公开课教案——林冲棒打洪教头

第第 1 1 课课 课题课题林冲棒打洪教头课型课型新授 教教 时时 1 时间时间 地点地点 教学教学 目标目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住人物语言 动作 神态的描写 通过对课文语言文字的朗读品味 感知 林冲和洪教头个性鲜明的人物形象 3 初步引导学生体会古典名著的艺术魅力 培养热爱祖国传统文化的感情 重重 难难 点点 1 尊重学生个体独特的阅读感悟 引导学生在对比中感受人物的个性特点 2 通过对课文语言文字的朗读品味 让学生初步受到古典文学的熏陶 培养 热爱祖国传统文化的感情 学习塑造人物的方法 教具教具 学具学具 阅读 水浒传 PPT 课件 教教 学学 过过 程程个性修改个性修改 一一 复习旧知复习旧知 激趣导入激趣导入 1 1 课前猜谜激趣 课前猜谜激趣 围绕名著逐题出示 我是清河县人氏 这条景阳冈上少也走过了一二十遭 几时 见过有大虫 你休说这般话来吓我 便有大虫 我也不怕 武 松 2 2 介绍介绍 水浒传水浒传 二 新课教学二 新课教学 一 引出话题 一 引出话题 1 今天 我们继续学习 林冲棒打洪教头 请看老师写课题 2 谁愿意读课题 指名读 齐读 过渡 通过上节课的学习 我们知道课文主要介绍两位人物 一个是 另一个是 这两人是如何碰到一起的 生简单 说说一 二自然段内容 3 师 这一坐坐可不要紧 就引出了一段棒打的故事 谁打赢 了 林冲为什么要棒打洪教头呢 二 朗读品味 体会人物个性特点 二 朗读品味 体会人物个性特点 品读文字 走进人物内心世界 1 读一读文中具体描写林冲 洪教头酒桌相遇和比武的部分 想一想林冲 洪教头是一个什么样的人 圈画相关词句 写一写自 己的感受 2 小组内相互交流 学会分享 品读第三自然段 分析洪教头 分析洪教头 1 师 谁来读这段 指读 林 洪二人在酒桌上相见 这饭吃得如何 尴尬 是谁破坏了吃饭的兴趣 洪教头 2 那么 洪教头是个什么样的人呢 从哪可以看出来 生抓关键词 说洪教头个性 读相关语句 1 粗俗 生读 挺着 头巾 指导抓关键词品读 师 谁来学 学洪教头走路 你看到一个怎样的洪教头 板书 粗俗 2 无礼 傲慢 生读 全不理睬 师 真是没把人放在眼里 生读 也不 相让 便去上首坐了 师 什么样的位置叫 上首 尊贵 的人坐的位置 洪教头只是这一次坐上首 他一贯如此 板书 傲慢无礼 3 心胸狭窄 生读 大官人今天何故厚待一个犯人 师 你如何理解 厚待 好酒好肉 非常尊敬他 师 可见柴大官人很爱才 在这以前柴大官人都是厚待谁 洪教头 可是今天 他一见 这情景 立即气势汹汹地问 大官人今天何故厚待一个犯人 多指几生说 此人 板书 心胸狭窄 4 气势汹汹 生读 冷笑了两声 师 同学们冷笑两声给我听听 生冷笑 带着冷笑自读洪教头所说的话 生自读 接读 这样读 多有味儿 齐读 5 暴躁 生读 洪教头跳起来说 师 说就说呗 还跳起来 那 是什么样的情景 快读读 感受一下 生自读 师 看到这句话 我仿佛听到了 啪 的一声 是什么声音 生 拍桌子的声音 带上你的动作 读好这一句 师领 洪教头跳起来说 3 师 好个咄咄逼人的洪教头 齐读这三处描写 A 大官人今天何故厚待一个犯人 B 冷笑了两声 C 洪教头跳起来说 过渡 面对咄咄逼人的洪教头 林冲又是怎样说的 不 敢 不敢 多指几生说 分析林冲 分析林冲 师 林冲何许人也 东京八十万禁军教头 读好柴进的介 绍词从这句 你觉得林冲是什么样的人 板书 武艺高强 1 这位武艺高强八十万禁军教头面对 的洪教头 为何连说 不敢不敢 他心里想什么 不想惹事 给柴进面子 师板 书 谨慎 2 如果你是林冲 别人一再强调你是犯人 还笑话你没真功夫 你会怎样想 生 会怎样说 生 会怎样做 生 师 大家都没忍住 3 你忍不住 可林冲却能 忍住 板书 忍 4 师 让我们拿起书来 分角色读好这段精彩的文字 过渡 林冲想了这么多 忍了这么久 连说 不敢不敢 后 来为什么又只好拾起了棒 生 逼人太甚 品读品读 4 4 6 6 自然段自然段 1 出示 洪教头先脱了 请教了 洪教头恨不得 冲向林冲 战了四五个回合 我输了 2 指读 这两处描写 你又有什么新发现 自己读一读 3 生交流 第一句 洪教头耍威风 装模做样 虚张声势 第二句 洪 教头争强好胜 夺银心切 4 师 对于林冲的语言描写 你有什么发现 生 林冲无可奈何 委婉提出开枷锁的要求 5 分内容齐读这两处内容 一半读写洪的句子 另一半读写林 的句子 师过渡 林冲面对这位狂言恶语 无端挑衅的洪教头 先躬身 施礼 是一忍 起身让座 是二忍 不敢不敢是三忍 只只好拿起 棒 是四忍 不打认输 是五忍 到最后 好汉实在是 忍无可 忍 该出手时 就出手 请大家拿起书 大声读课文第七自然段 配上 好汉歌 的伴奏曲 品读第七自然段品读第七自然段 师 当 25 两重的大银出现在洪教头面前 这场比武就更有看 头了 1 指读前两句 你仿佛看到了什么 2 什么叫 把火烧天 洪教头心里会想些什么 打死你 得银子 得面子 3 师 看到银子 洪教头的血都要沸腾起来了 此人 板书 贪财 面对这招 把火烧天 林冲快速把棒 板书 一横 使出个 拨草寻蛇 的招式 4 师 从这句话 你发现了什么 林很聪明 善于寻找机会 指导学生摆动作感受 5 俗话说 兵来将挡 水来土掩 洪教头这时 指读 6 从洪教头的动作 语言 你又发现什么 气急败坏 A 林冲如何回手 一退 板书 林冲一退有何用意 B 自己读好这句话 自由读 齐读体会 7 精彩还在继续 指读下两句 生交流读书感悟 8 林冲看出破绽 出手的时候到了 齐读 这又是怎样的 林冲 沉稳 机智 9 面对气势汹汹 脚步已乱的洪教头 林冲只是抡起一棒 生接 一扫 板书 此时 林冲心里想什么 再读这句话 师过渡 林冲这简单的三招 一横 一退 一扫 就把洪教 头打败正应了那句老话 行家一出手 就知有没有 10 第七节表演与读书并进 两位同学扮演洪 林 将人物的 动作 语言表现出来 其余同学读课文 三 总结写作方法 这两个人物写的活灵活现 你知道是怎么做到的吗 语言 动作 外貌 四 拓展文本 回归主旨四 拓展文本 回归主旨 面对众人哈哈大笑 洪教头是 生接读 1 现在就让我们走进洪教头的内心世界 他灰溜溜地走在路上 会想些什么呢 2 生写话 交流 3 了解两位人物性格特征 老师想送给他们一幅对联 出示 做人和为