六年级下册数学整理和复习《比和比例》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 六年级下册数学整理和复习六年级下册数学整理和复习 比和比例比和比例 教学设计教学设计 第 10 课时 比和比例 1 教学内容 比和比例 1 教学目标 1 使学生进一步理解比和比例的含义及性质 会 化简比和求比值 会解比例 2 经历比和比例的复习 体验对比 归纳的学习 方法 培养学生归纳整理 灵活运用知识的能力 重点难点 理解比和比例 求比值及化简比等 知识 教学准备 多媒体课件 复习导入 教师 我们已经学习了比和比例 你知道比和比 例的哪些知识 学生逐一说出一些知识后 教师揭示课题 归纳整理 1 复习比和比例的意义和性质 出示表格 通过提问进行填空 引导提问 什么叫做比 举例说明 各部分名称是什么 第 2 页 共 4 页 什么叫做比的基本性质 举例说明 什么叫做比例 举例说明 各部分名称是什么 什么叫做比例的基本性质 举例说明 1 组织学生议一议 并相互交流 2 指名学生汇报 汇报时注意举例说明 并 进行集体评议 3 学生汇报后 教师板书表格 比例的基本性质有什么用处 指名学生回答 31 练习 解比例 x 2 53 一人板演 其余做在草稿本上 2 复习比 分数 除法的关系 提问 比和分数有什么关系 比和除法有什么关系 出示表格 比 分数与除法的关系 组织学生认真填写表格 并议一议 相互交流 用投影仪汇报学生的完成情况 并进行集体评议 教师根据学生的交流板书 教师举例 5 6 由一名学生板演 其他做在练习本上 3 复习求比值和化简比 出示习题 化简下面各比并求比值 第 3 页 共 4 页 请四名学生板演 其余学生做在练习本上 做完后集体订正 请同学们说一说求比值与化简 比的方法 出示表格 化简比与求比值的不同之处 1 组织学生独立思考 认真填写表格 2 学生互相议一议 互相交流 3 指名说一说 并进行集体评议 教师板书 4 复习比例尺 1 什么叫做比例尺 指名回答后 教师板书 图上距离 比例尺 实际 距离 2 说出下面各比例尺的具体意义 比例尺 1 3000000 表示 比例尺 20 1 表示 比例尺表示 组织学生先想一想 同桌相互交流 教师指名说 多点一些基础较差的人说 3 巩固练习 求比例尺 一条绿化带长 350m 在平面图上用 7cm 的线段 表示 这幅图纸的比例尺是多少 第 4 页 共 4 页 求实际距离 在比例尺是 1 的地图上 量得 A 地到 B 地的距离是 5cm 求 AB 两 8000000 地的实际距离 学生独立作业后再集体订正 答案 1 5000 400km 课堂作业 教材 85 页练习十七第 1 题 学生独立作业 然后再集体订正 课堂小结 通过这节课的学习 你
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