第三节 金属的防护和回收 江乐霄

5 3 金属的防护和回收金属的防护和回收 沪教版 合肥市第六十五中学 江乐霄 Tel 4675605 教学目标 一 知识与技能 1 知道钢铁生锈的条件 2 了解防止金属锈蚀的简单办法 3 知道废金属对环境的污染 认识回收金属的重要性 二 过程和方法 过程 复习铁钢等金属的广泛用途 探究铁生锈的原因 防止铁生锈的 办法 废金属的回收利用 方法 实验探究法 问题探究法 三 情感态度与价值观 1 认识到金属生锈给国家带来的损失 2 让学生知道学习化学的重要性 树立学生的爱国热情 教学重点及难点 重点 铁生锈的原因及防止铁生锈的办法 难点 铁生锈的原因 课时安排 一课时 课前准备 1 学生按课本要求提前一周准备 P126活动与探究中的实验 2 制作多媒体课件 仪器 药品 试管 棉花 铁钉 稀硫酸 氯化钠溶液 干燥剂 生石灰 教学设计思路 一 钢铁的锈蚀及其防护 二 废金属的回收利用 教学过程 呈现学习情景 有关钢 铁腐蚀及损失的信息 探究 根据课前实验和观 察 探究钢铁生锈的条件 形成结论 归纳 钢铁生锈的条件 提出问题 如何防 止金属的锈蚀 探究 金属防锈的措施形成结论 归纳金属防锈的方法知识应用 练习 事例分析等 呈现学习情景 有 关废旧金属的信息 讨论 废旧金属的问题 结论 废旧金属 的回收与利用 教师活动学生活动设计意图 复习复习 上节课我们学习了工业炼铁和炼 钢的原理 请同学们回忆一下有关的知识 学生回答 略 复习巩固旧知 讨论讨论 钢铁有哪些用途 学生回答 略 引入问题 引入引入 用投影总结钢铁的用途 然后发 问 面临钢铁的最大问题是什么呢 学生观察 思考后 回答 是钢铁的腐 蚀 创设问题情景 引入课题 用多媒体展示钢铁生锈的图片 本节课研 究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方 法 请大家把书翻到 P126 打开课本 进入课 程 新课新课 同学们 课前我布置的分组实验 可做了 每个小组展示你们的实验报告和 成果 充分肯定学生的自主探究精神 每个小组由组长展 示实验结果和实验 报告 给学生提供展 示自我的平台 展示小组在一周前准备的 铁生锈 实验 引导学生观察实验结果 充分交流 讨论 钢铁锈蚀的原因 观察 交流 讨论 引导学生自主 探究 归纳 培养其思维能 力 分析实验现象 与学生一起探究出结论 与氧气和水同时接触 相互作用转化成 铁的化合物 食盐 酸等物质会加速生 锈 用课件展示出来用课件展示出来 观察 思考 形成知识 引导学生构建 知识点 提问 1 铁锈是什么颜色 其主要 成分 是什么 它是纯净物吗 2 氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜 一样阻止铁继续生锈吗 引导学生观察铁锈 分析后得出结论结论 铁锈是一种红褐色的固体 铁锈的成分复杂 主要是氧化铁 铁锈是一种疏松多孔的物质 不能防 锈 阅读 P127中间的自 然段 结合实验现 象回答 培养学生的分 析能力并形成 知识 讲述 早在 1996 年我国的钢产量就突破 了 1 亿吨 按 1 10 计算 每年最少有一 千万吨钢铁被锈蚀 可见钢铁防锈刻不容 缓 思考 想象 培养学生的 惜铁 情素 提问 前面在讲述灭火的原理就是要阻止 可燃物满足燃烧的条件 那么要防止铁生 锈 原理是什么呢 思考 交流 讨论 培养学生举一 反三的思维方 式 引导学生分析探究出结论结论 防锈方法 1 防止与氧气接触 涂防锈油 涂油漆 烧搪瓷 镀层 锡 铬 锌 烤蓝 形成保护膜 2 避免与水接触 擦干金属 3 改变金属的内部结构 制成不锈钢 等合金 涌跃发言 从身边 的事例说明防锈方 法 充分利用学生 的感性知识 突破教学重点 和难点 事例分析事例分析 展示课件 自行车图片 让 学生讨论自行车上使用了哪些防锈方法 涌跃发言 通过事例分析 巩固新知 教师活动学生活动教学意图 讲述 虽然我们很注意金属的防护 但任何 措施都不是一劳永逸的 金属的锈蚀仍然存 在 废金属到处可见 如何处理他们 我们 来讨论以下几个问题 1 废金属有哪些种类 2 废金属对我们有哪些影响 3 如何处理他们 用电脑随堂展示学生讨论出的结论 1 废金属主要有废弃的金属碎屑 碎块 锈蚀和报废的金属物品 2 废金属不但造成资源浪费 还会造成 环境污染 3 回收利用废金属 思考 交流 讨论 积极发言 通过讨论这些 问题 培养学 生的环保意识 及责任感 讲述 目前全球钢产量的 45 是通过对废钢 的冶炼完成的 铜产量的 40 是通过对废 铜的冶炼完成的 我国金属产品三分之一以 上的原料来自再生资源 阅读课本 思考 想象 培养学生保护 自然资源及利 用再生资源的 意识 提问 通过本课的学习 同学们掌握哪些 知识 小结小结 用多媒体展示学生的自我小结 探究了铁生锈的条件 了解了铁锈的主要成分 探究了铁制品的防锈方法 讨论了废旧金属的回收利用 思考 归纳后回答 学生自我小结 加深印象 巩 固知识 练习练习 用多媒体出示 1 在下列情况下 埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢 的是 A 在干燥 致密 不透气的土壤中 B 在潮湿 疏松 透气的土壤中 C 在潮湿 致密 不透气的土壤中 D 在潮湿 疏松 透气的酸性土壤中 2 为了防止铁生锈 下列措施不当的是 A 在铁制品表面镀上一层锌 B 在车船的表面喷涂油漆 C 将使用后的菜刀用布擦干 D 用洗涤剂把铁制品表面的油膜洗净 3 集中处理废电池的主要目的是 A 回收废电池外壳的金属材料 B 防止电池中汞 镉和铅等重金属离子对土壤和 水污染 C 回收处理加工后重新出售 D 回收废电池中的石墨电极 思考 回答进行知识反馈 巩固知识 板书设计板书设计 5 4 金属的防护和回收金属的防护和回收 一 探究铁生锈的原因一 探究铁生锈的原因 三 防止金属腐蚀的方法三 防止金属腐蚀的方法 在干燥空气中 不生锈 与氧气 水 避免金属与氧气接触 一半浸在水中 界面处生锈多 同时接触相 涂防锈油 涂油漆 烧搪瓷 全浸在水中 生锈很少 互作用生锈 镀一层不活泼金属 烤蓝 用酸处理后 全部生锈 食盐 酸等 保护膜法 浸在食盐水中 全部生锈 会加速生锈 避免金属与水接触 保持干燥 二 探究铁锈的性质二 探究铁锈的性质 改变金属内部结构 不锈钢 铁锈的颜色是 红褐色 四 废金属的有关知识四 废金属的有关知识 其主要成分是 它是纯净物吗 废金属的种类 成分复杂 主要是 Fe2O3 废金属的污染 氧化铁是一种疏松多孔的物质 对铁无任 废金属的回收利用 何保护作用 反而因吸潮会加速生锈 作业 略 教学反思 本节可由于充分运用了探究性学习的方法 学生学习兴趣浓厚 讨 论热烈 学习效果显著 课后不但知识反馈良好 而且调查 设计的作业完成率高 教师活动学生活动教学意图 活动与探究活动与探究 通过调查或查阅资料了解 1 废金属会对环境产生哪些危害 2 调查当地 或你家 有哪些废金属 估 计一年内大约产生多少废金属 了解回 收和利用情况 课后调查培养学生关注 社会 保护资 源的意识 阅读与思考阅读与思考 千年古剑不锈之谜思考 讨论 回答激发学生爱国 网上冲浪网上冲浪 请同学们回去查阅资料 完 成下列任何一项 1 写一篇有关金属防锈方法的小论文 2 设计一个简单的实验说明钢铁锈蚀时 空气中的氧气参加了反应 3 学校的大门是钢管焊接而成的 请你 设计几套防锈的方案 Http 或用 google 搜索 课后查阅资料完成针对基础好的 同学设计的 形成阶梯式作 业 达到拓展 学生视野的目 的 附 附 1 1 多媒体课件 多媒体课件 1 钢铁的广泛用途 2 钢铁锈蚀的图片 3 铁钉锈蚀试验的照片 4 探究铁生锈的原因 5 探究铁锈的成分 6 防锈的方法 7 自行车照片 8 废金属的有关知识 9 学生的自我小结 现场制作 10 反馈练习 11 活动与探究 12 阅读与思考 13 网上冲浪 附 附 2 2 阅读与思考阅读与思考 千年古剑不锈之谜 1965 年 湖北省博物馆在江陵发掘楚墓时 发现了两把寒光闪闪的宝剑 剑面上都有漂亮的黑色菱形格子花纹 剑格花纹流畅 并嵌着绿色玻璃装饰品 这两把宝剑长 55 5cm 其中一把剑的剑身上铸有 越王勾践自用剑 八个字 这 把宝剑在地下埋藏了 2000 多年 至今仍然光彩夺目 非常锋利 毫无锈蚀 勾 践剑在国外展出时 不少参观者都惊叹不已 称它是无价之宝 9 年后 在陕西临潼秦始皇的从葬俑坑又出土了三把宝剑 整体乌亮 锋 利无比 寒光逼人 这三把宝剑在五六米深的潮湿土壤里埋藏了 2000 多年 出 土居然毫无锈迹 这些千年古剑 为何重见天日时还能完好如初呢 我国科学 工作者对此进行了认真研究 结果发现 古剑的成分是青铜 即铜和锡的合金 古剑就是把铜和锡按一定比例熔融后浇铸而成的 再经过研磨 使之锋利 锡是一种抗锈能力很强的金属 因此青铜的抗锈能力自然比铁强得多 越 王勾践剑青铜铸成后 又经过硫化处理 所以剑身上呈现有黑色菱形格子花纹 不但美观 而且也增加了宝剑的抗蚀防锈能力 三把秦