和时间赛跑说课稿

和时间赛跑 第二课时说课稿 一 说教材一 说教材 1 教材特点 教学的重点 难点教材特点 教学的重点 难点 和时间赛跑 一文是北师大版第 6 册第四单元 快与慢 中 的第一篇课文 这是一篇清新 淡雅又略带忧伤情绪的散文 在这 篇课文里主要讲了两层意思 一是 我 从爸爸的谈话中 从太阳 落山 鸟儿的飞行中 明白了为什么要珍惜时间 从 我 和时间 赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间 作者慧眼独具地抓住了生活中 不经意的时间流逝现象 以祖母去世 我 哀痛万分 通过父母对 我的启示和自己的切身感受 把时间变成了可以觉察到 并在行动 中可以抓得住的东西 从而点明了中心 使人们认识到 所有时间 里的事物 都永远不会回来了 但是 假若你一直和时间赛跑 你 就会获得成功 这样一篇教育学生珍惜时间的好教材 本课的教学重点是 虽然 光阴似箭 日月如梭 虽然 所有 时间里的事物 都永远不会回来了 但是 假若你一直和时间赛 跑 你就可以成功 使学生在阅读时获得这一启示 并能引导他们 对这一问题有所感悟 本课学习的难点 由于时间的概念比较抽象 学生对时间概念 也比较模糊 因此 引导学生感受珍惜时间的意义 2 2 教学目标 教学目标 根据本课教材的内容 依照单元教学要求和学生实际 确定如 下的教学目标 1 知识与技能 感情朗读课文 展示收集 积累的珍惜时 间方面的名言警句 2 过程与方法 能对自己不理解的语句质疑 能联系上下 文和生活经验 在个性化的朗读中理解重点词句的意思 3 情感 态度和价值观 懂得时间一去就不复返 要懂得 珍惜时间的道理 二 说学情 二 说学情 1 三年级学生 已经具备一定的独立学习语文的能力 比如能 够自学生字 能对文中不理解的地方提出疑问 能够抓住文中的关 键词理解文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 所以引导和 培养学生学会语文学习的方法 培养自学能力更有助于今后更好的 学习语文 2 我班的大部分孩子不知道学习时间的宝贵 缺乏上进心 不 懂得珍惜时间努力读书 缺乏竞争意识和自悟能力 但同时他们也 较容易被引导 所以可通过学习这篇课文 让学生从故事中受到启 示 感受到时间的可贵与紧迫 在老师 家长和书本的引导下能从 现在开始养成和时间赛跑 珍惜时间的好习惯 三 说教法和学法三 说教法和学法 一 一 教法 教法 1 授之以渔 教给学法 教是为了不教 达到用不着教的唯一方法是 授之以渔 即教给学生学习的方法 从而培养学生的学习能力 如质疑学文 收集并整理有关珍惜时间的资料 能联系上下文和生活经验理解如 所有时间里的事物 都永远不会回来了 等含义深刻句段的学习 方法 2 注重朗读 感悟内容 朗读是最经常 最重要的阅读训练 也是理解课文内容 体会 课文思想感情的主要方法 叶圣陶先生指出 吟诵的时候 对于 研究所得的不仅是理智的了解 而且有亲切的体会 不知不觉之间 内容与题解化为读者自己的东西了 这是可贵的一种境界 课文中 语句内涵深刻 对于四年级学生 由于缺乏生活经验的限制 更是 需要反复朗读 细细品味 这样才会理解与意会课文内容 3 加强训练 培养能力 众所周知 属于基本技能的东西 如写字 读书 习惯等 是 需要扎扎实实地进行训练的 叶老曾说 凡是技术 没有不需要 练的 中国的俗语 拳不离手 曲不离口 也都阐明了训练的重要 性 课堂上 应抓住一切可选用的机会进行训练 如朗读训练 说 话训练 思维训练等等 二 二 学法 学法 教是为学服务的 为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语 句 我引导学生运用 朗读 理解 感悟 朗读 的方法来 读懂这篇课文 叶老说过 活读运心智 不为书奴仆 只有学会 怎样读书 才能将一本死的教材读活 因此 对学生进行学法的指 导尤为重要 四 说教学程序四 说教学程序 一 由谜语导入 揭示课题 1 同学们 课前老师让大家猜一个谜语 2 你有过和时间赛跑的经历吗 3 今天我们要认识一位朋友 他向我们介绍了他是如何与时间 赛跑的 板书 齐读课题 提出自己最想了解的问题 二 初读课文 整体感知 1 请同学们带着最想了解的问题用自己喜欢的方式读课文 想 一想自己都知道了什么 2 全班交流自己读书的收获 3 请大家再轻声地读一遍课文 用你们手中的笔圈出你学会的 生字词和你不太理解的词语和问题 同时写下你的想法 4 检查生字词自学情况 指名请同学到台上板书 指导书写 齐读 5 请同学们将这些生字词放入课文中 再自由大声地朗读课文 要求读通读顺 三 品读课文 深层领悟 1 请同学们快速地浏览课文 思考 作者最想告诉我们的是什 么 请大家找出文中的中心句 假如你一直和时间赛跑 你就可以成功 板书 2 请同学们默读课文 思考 作者为什么要和时间赛跑 是什 么触动触动了他 爸爸的谜语 引导学生反复地读爸爸的一段话 体会爸爸的 心情 3 请同学们轻声地读第 5 8 自然段 思考 听了爸爸的话之 后 作者有什么触动 你能体会小作者当时的心情是怎样的吗 着急 可怕 说不出的滋味 悲伤 4 思考 作者明白了爸爸的话吗 他是怎么理解爸爸的话 请 同学们再次把 6 7 自然段默读一遍 5 思考 明白了爸爸的话之后 他下定了什么决心 他是如何 与时间赛跑的 请同学们大声读第 8 段 划出表示心情的词语 悲 伤 着急 高兴 指导学生读出自己的体会感受 6 因为他和时间赛跑 这种游戏是珍惜时间的最好方法了 让 他受益匪浅 他最想告诉我们的是什么 指读最后两个自然段 四 课文拓展 1 像作者这样的人 这样的事还有很多很多 就像我们课前说 的那些名人名言一样 告诉我们要珍惜时间 与时间赛跑 你们看 出示图片 2 未来的科学家 作家 艺术家 设计师们 你们一定从这 个故事中受到了新的启发 在以后的生活中 要获得成功 你们又 该如何与时间赛跑呢 请拿起你的笔 尽情地流露自己的真情实感 吧 学生动笔后进行交流 五 总结 亲爱的孩子们 时间无处不