一本教育专著读书心得 读《教学勇气》有感

第 1 页 共 3 页 一本教育专著读书心得一本教育专著读书心得 读读 教学勇气教学勇气 有有 感感 教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放 即使 力不从心仍然能够坚持 那样 教师 学生和学科才 能被编织在学习和生活所需要的共同体结构中 多 少年的师道尊严 让教师总是戴着面具跳舞 不断迷 失自己 失去自己 的确 我们是该找回我自己 洞 开自己的心灵 不为其它 只为我们塑造灵魂的工作 有时 课堂上自己真的有些知识不懂 学生讲到了 自己无言以对 却硬是打肿脸充胖子 让学生暂且坐 下以后再说 其实开放心灵让学生讲下去 诚恳地向 学生求教才是最佳选择 勇气丢到了哪里 今天 捧 起 教学勇气 检阅自己的灵魂之旅 我终于找回 我自己 开放自己心灵 自会与学生打成一片 成为 朋友 不光在教学上如此 生活中应该也这样 喜欢 某个学生 我只是悄悄藏在心里不敢说出来 看完此 书 我才明白 开放心灵很重要 我于是向误解我的 学生发了一封信 如实说了自己心理感受 对他的喜 欢 对他恨铁不成钢的厉声批评原因 这位学生竟然 与我成为朋友 语文学习特别努力 成绩也好 亲其 师而信其道 最高的艺术是与心灵相通 以后的教育 第 2 页 共 3 页 教学中 我要鼓起勇气开放自己的心灵 为了构建最 佳的学习共同体 作为一名教师 我们一直奋斗在教育的最前 线 教育改革像呼吸一样存在我们的教学中 从以前 的 以教师为主体 的传统模式教学 到现在 以学 生为主体 的现代模式教研 总以为自己已经站在教 改的前沿 直到读到 教学勇气 方知自己的卑微 之处 教学勇气 第五章 教学与共同体中 有这 样一段话 课堂既不应以教师为中心 也不应以学 生为中心 而应以主体为中心 在真正的共同体模式 中 课堂上教师和同学同时专注一件伟大事物 在这 样的课堂上 让主体 不是教师和学生 成为我 们专注的焦点 以教师为中心和以学生为中心教育的 最优物质获得融洽和超验升华 帕克 帕尔默说得 多 教师的满堂灌不合时宜 学生的满堂言有些荒 唐 惟有师生专注于一伟大的事物 惟有师生的教育 最优物质获得融洽和超验升华的课堂才是最美的课堂 伟大的事物成就完美的学习共同体 成就学生 教师 学科三位一体的精彩课堂 然而在我们实际教学中 还是教师讲的多一 些 要么就是满堂言 我们没有勇气寻求伟大事物 没有勇气以伟大事物为主构建一个学习的共同体 当 第 3 页 共 3 页 学生发言离题遥远 我们恐惧完不成教学任务 恐惧 使我们与学生 学科保持分离 于是教师越俎代庖 慌里慌张 糊里糊涂讲完课 冷落了学生的心灵感受 冷落了 伟大事物 让 真知 尴尬地站在教室门 外徘徊 要么学生发言 教师无所适从 盲目肯定 让真理游离与教室外 让新知在书本上躺着不动 教 学勇气何在 扪心自问 这时候 我们需要呼唤灵魂 的回归 一起去寻求共同体的存在 是的 应该有勇 气去创建最佳的学习共同体 亡羊补牢 为时不晚 1 多读书籍 让书记为我们构建共同体导航 就像 我现在读 教学勇气 方知构建共同体模式的重要 2 要有勇气去实践 实践出真知 3 保持心灵的 开放 营造和谐的课堂氛围 一本书读完了 思索