和小数要注意 第 3 页 共 6 页 什么 怎样比较整数和小数的大小 怎样求一个数的近 似数 学生进行小组交流 讨论 教师巡视了解情况 组织学生汇报交流 小结 1 读数 写数时都是从高位起 写数时哪一位上 一个数也没有 就用 0 占位 2 比较整数的大小 首先看位数 位数多的整数 就大 如果位数相同 就比较最高位上的数字 最高位 上数字大的整数就大 如果最高位上的数相同 就比较 下一位 比较小数的大小 首先看小数的整数部分 整 数部分大的小数就大 如果整数部分相同 就比较小数 部分的最高位 也就是十分位上的数字 十分位上数字 大的 那个数就大 如果十分位上的数相同 就比较百 分位 3 求一个数的近似数 要看需要精确位数的下一 位 根据 四舍五入 的原则取近似数 师 一个数的因数有什么特点 一个数的倍数呢 生 1 一个数的因数的个数是有限的 最小的因数 是 1 最大的因数是它本身 生 2 一个数的倍数是无限的 最小的倍数是它本 身 没有最大的倍数 2 分数和百分数 第 4 页 共 6 页 师 你了解分数 百分数的哪些知识 先自己整理 再 与同学交流 生 1 把单位 1 平均分成若干份 表示这样一 份或几份的数叫作分数 生 2 百分数是一种特殊的分数 它只表示一个数 是另一个数的百分之几 师 请同学们在小组内讨论交流 完成下面的问题 课件出示 教材第 71 页 整理与反思 下的问题 学生进行小组讨论 教师巡视了解情况 组织学生交流 小结 1 分数的分子相当于除法的被除数 分数线相当 于除号 分母相当于除法的除数 分数值相当于除法的 商 例如 2 3 2 分数的基本性质是 分数的分子和分母同时乘 或除以相同的数 0 除外 分数大小不变 小数的性 质是 小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变 小数的末尾添上一个 0 就相当于分数的分子和分母 同时都乘 10 如 0 1 0 10 其实就是 反之 小数的末 尾去掉一个 0 就相当于分数的分子和分母同时都除 以 10 如 0 10 0 1 其实就是 3 小数改写成百分数 只要把小数点向右移动两 位 添上百分号就可以 百分数改写成小数 去掉百分 第 5 页 共 6 页 号 把小数点向左移动两位 分数改写成百分数 先把 分数改写成小数再改写成百分数 百分数改写成分数 先把百分数写成分母是 100 的分数 再化成最简分数 3 常见的量 师 常用的质量单位有哪些 相邻单位之间的进率 是多少 生 常用的质量单位有吨 千克和克 相邻单位之 间的进率是 1000 师 常用的时间单位有哪些 相邻单位之间的进率 是多少 生 常用的时间单位 较大的有年 月 日 较小 的有时 分 秒 时 分 秒之间的进率是 60 年 月 日之间的进率不同 1 年 12 月 大月有 31 天 小 月有 30 天 平年 2 月有 28 天 闰年 2 月有 29 天 师 常用的人民币的单位有哪些 相邻单位之间的 进率是多少 生 常用的人民币单位有元 角 分 1 元 10 角 1 角 10 分 相邻单位之间的进率是 10 设计意图 给学生充