六年级写实践活动的收获作文 学会“作弊”

第 1 页 共 3 页 六年级写实践活动的收获作文六年级写实践活动的收获作文 学会学会 作弊作弊 上周 我跟随学校参加了校外综合实践活动 在 短短的三天时间里 我学会了团结协作 学会了自理 生活 学会了许多课外技能 令我印象尤为深刻的 是学会了 作弊 提到 作弊 大家一定会想到种种不良现象 考试打小抄 用不当手段赢取胜利等 我也一直是这 样认为 作弊是不正当的 是可耻的 但一场游戏改 变了我对它的看法 那天下午 教官带同学们进入一间屋子 让我们 一列列坐下 大家都很好奇 这是要干什么呢 这时 教官发话了 同学们 今天我们来玩一个游戏 叫 做 驿站传书 游戏规则是 我先在纸条上写一些 内容 再由每竖列的最后一排同学把纸条上的内容 写 在前一位同学的背上 这样依次传递 一直传 到排头 看哪队先答出来正确答案 注意 不能把手 伸到前面 写 字 只能在他的后方 高度也不能高 于手部 大家懂了吗 懂了 同学们一齐响亮 回答 这时 有一个同学问道 教官 您在纸条上 写的是数字还是字母 教官答 内容简单 可能 第 2 页 共 3 页 是数字 也可能是字母 而且每张纸条上的内容都不 一样 这可难不到我哦 我心中暗想 同学们也纷 纷摩拳擦掌 跃跃欲试 期待着比赛的开始 比赛开始 教官一声令下 我兴奋地等待着 身后的同学发出信号 终于 我感觉到身后人在轻拍 我 紧接着 她在我背后 写 字 嗯 是 1 3 8 太容易了 我赶紧把数字 写 在前面同 学的背上 等待我们列队的胜利 谁知 十支列队 竟只有一列答对了 还不是我们 我很不服气 再来 第二回合 轮到我时 我静下心来 认真体会 却偏偏出了问题 最后一个 是字母 t 明明 前面两个都是数字 会是什么呢 我不确定 身后的 同学急了 反复在我背上划着 这下弄得我更混乱了 脑子变成一团乱麻 算了 就按 t 传吧 等到公 布答案 果然不是字母 t 而是数字 5 随后又 进行了几轮比赛 结果并不理想 这么简单的一项游 戏 胜利的次数寥寥无几 大家沮丧之时 教官问我们 你们觉得这次游 戏让你们学会了什么 同学们立即七嘴八舌地谈论 起来 有的说学会了思考 有的说学会了协作 这时 教官发话了 不 我们要学会 作弊 大家面 第 3 页 共 3 页 面相觑 不明白教官说这话是什么意思 先给你们 举个例子 教官说 如果你的水平只有 60 分 但是通过作弊可以达到 80 分 甚至是满分 你们会 选哪个 教室里陷入一片静默 我在心中默默选择 了后者 相信大部分的同学也是这个选择 教官继续 说 如果你们刚才也作弊的话 获胜的队伍会更多 当然 这个作弊可不是违法的 我们要把它建立在规 则之上 比如 我们可以让前面的同学把手伸到后面 在他的手上写字 这样不就会更清楚些吗 而且 这 是完全合乎规则的 这不就是我之前强调的 在别人 后方写完 高度不超过头部 嘛 同学们 作弊 不一定是不好的 更多时候 作弊 一下 就能取 得更好的效果 我们遇事要多动脑筋 在不违反规则 的情况下 学会 作弊 做一个有方法的人 这次游戏让我明白 学习和考试也是要讲究方法 和技巧的 只要不违反规则 不作弊 什么方法都可 以使用 考出好成绩是有能力的体