小学语文教研课《一次成功的实验》优秀教学设计优质课教案汇

第 1 页 共 5 页 小学语文教研课小学语文教研课 一次成功的实验一次成功的实验 优秀优秀 教学设计优质课教案汇教学设计优质课教案汇 公开课 一次成功的实验 教案及反思 一 导入 1 有一位教育家在外国做了一个实验 都失败 了 却在中国获得了成功 当时 他是这么说的 出 示最后一段 这位教育家激动的抱起女孩 好久才放下 他对 校长说 这个实验我做过很多次 每次孩子们都争 着往外拉铅锤 结果铅锤都堵在瓶口 一个也拉不出 来 今天 我的实验终于获得了成功 2 这一段中有三个生字学习 锤 堵 获 3 把这三个生字放回到这段话中 再去读这一 段 指名读 4 读着教育家的这段话 你觉得教育家的心情 会怎么杨 激动 来之不易 5 那就带着激动的心情一起来读这段话 6 是啊 今天这个实验终于获得了成功 多么 来之不易啊 读到这儿 你的脑海中出现了什么问题 第 2 页 共 5 页 例如 为什么会成功 实验是怎么做的 7 带着这些问题 我们一起走进今天的课文 读题 一次成功的实验 二 初读 1 把书翻开第 120 页 自己去读这篇课文 把 句子读流利 把课文读通顺 难读的地方多读几遍 2 老师叫 3 个孩子来读这篇课文 1 3 4 10 11 其他孩子可要竖其耳朵听 他们都读正确了 没有 3 读着读着 听着听着 谁给你留下的印象最 深刻 女孩 4 那我们就跟着女孩一起走进今天的实验现场 三 细读 1 既然是实验 那么就会有实验要用到的工具 和实验规则 2 自己边看图边去读第 2 自然段 这个实验要 用到哪些实验工具 把它圈出来 瓶子 系着绳子 的铅锤 出示第 3 段 他对三个学生说 这个瓶子 是一口井 不过现在井里没有水 你们手里拿着的铅 锤代表你们自己 井口很窄 一次只能上来一个人 第 3 页 共 5 页 3 这就是实验规则 自己先去读读吧 4 谁能够像教育家那样来宣布这个实验规则 指名读 5 实验规则里有些信息很重要 老师把它圈出 来 那么读的时候应该怎么读呢 自己先去读读 指 名读 很窄 一次 一个人 6 一起来像教育家那样宣布实验规则 出示 4 5 段 教育家拿起茶杯向 井 里 灌水 他一边灌 一边喊 危险 快上来 一 二 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 7 宣布完实验规则 我们的实验也要开始了 自己先去读读这两段话 应该怎么读 读出危险的 语气 8 教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一边灌 一边喊 危险 快上来 一 二 水已经满到你的小腿了 喊 水已经满到你的打腿了 喊 水已经满到你的腰了 喊 9 就在这么危险的时候 一个女孩发出了指示 第 4 页 共 5 页 谁来读 应该怎么读 读的轻 快一些 为什么要读的轻 快 老师加动作范读 10 现在谁能来当小女孩 加上动作来读 学 生读完先站着 出示第 10 段 女孩不假思索地说 有了 危险 应该让别人先出去 11 现在老师就是教育家 来采访一下你 请 问 你为什么要这么做 12 同学们 像你们刚才那样 想都没想 就说 出来 书上有个词叫 不假思索 再一起来不假思 索的说一次 13 分角色朗读教育家和小女孩的对话 师生 生生 14 现在你有什么话想对小女孩说吗 写下来 先人后己 15 实验的成功 也离步开其他两个小男孩的 团结合作 16 总结 正是小女孩的 先人后己 正是同 伴的 团结合作 才使实验获得了成功 17 所以 教育家激动的抱起女孩 说 再 读最后一段 第 5 页 共 5 页 18 教育家的心情很激动 老师得心情也很激动 因为这个实验只有在中