小学语文教研活动交流材料：为学患无疑疑则进也

第 1 页 共 9 页 小学语文教研活动交流材料 为学患无疑 小学语文教研活动交流材料 为学患无疑 疑则进也疑则进也 广东省东莞市常平镇第一小学 卢玉如 孔子曰 学而不思则罔 思而不学则殆 质 疑最能调动学生读书 思索 问答的积极性 发展学 生的思维能力 真正成为学习的主人 爱因斯坦说过 提出一个问题比解决一个问题更重要 如果没有 深入的思考 潜心的研究 是很难发现问题的 是的 为学患无疑 疑则有进 小疑则小进 大疑则大进 陆九渊集 语录下 一 疑字词 则掌握也 字词的教学一般是放在低年级 在高年级对字词 的教学就不算是重点了 可是这也不能掉以轻心 也 许由于本人对字的结构和含义有较大兴趣 故在课堂 上这种兴趣也潜移默化地 传染 给学生了 因此 我们在研究中掌握了几种便于自己对字词掌握的记忆 法 特写一 偏旁记忆法 对 燕子 中的 俊俏 和 添 字的理解 王某同学是这样思考的 俊 俏 从结构上讲它是 亻 因此 它应该跟人有关系 而且我们经常听说 这男孩子长得很俊俏 而且这个 第 2 页 共 9 页 词一定是用在男人 性 身上 因为 我很少甚至没 有听说过 有人说这女孩子很俊俏 哈哈 分析得 多有意思呀 这一个词给他这么一说 是没有人不会 写的了 想不到 这么一个回答还达到了 一石激起 千层浪 的效应 接着就有一个同学说 带 山 字旁的 峻峭 一词 那一定跟山有关系了 对 添 字的理解 陈某同学就这样质疑 燕子 为春天增添了许多生机 也就是说多了小燕子 春光 更加有生机了 那 添 字就不在是 小 了 因此 要 多一点 看 还要费唇舌去讲解吗 特写二 理解词义记忆法 渔歌子 中的 箬 笠 和 蓑衣 的区别 多少同学背的时候滚瓜烂熟 可是要求默写下来就 张冠李戴 于是在课堂上我 又把机会还给他们自悟自解 李某同学这一奇特的理 解 至今让我们每个同学都能得心应手地默写出来 他说 箬笠 就是指用竹篾 竹叶做的斗笠 那既 能戴在头上又能挡住 斜风细雨 应该在选料上硬一 点 用竹子咯 而穿在身上的用草或用棕编制的雨 衣 蓑衣 我看为了舒服应该是采用软一点的材料 草 所以 从硬和软的材料来看 戴 在头上的 要用 竹 箬笠 穿 在身上的要用 草 蓑衣 哈哈 想得太妙了 同学们不约而同地鼓 第 3 页 共 9 页 起了掌声 相信 你也不会写错吧 特写三 编故事记忆法 桃花心木 中的 勃 字 生字检查反馈回来有部分同学把 力 字旁写了 反文 旁 因此 很多同学就开始对这个字进行研 究 有位同学的思维太有创意了 他说 这个字拆 开来看就是 冖 子 力 记住这个字 我能编个故事帮助记忆 少林寺有十个和尚很有力 同学们还是丈二和尚 摸不着脑袋 只见他不慌 不忙地解释说 十个代表 和尚是剃光头发 的就是 冖 和尚既是剃光了头发 又是男的就是 子 很有力就不用说了 砖头都能撞碎 怎么不 有力呢 在笑声中 这个 勃 字在孩子们的头脑 中生根了 特写四 理解内容记忆法 在学习 月光曲 时 部分同学把 恬静 跟 甜静 混淆了 当把这个空 间还给他们思考时 梁某同学就从课文的内容去掌握 这个词 他说 那是因为贝多芬的曲子弹得感情很 深入了 让盲姑娘陶醉了 这种醉是从心里发出来的 一种宁静 体现在她的脸上 所以 恬静 的 恬 字应该是 忄 对呀 要是不懂得文章中的 内容 这个词他怎么能理解得这么透彻呢 故此 在学习新的一课时 他们预习的时候很注 第 4 页 共 9 页 重对文字的研究 如 饮湖上初晴后雨 的 抹 字 没有人把右边的 末 写成 未 积累运用四中的 白铁无辜铸佞臣 中的 佞 就没有人敢写成 双人旁 了 有个同学说一个人不能娶两个女人呀 我没有阻止他们不科学的记忆法 只要他想学 那 就是教学的目的了 中国的汉字太有意思了 要是我们能给他们留有 思考的空间 中国文化会散发出惊人的魅力 只有鼓 励学生质疑 大胆展开联想 打破思维的常规 敢于 标新立异 才能启迪思维 培养出创造性的人 二 疑朗读 则解惑也 小学语文教学大纲明确地指出 朗读能发展学 生的思维 激发学生的情趣 学生的朗读能力逐步提 高 对课文内容的理解就会逐步深化 这就是 书 读百遍 其义自见 的道理吧 在学习 燕子 一课时 出示 青的草 绿的 叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成了光 彩夺目的春天 同学们的兴趣一下子就来了 因为 他们知道加分的机会又到了 我们班其中有个加分 条例就是课堂上谁愿意提问题 一个问题就加一分 这分数跟期末评优有联系 哈哈 小孩子还是希望能 拿个奖回去 炫耀 一下的 于是 同学们纷纷地 第 5 页 共 9 页 自己练读 其中王某同学站起来读 其他同些就对他 的朗读进行了评价 从朗读的准确性 停顿 声音 感情等方面 卢某评价说是 读的很准确 停顿 得当 大家都能听到他的声音 而且很有感情 被 评者听得津津有味 我也给他肯定 但这时陈某同学 说 我赞同卢某的说法 但我觉得 赶集 一词没 有读出味道来 我在预习这一课的时候 我是不知道 赶集 是什么意思 但我问了爷爷 他说 我们 常平以前日子后面带有 1 4 7 数字的日子称 当 虚 这天买卖的人特别多 水泄不通 那场面多热 闹 多欢乐哦 可是 王某同学没有读出那 赶 集 的味道 于是 我趁热打铁说 你能把你的 理解从朗读中体现出来吗 他惟妙惟肖地朗读着 把 热闹 欢快 的气氛真带到课堂上了 我想假如 这时老师再评讲的话 那就是画蛇添足了 于是 全 班同学都学着陈某的样子读起来 让读在解惑中升华 了 又如学习 跳水 这一课时 船长对孩子的那番 对话是很有意思的 假如能读得让人身临其境 老师 再分析就等于多余的了 因此 我创设了情境让他们 进入角色 一个一个同学站起来读后 都没有让人感 觉当时的危机情境 到梁某同学读的时候 全班同学 第 6 页 共 9 页 的眼神都散发出光芒 当我们请教他的经验的时候 他说 你们有没有发现 船长的话后面都是带感叹 号 我觉得这里用感叹号的意图是强调当时情况应该 是很紧急 而且那应当是生死关头的时刻 对于船长 一秒就是一条生命了 那读的时候就绝对不能拖 那 应该要读得短促有力 要是真能把 有感情地朗 读 落实到每一节课上 学生们就可以读出情趣 读 出思想 读出境界了 再如学习 诺曼底 号遇难记 的时候 那一 段简短有力的对话 部分同学都读得很拖拉 甚至有 的边读边笑 评价的时候他们也指出了就是没有读出 简短有力的感觉 那怎样突破它 同学们又在思考 陈某同学他若有所悟地站起来说 老师 我们读不 出这种感觉 是因为我们没有那种体验 是的 一言惊醒梦中人 我不是有 铁达尼号 的片断 吗 于是第二节课我放给他们观看 情境有了 同学 们的理解也从声中升华了 真实的感情是朗读的灵魂 只有了解文章的思路 抓住了人物情感 才能正确表达每一句 每一段以及 全篇感情 阅读教学中的朗读训练不能离开对课文的 理解而架空进行 因为朗读的质量与理解程度成正比 学生理解越正确 思想感情体会越深 就能有感情朗 第 7 页 共 9 页 读 三 疑文本 则深化也 著名的物理学家李政道曾经说 遇到问题要敢 于问个为什么 可怕的是提不出问题 迈不出第一步 对文本 要指导学生敢于向权威挑战 敢于提出难 倒老师和同学的问题 只有 疑 才有 思 只有 思 才能迸发出创新的火花 在学习 跳水 一课时 很多同学对救孩子想出 了各种各样的方法 请直升飞机 告诉他很危 险 叫他自己慢慢爬下来 马上找软的东西 放 在甲板上 把船上的帆打开 让他跳进帆里 同学们的思维发散了 的确提出了很多能救小孩 的方法 但 我不急于给他们答案 我是让他们自己 通过比较分析 再让他们认识到船长的决策是求异思 维的结果 是最行之有效的方法 这样 既能让学生 的思维得到发散 又能让他们分析总结 在异中求同 大大提高了学生的创新思维能力 又如学习 诺曼底 号遇难记 一课时 对船 长最后跟船一起沉下去 很多同学提出了疑问 他 有足够的时间逃生 他是船长呀 我觉得他不用 救生艇 也应该会游泳吧 就多一个船长 玛丽号就 装不下了 其他人为什么就这样忘恩负义地自己 第 8 页 共 9 页 逃生了 也不一起救船长呢 经过思考他们最 终能体会到船长高度的责任感 忘我精神和誓与轮船 共存亡的那种决心 再如 月光曲 一文中 文中介绍月光曲的内容 是 月光正从水天相接的地方升起来 微波粼粼的 海面上 霎时间洒遍了银光 月亮越升越高 穿过一 缕一缕轻纱似的微云 忽然 海面上刮起了大风 卷 起了巨浪 被月光照得雪亮的浪花 一个连一个朝着 岸边涌过来 在此处 我问 听月光曲就 只是想到这些吗 真是 一石激起千层浪 同学 们说当然不止 因为文中还有个 是呀 要 不对文本产生疑问 月光曲就没有我们想象的美了 于是 借着这美妙的音乐 他们也展开了想象的翅膀 我好像看到了潺潺的溪水在流淌 突然从高处泻下 来 我好像看到波涛汹涌的海水正向我扑过来 撞在岩石上 激起了千丈浪花 我好像听到了海 水咆哮的声音 震耳欲聋 我仿佛看到了溪水从 岩石缝上流出来 流向大海 对文本的质疑 既有助于理解课文的内容 又发展了学生的思维 训 练了学生的表达能力 在大胆的想象中学生获得了创 新的快乐 再如 赤壁之战 一课中 有同学就这么疑 第 9 页 共 9 页 曹操正在船头迎风眺望 忽然有个兵士报告说 江南隐隐约约有些船帆 趁着东南风向北岸驶来 曹操定睛一看 果然有一队帆船直向北岸驶来 不 一会儿已经来到江心 这短话为什么一会用 船 帆 一会用 帆船 这一问 我真没有在备课时 预设到的 但 我相信学生的思维 要是释放了是会 化腐朽为神奇 的 有只小手举起来说 船帆应 该强调 帆 而帆船应该强调 船 为什么 我们都不约而同地问 他说 黄盖的帆是扬足的 曹操开始是迎风眺望 看到黄盖的