六年级语文上册《表哥驾到》教学设计及反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 六年级语文上册六年级语文上册 表哥驾到表哥驾到 教学设计及教学设计及 反思反思 在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不 足 于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较 苛求孩 子达到完美 使孩子在无形之中承受了更大的压力 丧失自我 本文作者借文中的 我 批评了这一现象 教学目标 体味文中个性化的语言 揣摩人物心 理 把握人物形象 重点难点 对于夸张化 个性化的语言和心理活 动的理解 课时安排 一课时 教学过程 一 布置预习 1 查找作者秦文君的资料和代表作品 了解作 者写作风格 2 熟读课文 解决生字生词问题 并完成文字 积累工作 二 上课 1 请同学介绍作者资料和代表作品 可适当介 绍一 二部主要作品内容 第 2 页 共 3 页 2 默读课文并请几位同学谈谈读后的感受 3 体味 驾到 的含义 这个词语一般用在什 么语言环境中 为什么在这里要用这个词语 4 我和表哥是怎样认识的 请同学简单复述 课文 5 按故事情节发展大致可分为 1 和表哥见面前 2 和表哥成为了 密友 3 餐桌吃饭 4 发现我和表哥真是难兄难弟 6 表哥来家里做客应该是件开心的事 为什么 在文章的一开始我希望下特大风暴 而当我和表哥认 识之后却又再一次希望下暴风雨 7 分角色朗读餐桌吃饭的片段 从我 妈妈 表哥 大姨的语言中体会人物性格 8 我是一个怎样的孩子 从文中哪些地方可以 看出 注意把侧重点放在我的语言和心理描写上的 引导 9 表哥又是一个怎样的孩子 10 我和表哥是两个性格脾气爱好迥然不同的孩 子 那为什么文章末尾说 我俩真是难兄难弟 我 和表哥有什么地方相似 第 3 页 共 3 页 11 妈妈和大姨又有什么相似点 12 文章最后一段怎么理解 分小组讨论 13 现实生活中的你 有没有类似的经历 能不 能和大家说说 三 作业 小练笔 读完这篇文章 你有什么感悟 请你写 下来 并和自己的父母一起讨论讨论文中的 我 是 不是一个好孩子 词语积累 呼风唤雨 艳阳高照 懒洋洋 嫌弃
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