新人教版小学一年级上册数学《3.0的认识和有关0的加减法第1课时》教学设计

第 1 页 共 6 页 新人教版小学一年级上册数学新人教版小学一年级上册数学 3 0 3 0 的认识的认识 和有关和有关 0 0 的加减法第的加减法第 1 1 课时课时 教学设计教学设计 30 的认识和有关 0 的加减法 第 1 课时 教学内容 0 的认识和有关 0 的加减法 教材第 30 页的内容及练习六的第 1 题 教学目标 1 通过学习理解 0 的实际意义 会读 会写 0 2 会正确计算有关 0 的加减法 3 培养学生良好的书写习惯和想象能力 重点难点 1 初步知道 0 的含义 会写 0 会正确地计算有关 0 的加减法 2 能正确地写 0 弄懂有关 0 的加减法计算的算 理 总结出规律 教具学具 小猴吃桃子图 数字卡片 课件 直尺等 教学过程 一 学前准备 1 填数 第 2 页 共 6 页 1 4 5 3 2 口算 3 2 2 2 3 1 5 4 4 3 5 2 2 1 4 1 3 2 4 2 二 探究新知 1 认识 0 1 课件演示小猴吃桃子 或动态显示 小猴吃桃子 盘子里有几个桃子 用几来表示 2 小猴吃掉 1 个 还剩几个 用几来表示 1 小猴接着吃 盘子里还有桃子吗 没有 老师说明 当盘子里一个也没有时 我们就用 0 来表示 板书 0 读作 零 0 和 1 2 3 一样 也 是一个数 提问 0 表示什么 0 表示一个也没有 你能举出用 0 表示的例子吗 妈妈买回 5 个 苹果 吃了 5 个 就没有了 用 0 表示 放学后 教室里 一个学生也没有了 也可以用 0 表示 2 出示放大的直尺图 让每个学生也拿出直尺 读读直尺上的数 你发现了什么 提问 这个 0 表示 什么意思 老师说明 这个 0 在这儿表示起点 第 3 页 共 6 页 提问 0 排在谁的前面 为什么排在它的前面 数一数 从 0 到 1 是一段 看看有几段 一段一段 地数数 2 写 0 老师边示范边说笔顺 要从上到下 从左到右 起 笔和收笔处要相连 要写圆滑 在书上描红写 0 3 学习有关 0 的加减法 1 课件显示 3 只小鸟从窝里飞走的画面 提问 窝里有几只小鸟 用几来表示 板书 3 从窝里飞走了几只 用几来表示 再板书 3 还剩几只小鸟 怎样列式 在学生说的基础上老师 板书 3 3 0 表示什么 去掉 减号后边的 3 表 示什么 飞走了 3 只小鸟 3 3 0 表示什么 原来有 3 只小鸟 飞走了 3 只 窝里一只也没有了 用 0 表示 2 同桌举几个等于 0 的例子 如桌子上放 2 支 笔 拿走了 2 支 桌子上一支也没有了 用 0 表示 算式 是 2 2 0 3 看青蛙图 先让学生观察 说图意 老师指导 左边荷叶上有 几只青蛙 用几来表示 板书 4 右边荷叶上有几只 用几来表示 板书 0 第 4 页 共 6 页 两个荷叶上一共有几只 用什么方法算 怎样列式 板书 4 0 4 4 学习 5 0 小明有一道题不会算了 你能帮他解决吗 出示 5 0 5 减 0 等于几呢 同桌说说 然 后交流 说想法 得出 一个数减 0 还得这个数 三 课堂作业新设计 1 教材第 30 页的 做一做 先让学生自己试做 然后交流 订正 2 练习六的第 1 题 看图写数 让学生独立完成 同桌互评 老师巡视 指导 四 思维训练 在 里填数 2 2 3 3 4 0 3 4 0 5 0 0 参考答案 课堂作业新设计 1 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 2 5 2 0 思维训练 0 0 4 1 5 0 第 5 页 共 6 页 板书设计 0 的认识和有关 0 的加减法 0 读作 零 0 的含义 1 表示什么也没有 2 表示起点 有关 0 的加减法 任何数与 0 相加仍得这个数本 身 4 0 4 任何数减 0 仍得这个数本身 5 0 5 两个相同的数相减得 0 3 3 0 备课参考 教材与学情分析 0 的认识 教材中用小猴逐次吃桃子的情景图教 学 没有 可以用 0 来表示 接着出示直尺图 教 学生活中 0 还表示起点 并通过直尺使学生进一步熟 悉数的顺序 0 的加减法 根据 没有 可以用 0 表示来 计算 教材用 3 只小鸟从鸟窝里飞走了的情景图 教学 得数是 0 的减法的意义 通过两片荷叶上的青蛙图教 学有关 0 的加法 在讲有关 0 的减法时 让学生独立 思考 课堂设计说明 本课注重揭示和呈现矛盾 巧设悬念 以激趣为基 第 6 页 共 6 页 点 层层深入 激发学生强烈的求知欲望 引导学生自 己探索 解决矛盾 把知识和能力融为一体 使学生学 得愉快 学得主动 充分利用了教材的资源 将教材 中静态的图动态化 让学生在生动 有趣的故事情节 中体会从有到