七年级地理上册作业设计方案

第 1 页 共 4 页 七年级地理上册作业设计方案七年级地理上册作业设计方案 地理作业的基本目的在于帮助学生理解 巩固所 学的知识 强化技能 检查学生对相关知识 技能的 掌握程度 发现和改进存在的问题 同时 通过完成 作业的过程 帮助学生养成良好的学习习惯 提高发 现问题 分析问题和解决问题的能力 培养独立性 责任心 创新精神和创造能力 所以根据学校作业建设方案的要求 特制定地理 教研组作业建设方案 以下面两个理念为作业设计规 划主线 1 优化设计思路 地理作业的设计要紧密结合 课程标准 学习内容和学生的学情 既要体现地理学 科整体的计划性 又要体现课时目标的针对性 还要 体现认知水平的层次性 因此在作业的设计上要关注 学生的个体差异和发展需求 设计要有梯度 重视基 础性 增加选择性 体现时代性 实行分层推进 力 争各个层面的学生都有收益和提高 要充分考虑学生 的认知特点和承受能力 精心筛选 难易适度 总量 控制 要有创造性 科学性 趣味性 努力提高学生 完成作业的兴趣 减轻学生心理负担 达到以点带面 举一反 第 2 页 共 4 页 三 触类旁通的目的 要沟通知识间的内在联系 鼓励学生进行探究 发展学生的思维能力 提高学生 动手操作能力 2 丰富作业形式 认真落实新课程的要求 切 实改变以机械训练 模仿重复为主的单一的传统作业 形式 作业形式既有目的明确的纸笔练习型 准备型 作业 也有扩展型 创造型作业 如进行地理现象观 测综合实践作业 小组合作小论文作业 注意作业形 式的多样化和个性化 鉴于此 结合翻转课堂的实现 以及重在培养学 生学以致用能力和习惯 作业分常规型作业和特色作 业两种综合评判 一 常规性作业建设 常规型的作业主要为巩固 和落实基本知识 基本技能服务 包括 1 主要结合导学案使用和学校配发材料 要求学 生每课时按时完成导学案并进行修正 完成必背双基 内容的学习和背诵 并通过当堂训练进行检测和拓展 活动 课后及时进行抽查和评定 旨在推动学生对学 习过程的记录和修订 书写质量以正确率 100 评定 过关加一分 不过关必须自找时间与教师沟通 并扣 一分作为惩罚活动 2 课外学习材料使用 要求学生每课时课前自学 第 3 页 共 4 页 尝试完成 课后结合所学 与教师或其他学生互动 书写质量以正确率 80 以上予以肯定 过关加一分 不过关必须自找时间与教师沟通 并扣一分作为惩罚 活动 二 特色作业建设 主要针对课标要求的技能和 情感态度 价值观进行渗透教育和评判 不仅推动学 生参与活动学以致用 并通过展评 让每个学生体验 学有所用 享受学习的过程 还有助于培养学生正确 的学习观和人地观 鉴于教材安排和学期时间 活动 安排如下 1 制作简易的地球仪 让学生通过观察地球仪用 乒乓球 毛线等材料制作地球仪 主要突出经纬线的 绘制 让学生对经纬线的特点有所观察体验 基本展 示就算过关 2 使用地球仪和台灯 演示地球公转和自转 要 求学生分组展示 边展示边讲清两者区分和特点 方 向和现象说清就算过关 3 能用水槽观察水流放水时的旋转和不同时期影 子特点 以小论文方式解释 道理清晰 300 字左右 过关 4 寻宝游戏比赛 要求学生以小组为单位 结合 我校某一区域特点绘制地图 并批注相应藏宝地点 第 4 页 共 4 页 在一定的时间内依照其他组提供的藏宝图找到实物 地图三要素合理 规定时间小组完成寻宝任务过关 5 根据教师提供的气候资料绘制某地区气温分布 图和降水量分布图 并能说出依据进行分析评判 气 候特点以及气候类型判断 方法正确 结论正确算过 关 总之 通过做好作业建设和落实 一方面推动学 生有效地参与到学习当中 根据作业错误找到学生思 维上的障碍 然后通过讲评来理清思路 克服障碍 让学生经历 感知 体验 经验 的学习历程 从而