小学语文寄语 期末复习我想说

第 1 页 共 4 页 小学语文寄语小学语文寄语 期末复习我想说期末复习我想说 虽说小学阶段的期末考试并不能影响升学 但是 小学阶段所学的基础知识和所培养的基本能力是后面 高段学习的前期积累 这就好比盖高楼之前必须要准 备好质量合格的水泥 沙子 钢筋 混凝土一样 如 果基本材料的质量都不过关 勉强盖出来的大楼也是 危楼 如果小学的学习成绩好 习惯好 到了初中高 中孩子相对会轻松很多 反之就会出现学习的断层现 象 1 生字 生字 还是生字 我建议家长坚持每天给孩子听写生字 并且出简 单的看拼音写汉字的小卷子 听写生字是有学问的 不能上来就听写 要给 孩子一个 预热 的过程 比如今天准备听写十个词 就应该先让孩子看一遍 这样孩子就会特别注意去观 察记忆字形字义 然后再听写他也会更有信心 为什么要每天听写呢 根据艾宾浩斯遗忘曲线可 知 短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值 然后才 会趋于平静 根据这个理论 如果第一天听写错误的 生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住 而第一天听写没有错的生字第二天有可能却错了 还 第 2 页 共 4 页 需要不断强化修正 最后才会被牢记 然后只听写词语生字也是不够的 因为试卷不会 发音 看拼音写汉字 还得先读准才能写对 所以 家长最好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音 让 孩子先开卷完成看拼音写汉字 再纠正因读错而写错 的字 接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语 晚上睡前听写 2 读课文 大声 有感情地读课文 一边读一边想象着自己 就是文中的人物 沉浸在文章里体会情感 一边读一 边想象自己就是作者 正在用自己的语言向听众娓娓 道来 课文读到什么程度 读到听见上句就能接出下句 眼前仿佛就能看到课本的样子 从 形 到 义 都 历历在目 语文新课程标准 规定 九年义务教育阶段 的语文课程 必须面向全体学生 使学生获得基本的 语文素养 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文 的思想感情 引导学生丰富语言的积累 培养语感 发展思维 初步掌握学习语文的基本方法 养成良好 的学习习惯 使他们具有适应实际需要的识字写字能 力 阅读能力 写作能力 口语交际能力 正确地理 第 3 页 共 4 页 解和运用祖国语文 我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家 名篇 反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力 也就是俗称的 语感 3 学会读题 一定要读懂题意再动笔 读题首先读的是 题的数量 例如 看拼音 写汉字 并画出整体认读音节 这个题目后半句经 常会被忽略 然后就白白错失了相应的分数 再如 有的时候阅读题里会让 从文中画出 某 些有特定要求的句子 题目要求仅占一行 又不需要 抄写 夹在上下行里很不起眼 也会被遗漏 读题其次读的是 题眼 题眼指的是问题中的 核心和关键要求 例如有一次考试卷上习作题目是续编 田忌赛马 要求 想象比赛之后田忌和孙膑又见面了 这时会 发生什么事 展开想象写一写 看 这个题目里限制的时间是 比赛之后 人 物是 田忌 和 孙膑 题眼是 事 所以这篇习作要想写好一定得保证 写事 不 能仅仅是对话 然后主要人物必须是田忌和孙膑 次要人物不能抢戏 最后故事必须是 比赛之后 就发生的 分析过后是不是就有写作方向了 第 4 页 共 4 页 4 一定要多读书 这个 读书 不仅指的是读课文 还指的是读课 外书 虽说要考试了 可是课外阅读仍然可以继续 考试之前阅读目的更加明确 既应该读与课文相关的 书籍 又应该读自己在课堂上记的笔记 前者拓