小学语文儿歌《采蘑菇的小姑娘》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文儿歌小学语文儿歌 采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘 教学反教学反 思思 采蘑菇的小姑娘 昨天结束了 这是一首耳熟 能详的儿歌 对于孩子们来说都不陌生 这首歌不仅 节奏明快 还有与朋友分享劳动成果的快乐 孩子们 都很喜欢它 我是用歌曲导入新课的 欢快的节奏使孩子们的 情绪都很高涨 接下来的备学 很轻松的就搞定了 简直出乎预料 读课 文和识记生字词几乎没费什么 大的力气 我本打算第一课时熟读课文 识记生字词 为主 把问题抛出 让优等生试着解决问题 我检测 c 层的学生并帮他们巩固 可 是 孩子们在情绪高 涨的情况下 解决的都很好 面对这一情况 我及时地调整课堂教学计划 检 测完以后 就开始讨论问题 1 小姑娘采来的蘑菇为什么不自己吃 她为什 么换来镰刀和棒棒糖 2 你喜欢小姑 娘吗 为什么 很快孩子们合作 顺利 小手如林 他们认为小姑娘卖了蘑菇是换棒棒 糖和镰刀的 接着我就问换镰刀干嘛 有一个孩子说 她家的镰刀坏了 需要 换一把新的 另一个孩 第 2 页 共 3 页 子说 她要用小镰刀割草呢 我问她为什么割草 孩子就笑了 她很勤劳 给小猪小兔子割呀 我 又问 你怎么知道她勤劳了 课文中有吗 你能 读读吗 这个孩子很准确的找出相应的句子读了起 来 他刚读完 又一个孩子有高举小手 老师 我 知道他换棒棒糖做什么 喔 说说 看 我充 满期望的望着他 他跟小朋友分着吃 我就说了 好东西 谁不愿留着自己吃啊 不是 不是 老师 分享是快乐的 孩子们的 思维确实在 慢慢的成熟 慢慢地宽泛起来 他们能够随着我的问 题一步一步达到预期的目的 我感到很欣慰 当然也有不满意的地方 那就是我课前对备学生 做的不到位 导致低估了他们的能力 第一课时设计 的内容如果备学生到位 不会出现这个出乎预料的问 题的 临时调整课堂往往效果不好 所以我要引以为 戒 再有 我的生字词教学拓展的有点窄 一个字让 不仅仅局限孩子们认识 让他们由此想到别的相似字 还得教会他们运用 由一个字到会组几个词再到会用 这个词说一句话 这样既锻炼了孩子的语言表达能力 为写作积累了素材 还增加了识字量 还有 课堂语言不够丰富 比如表扬某个孩子 第 3 页 共 3 页 语言很是单调 总是 你真棒 棒极了 你太聪明了 我的话其实没说到孩子的心里 每个人的表扬 是一样的 时间久了 孩子容
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