小学英语看图说话辅导

1 秘诀 秘诀 关于复赛小学组关于复赛小学组 看图说话看图说话 环节的攻略环节的攻略 一一 看图说话看图说话 内容说明内容说明 总的来说 大部分图都包括角色 人物 动物 物品等 场景和角色行为几个 因素 按语文上的说法也可以称之为时间 地点 人物 事件几个要素 选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图 角色角色 1 图片中有 些 什么 人物 动物 食物 生活用品 家具 2 这些事物的特征 数量 颜色 服饰 形状 位置 角色行为角色行为 5 这些人或物在做什么 发挥自己的想象力 6 行为的结果和影响怎样 好 不好 不 可爱 不 快乐 不 累 场景场景 3 在什么地方 海滩 公园 房间内 操场 教室 医院 商场 4 场景中所呈现的天气 时间怎样 晴 阴 雨 雪 冷 热 早晨 中午 下午 晚上 但是根据年级的不同 在各个因素设置上难易度不同 要求也不一样 下面我们分 年级段按照例图进行讲解 前言前言 口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系 大多是一些简单句的罗列 但是 作为网上的书面辅导 以下所写的范文例句还是不得不比较书面化 选手们看着也许 会觉得比较难 我们的建议是 只抓思路和方法 不要过于关注语法和句式 一年级 如图一年级 如图 2 图片上有什么 图片上有什么 鸟 bird 表述公母对一年级选手而言过难 可以用自己会的 boy girl 表示 特征是什么 特征是什么 数量 2 只 two birds 颜色 1 只红色 one red bird one bird is red 1 只蓝色 one blue bird one bird is blue 很漂亮 very beautiful 服饰 绿色的蝴蝶结 green bowknot 这个词可能有些难 位置 站在树上 stand in a tree 行为 它们在做什么 这个可以有很多种设想 行为 它们在做什么 这个可以有很多种设想 1 他们站在树上 谈恋爱 They stand on the tree They love each other 2 他们在亲吻 他们相爱了 They are kissing They love each other 3 他们在谈论 编一段对话 The blue bird says My dear I love you 3 The red bird says I love you too 等等 选手们可能会有更丰富的想象 行为的结果怎样呢 行为的结果怎样呢 他们很幸福 They are very happy 场景描述场景描述 这幅例图没有直接的场景 可以不描述 但是为了得高分 可以设想一些简单的场景信息 加以叙述 比如 天气 sunny and warm 时间 Saturday morning 综上所述 我们可以这样描述这幅图 仅供参考 非唯一标准答案 On Saturday morning it s sunny and warm There are two beautiful birds standing on a tree One bird is blue He is a boy One bird is red She is a girl She wears a green bowknot The blue bird says Oh my dear I love you very much The red bird says I love you too They are very happy 但是 这样的描述只占了分值的 70 35 分 要想得到更高的分数 我们需要说 得更多 需要联系自身的经历 超越图片本身 比如 1 你曾经去动物园观赏过鸟的经历 2 你曾经养过鸟的故事 3 你喜欢鸟 想养一只小鸟的设想 以下以第一种情况为例叙述 仅供参考 非标准答案 1 Last Sunday Mom and I went to the zoo I saw a lot of colorful birds there T hey were red yellow brown black blue and green And the birds voice was very nice they could sing very beautiful songs I fed them with bread I like birds 4 上星期天 我和妈妈去动物园 我在那里看到了各种各样的鸟儿 它们五彩缤纷 有红色的 有黄色的 有棕色的 有黑色的 还有蓝色和绿色的 鸟儿的声音很 动听 它们能唱出美丽的歌曲 我用面包喂它们 我喜欢小鸟 辅导老师要注意以下几个知识重点 1 There be 句型 表示 有 2 名词单复数 3 主谓一致 单复数一致 人称一致 4 动词时态 描述图片内容可用现在进行时 一般现在时 扩展陈述可用一般过去时 一般将来时 5 方位介词 in on under by in front of behind beside next to 总结一下 一年级 看图说话 不设场景或只有简单场景 着重于对角色特征和角色 行为的描述 5 二年级 如图 二年级 如图 相对一年级的图 二年级的图中角色身处一个场景 因此在描述时就要加入比较复 杂的场景因素 图片上有什么 图片上有什么 狮子 lion 特征是什么 特征是什么 数量 1 只 one lion 颜色 棕色 brown 服饰 蓝色的太阳镜 blue sunglasses 很酷 very cool 位置 躺在沙滩椅上 lie on the beach chair 行为 它在做什么 这个可以有很多种设想 行为 它在做什么 这个可以有很多种设想 它躺在沙滩椅上晒日光浴 He 拟人化 is lying on the beach chair and having a sun bath 它在想晚餐吃什么 He is thinking What s for dinner 选手们可能会有更丰富的想象 6 行为的结果怎样呢 行为的结果怎样呢 他很舒服 很惬意 He feels pleased and comfortable 场景描述场景描述 假设为夏天的下午 one afternoon in summer 天气晴朗 炎热 It s sunny and hot 蓝天 blue sky 白云 white clouds 海滩 beach seashore 几棵绿色的棕榈树 some green palm trees 粉红色的沙滩椅 pink beach chair 综上所述 我们可以这样描述这幅图 仅供参考 非唯一标准答案 One afternoon in summer it s sunny and very hot White clouds fly in the blue sk y There are some green palm trees on the beach Under the trees a lion lies on a p ink beach chair He is having a sunbath The lion wears blue sun glasses it s so coo l He feels pleased and comfortable He is thinking now What am I going to have for dinner beef or pork 但是 这样的描述只占了分值的 70 35 分 要想得到更高的分数 我们需要说 得更多 需要联系自身的经历 超越图片本身 比如 1 你曾经去海滩旅游的经历 2 谈论狮子 3 你准备和妈妈去海滨度假的计划 以下以第三种情况为例叙述 仅供参考 非标准答案 From the picture I can see the seashore is a very beautiful and interesting place I think Mom will take me to Qingdao this summer It s a city near the sea so I can play on the beach then I am going to swim in the sea collect seashells make sand castles and have sunbath like the lion Haha is it very interesting 7 从图上我看到海滨沙滩是一个很美丽很有趣的地方 我想今年暑假妈妈会带我去 青岛 这是一个海边的城市 所以我到那时就可以在沙滩上玩了 我要在海里游泳 捡贝壳 垒沙堡 还可以像狮子那样晒日光浴 哈哈 肯定会很有趣 辅导老师同样要注意以下几个知识重点 1 There be 句型 表示 有 2 名词单复数 3 主谓一致 单复数一致 人称一致 4 动词时态 描述图片内容可用现在进行时 一般现在时 扩展陈述可用一般过去时 一般将来时 1 方位介词 in on under by in front of behind beside next to 总结一下 二年级 看图说话 中角色相对单一一些 但是引入了比较复杂的场景 8 三年级 如图 三年级 如图 三年级的 看图说话 角色有所增加 由此带来的角色行为也就多了 且图中的角色 行为 动作比二年级难一些 场景多样 涉及的物品也较多 图片上有什么 图片上有什么 男孩 boy 女孩 girl 描述人物时可以给他们起个名字以方便接下来叙述 Sam there are many beautiful flowers and tall trees aro und the playground One boy has long yellow hair he wears red T shirt with Numbe r 7 and blue shorts his name is Robert another boy who wears red T shirt with Nu mber 23 is Peter he has long brown hair the boy who wears white T shirt and blac k shorts is Jim he has short brown hair Jim kicks the ball towards the goal Robert runs to stop him but it is too late f ortunately Peter catches the ball They are very happy 但是 这样的描述只占了分值的 70 35 分 要想得到更高的分数 我们需要说 得更多 需要联系自身的经历 超越图片本身 比如 1 我所喜欢的体育运动 2 某次踢足球的经历 以下以第一种情况为例叙述 仅供参考 非标准答案 I like football but I am not good at it I can play basketball very well because I am tall and I can jump so high I have a team There are 4 boys in the team The y are Tom Steven Chris and I Tom is 特征 特点 Steven is Chris is We are good friends We always play basketball together after class Last week we 13 won a very important basketball match in my school We were very happy and proud of it 我喜欢足球 但是我踢得不好 我篮球打的非常不错 我个子很高 跳得也高 所以我打篮球 我有一个球队 我们有 4 个人 Tom Steven Chris 和我 Tom Steven 我们是好朋友 每天放学后我们几乎都在一起打篮球 上周我们在校 内赢得了一场重要比赛的胜利 我们为此感到高兴和骄傲 辅导老师同样要注意以下几个知识重点 1 There be 句型 表示 有 2 名词单复数 3 主谓一致 单复数一致 人称一致 4 动词时态 描述图片内容可用现在进行时 一般现在时 扩展陈述可用一般过去时 一般将来时 1 方位介词 in on under by in front of behind beside next to 六年级 如图 六年级 如图 14 六年级看图说话为连环画形式 在对整个故事情节中的角色 场景和角色行为进行 识别和描述基础上 更要注重对故事情节的构思和陈述 因为是连环画 其时间 空间 人物角色 行为动作都是在变化的 也就是说 它有不止一个的时间 地点 人物和事件要素 另外 我们要发挥想象 构思人物语言和心理活动等没有在图上直接显现的内容 角色 角色 父亲和儿子 father son 起个名字以便于描述 Tom and his father Mr Smith 角色特征 角色特征 父亲高大强壮 tall and strong 儿子瘦小 thin and short 行为 做了些什么 行为 做了些什么 儿子向父亲借了一本书 borrow a book from his father 儿子又向父亲借了三本书 borrow three more books 儿子站在书上摘樱桃 the son stood on the books to pick cherries from the tree 角色心理活动角色心理活动 父亲为孩子借书感到很高兴 father felt very happy because he thought the son li ked reading 父亲为儿子很快再次来借书感到奇怪 father felt strange Why the son borrowed so many books Can he read all the books at the same time 真相大白 father felt surprised and a little bit disappointed 场景场景 时间 one day 房间内 in the room 书架上有很多书 厚厚的书 There are many books on the shelf these books are v ery thick 院子里有一棵樱桃树 There is a cherry tree in the yard 15 注意 讲故事的话 一般用过去时态注意 讲故事的话 一般用过去时态 综上所述 我们可以这样描述这幅图 仅供参考 非唯一标准答案 I have a friend his name is Tom He is thin and short and he doesn t like studyi ng and reading His father Mr Smith who is tall and strong is a doctor There are many interesting books in their home But Tom never reads them One day Mr Smith was smoking in the reading room Tom came in and asked Dad May I borrow a book Mr Smith was very surprised but he was very glad t hat Tom wanted to read He took an interesting story book from the shelf and gave i t to Tom Tom said No Dad May I have that thick one on the shelf Mr Smith f elt strange but he didn t say anyth