朱自清《匆匆》优秀教案(人教版六年级下册)

朱自清朱自清 匆匆匆匆 优秀教案优秀教案 人教版六年级人教版六年级 下册下册 2 匆匆 教学内容 4 6 页 教材分析 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文 文章紧扣 匆匆 二字 细腻地刻画了时间流逝的踪迹 表 达了作者对时光流逝的无奈和惋惜 本文围绕 匆匆 展开叙述 先写日子一去不复返的特 点 再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝 作者思绪 万千 由景及人 叹息不已 最后 作者发出内心的感叹 文章的特点 一是结构精巧 层次清楚 转承自然 首尾呼 应 二是文字清秀隽永 纯朴简练 三是情景交融 无论是 写燕子 杨柳 桃花 还是写太阳 都与 我们的日子为什 么一去不复返呢 的感叹融为一体 处处流露出作者对时光 流逝感到无奈和惋惜 本课是首次学习朱自清的文章 目的是引导学生初步感 受其作品优美的语言 体会作者的思想感情 同时引导学生 体会文章表达上的特点 并积累优美语言 教学目标 1 会写本课 2 个生字 正确读写 挪动 伶伶俐俐 赤裸裸 等词语 2 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 感受语 言的优美和作者的表达方式 积累语言 3 抓住重点句段 体会作者表达的思想感情 懂得时 间宝贵 树立珍惜时间的意识 4 重点指导学生边读边思考 获得对文本的体验和 感受 初读课文 了解课文大意 抓住课题 匆匆 难点 是了解课文写了 时间匆匆 一去不返 的意思 再读课文 弄清各自然段大意 细读课文 整体把握课文主要内容 体 会作者的思想感情 学情分析 本课是一篇散文 学生对此不是太熟悉 因此要求学生 初读课文 了解课文大意 抓住课题 匆匆 了解课文写 了 时间匆匆 一去不返 的意思 再读课文 弄清各自然 段大意 细读课文 整体把握课文主要内容 体会作者的思 想感情 重点指导学生边读边思考 获得对文本的体验和感 受 在此基础上引导学生深入文本 品读重点语句 体会表 达效果 讨论交流自己的体验感受是从课文中哪些语句获得 的 重点品读第 2 3 自然段中的句子 指导学生理解 八 千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 等句子 的意思 感悟这些语句是怎样描写日子来去匆匆 一去不复 返的 又是怎样表达作者思想感情的 体会作者运用设问 比喻 排比 拟人的句式 将不易察觉的时光匆匆 一去不 返写得形象生动 富有感染力 教学准备 教师准备 投影片 学生准备 阅读有关朱自清的散文 课时安排 2 课时 第一课时 初读课文 感知内容 品读课文体会情感 第二课时 品读好句 体会特色 第一课时课时数 3 一 启发谈话 导入新课 匆匆 是形容什么的 急急忙忙的样子 不仅人 会 匆匆 时间也回 匆匆 而且是一去不复返 时间 到底到那里去了呢 今天我们就来学习作家朱自清的 匆匆 对作者进行简介 二 整体感知 1 让我们一起走进 匆匆 这篇脍炙人口的美文 在 他轻灵 细腻 诗意化的语言中去触摸时间这个精灵 2 课件出示读书建议 选择自己习惯的方式读课文 思考 作者是怎样具体描 述日子去来的匆匆的 划出有关句子反复读一读 再就你的 体会与同桌交流 3 作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的呢 设计意图 整体感知课文 了解朱自清散文的语言特色 三 精读课文第三自然段 1 随着学生的交流 课件相机出示第三自然段 2 时间这个精灵它没有声音也没有影子 作者是如何 具体地描述出它的匆匆脚步的呢 请大家把心沉进去 再读 一读 想一想 感受一下日子匆匆流逝的足迹 3 指名交流 时间的脚步你们感到到了吗 谁能来 说说 4 是啊 作者通过写自己的日常生活来将无声无形的 时间具体化了 让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活 中 在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了 让我们真切 地触摸到了时间这个精灵的脚步 指导朗读 方案一 写得多好啊 这么美的语言让我们再次去读中 品味一下吧 请大家再练习有感情地读一读 碰到自己特别 喜欢的句子时就多读读 方案二 乐于交流 善于交流 让我们在交流中学会交 流 大家喜欢哪些句子就来给大家读一读 好吗 大家别忘 了听完后用自己的方式夸夸他 指名读后评读 方案三 读得这么美的句子 老师也忍不住想来读一读 愿意听吗 如果你觉得我哪个地方读的好 别忘了也夸夸我 可以吗 师范读 这么有感情的朗读 那么你听出了什么感情 听了心理 有着怎样的想法 5 同学们还想读吗 那么再有滋有味地读一读吧 老 师给大家配上音乐 配乐读 读得这么投入 让我们再一起来试试 老师起头 读到 你特别喜爱的句子时就站起来读 设计意图 在朗读中感受时光匆匆易逝 体会作者的无 奈与惋惜之情 四 审视自己 反思过去 1 作者的时间步履匆匆 那么你的时间又是怎样过去 的呢 能像作者这样具体地拣拾起时间的足迹吗 2 点生仿照着说句子 五 精读第 4 自然段 提升认识 升华感情 1 是啊 闲聊时 日子从我们的嘴边溜去 跳橡皮筋 时 日子从皮筋底下钻过去 打电子游戏时 它遍轻灵地从 我们的鼠标上夸过 从我们手边飞逝了某一日 你觉察它去 的匆匆了 惋惜时 日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了 时间就这样白白流逝 我们甘心吗 那作者甘心吗 请 大家从文中找出有关句子作依据 2 是啊 作者为时光匆匆逝去感到了痛苦 并发出了 不甘心虚度此生的呐喊 这一个紧跟着一个的问题中实际上 蕴涵着答案 你能试着按你的理解解答吗 师读课文生试 答 3 把同学们的理解加进去 让我们采用问答的方式来 对读 好吗 咱们一起读 过去的日子 这一句 然后 你们问 我来答 迅速看一看 弄清哪些句子该你读 准备 好了吗 4 多么动听的声音 多么响亮的回答啊 这里老师想 送给大家一句名言 它是 钢铁是怎样炼成的 作者奥斯特 洛夫斯基说的 课件出示名言 人最宝贵的是生 命 六 品读 学到这里 大家对时间一定有了许多新的感悟 让我们 带着这种感悟再次走进文本 选择你喜欢的部分用自己的方 式尽情去读吧 设计意图 通过不同的方法来提高学生朗读兴趣 并通 过朗读表达出自己内心的感受 七 板书设计 2 匆匆 过去 无奈惋惜之情 现在 反思羞愧之情 未来 追求向往之情 第二课时课时数 4 一 复习旧知 导入新课 同学们 通过上一节课的认真学习 你现在对时间有了 一个怎样的新认识 作者又是怎样看的呢 1 作者对过去的日子作了形象的比喻 如轻烟 说明 无影无踪 如薄雾 说明很快消失 2 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回去 是什么意思 3 而 我留着些什么痕迹呢 你又是怎么理解的 4 指导朗读 5 是呀 时间这么的宝贵 我们真不应该让它白白地浪 费啊 所以作者再次提醒我们 齐读最后一小节 二 总结课文 1 时间匆匆 一去不复返 作者认为不能虚度此生 应 该有所作为 他是在告诫自己 更是在唤醒人们 让我们带 着这种体会 一起来来读读最后一个自然段 2 时间是怎样匆匆溜走的 3 人的一生应该怎样的度过 4 过渡 作者以优美的笔触描述了时间来也匆匆 去也 匆匆 请同学们想一想读了这篇课文 使你想到些什么 把 你想到的说一说 可以是一些关于时间的文章 诗词 格 言 警句 故事 或者是自己 他人的日子是怎样过的 也 可以是人的一生应当怎样度过的 三 学生超市 任选两项 1 认真去读 朱自清散文选 中的 春 荷塘 月色 背影 等文章 2 读一读林清玄的 和时间赛跑 人教版六年制 小学 语文 第七册 继