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文档简介
第 1 页 共 4 页 小学科学教案小学科学教案 力在哪里力在哪里 教学设计与反教学设计与反 思及说课稿思及说课稿 教学目标 一 过程与方法 1 能够搜集事例 感受到生活中的力无处不在 2 通过一系列活动 探究力对物体运动和形状 的影响 力有大小和方向 二 知识与技能 1 知道力的普遍存在 2 知道力对物体运动和形状的影响 力有大小 和方向 三 情感 态度与价值观 喜欢进行科学探究活动 并从中体验和感受到乐 趣 教具准备 1 教师准备 篮球 铁钳 核桃 2 学生准备 橡皮泥 面团 弹簧 直尺 细木棍 教学过程 一 激趣引入 1 提问 你能用什么方法使讲桌移动吗 第 2 页 共 4 页 指名学生说出方法并让学生上来演示 2 刚才大家想的办法都使讲桌移动了 尽管方 法各不一样 但是它们的共同之处都对讲桌施加了一 个什么 先让学生说 学生很快说出 力 后 板 书 力 二 自主探究 一 感受力的存在 1 出示一个篮球 你有没有办法让移动中的篮 球停下来 上来试一试 师生互掷篮球 2 你看到力了吗 力是什么样子的 为难学 生 激发学生深层次的思考 力是无形的 我们只能 感受到力的存在 3 请大家仔细观察 看看你能感受到力的存在 吗 1 双手轻轻拿住一根粉笔 感受到力 了吗 2 用力掰断粉笔 感受到力了吗 当 时 我感受到了力 你能用简单的箭头表 示核桃受力的情况吗 4 学生用树枝感受力的存在 试着说出自己的 感受 全班交流 5 打开书 40 页 看书上的四幅图 小组讨论 第 3 页 共 4 页 感受力的存在 学生讨论 教师巡视指导 6 学生活动 试着利用身边的物体感受力的存 在 将你们的研究成果展示到黑板上 只要有成果 可以自由上来写 7 在我们生活中 你还能感受到力的存在吗 可以安排讨论 8 师生共同总结得出 力无处不在 9 提问 我站在这儿 有力存在吗 晚上睡觉 时有力存在吗 为难学生 激发学生深层次的思考 进一步巩固力无处不在 二 力对物体的影响 1 通过前面几个我们感受力的活动 你发现力 对物体的运动有什么影响 2 力除了对物体的运动有影响 对物体的其他 方面还有影响吗 3 出示橡皮泥 拿这块橡皮泥 用力捏一捏 你发现了什么 学生活动 教师巡视 学生汇报 全班交流 注意即时性评价和他评 三 力的大小和力的方向 1 扳手腕活动 1 教师提问 边玩边思考 获胜主要靠什 么 为什么扳手腕特别费劲呢 第 4 页 共 4 页 2 学生活动 教师参与指导 3 学生汇报 全班交流 4 要精确测量力的大小 就必须使用弹簧 秤 下节课我们要详细的研究用弹簧秤测力的方法 2 开关门活动 1 让两个学生上来 一个开门 一个关门 2 仔细观察 看看有什么发现 3 总结得出 力有大小 力有方向 三 总结 评价 1 你感觉你这节课表
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