苏教版三年级上册《拉萨的天空》说课稿

第 1 页 共 5 页 苏教版三年级上册苏教版三年级上册 拉萨的天空拉萨的天空 说课稿说课稿 向群小学 孙开梅 一 说教材 拉萨的天空 是小学语文第五册第七课的一篇 写景的散文 本文文笔优美 用清新凝练的语言描绘 了拉萨天空 湛蓝 透亮 的特点 教学重点 难点 1 理解课文描写拉萨天空的句子 2 把语言文字中蕴涵的情感表达出来 教学目标 根据教材的特点和学生的认知水平 我把这课的 教学目标定为 1 学会本课九个生字 理解生词的意思 了解 拉萨 有感情地朗读课文 2 在音乐 图片的帮助下 初读课文 感知美 学生对拉萨的天空建立起感性认识 3 学生用喜欢的方式读课文 以同桌议读的形 式交流感受 学生集体精读 赏读中积累语汇 获得 言语美感 4 在体验与感悟中有感情地朗读课文 激发起 热爱大自然 热爱祖国的感情 第 2 页 共 5 页 二 说教学过程 根据以上我的认识 我的教学过程设计如下 一 初读课文 感知美 二 品读课文 体会美 三 诵读课文 传达美 环节一 初读课文 感知美 拉萨那美丽的天空 蓝得这样纯净 透亮 蓝得 那样让人神往 可对于我们这些生活在江南地区的三 年级的学生来说是陌生的 1 上课伊始我播放我做 的课件 先出示一幅中国地图 西藏一块在一闪一闪 老师过渡 在我国的最西部 海拔最高 离天空最近 的地方 有一个令人神往的地方 它就是人们心中的 圣地 拉萨 板书 拉萨 拉萨之所以能成为老师 乃至全世界亿万人心中的圣地 一半的功劳在拉萨的 天空 今天 老师将和同学们一起走进拉萨 一起去 感受拉萨的天空 把课题板书完整 齐读课题 2 让学生欣赏一组拉萨的天空图片 欣赏完了用一 个字或一个词 一句话来描述它给你的第一感受 3 交流后 老师说 大家想跟拉萨的天空靠得更 近吗 那么大家闭上眼睛 跟着老师一起去神游拉萨 去领略它与众不同的天空吧 4 老师播放优美的配 乐朗读 让学生在优美的语言文字中顿觉 拉萨的天 第 3 页 共 5 页 空真蓝 真美 5 学生用自己喜欢的方式初读课 文 未知和神秘吸引人们去探索事物 拉萨 对 于学生来说更是好奇向往的对象 可如果教师和学生 的注意力仅仅集中在分析课文怎样写出了拉萨天空的 蓝和美的层面上 那学生最丰富的审美体验就很难在 这堂语文课里立足 拉萨天空的美 也就变成了一 个空洞的概念 因此 在课前布置学生浏览 搜集有 关西藏的资料是很有必要的 通过交流相关信息 他 们会了解到拉萨位于号称 世界屋脊 青藏高原 拉 萨因日照时间长而成为日光城 他们会知道拉萨的布 达拉宫是松赞干布始建 是举行佛事庆典的场所 是 拉萨 乃至整个西藏的象征 环节二 品读课文 体会美 教学的本质是对话 我的教学过程的设计旨在引 领学生反复触摸文本语言 实现教学的和谐互动 使 阅读教学过程呈现为一种动态性的 生成性的对话过 程 从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的 过程中得以培养与提升 在品读课文这一环节的教学 我放弃了逐句教学 每点必扣的方式 用一个问题引导全篇精读 你觉 得拉萨的天空美吗 美在哪里 第 4 页 共 5 页 学生用自己喜欢的方式朗读课文后小组交流 再 集体交流 在这个学习活动中 可以根据学生的需要 适当 欣赏一组图片 能更好地理解课文描绘的意境 比如 在体会这句话 有贴着山顶的白云映衬 湛蓝的天空 显得越发纯净 有拉萨河畔草地的对照 湛蓝的天空 显得更加明洁 这句话时 先问学生 纯净 明洁 是什么意思 然后让学生通过朗读读出拉萨天空的纯 净 明洁 接着欣赏图片 白云和草地映衬对照下的 天空 此时的天空显得更加 纯净 与 明洁 天 空蓝得通透 无暇 加上 白 绿 色的映照 使人 不得不赞叹 拉萨的天空为拉萨增添了无限的美 追 问 此时你想说些什么 最后让学生再有感情朗读这 句 学生在反复吟读中 抓住关键词 湛蓝 纯净 明洁 蓝晶晶 等词品读课文 借助形象发挥想象 把无声的文字转化为有声语言 学生口念心诵 感受 清新优美的文字 想象美好的图景 体悟作者的情感 以各种各样的形式 一遍又一遍地有感情朗读 期待 学生品出了味 悟出了情 理解课文的语言 也内化 这种语言 使课文语言蕴涵的情感与学生的情感相通 共鸣 第 5 页 共 5 页 环节三 诵读课文 传达美 这样过渡 多么蓝的天空 多么神奇的土地 多 么令人神往的地方 让我们通过朗读 来表达自己的 感受吧 朗读全文 整体回味拉萨的美景 三 说板书 我的板书是 拉萨的天空 湛蓝透亮 纯净明