三年级《我心爱的小马车》优秀教案

第 1 页 共 9 页 三年级三年级 我心爱的小马车我心爱的小马车 优秀教案优秀教案 教学目标 1 通过歌曲教学 培养同学热爱生活 不怕困 难 勇往直前的乐观主义精神 2 认识民族乐器二胡 感受其演奏特色 使同 学在欣赏中受到美的熏陶 培养同学热爱祖国民族文 化艺术的感情 教材分析 我心爱的小马车 是云南版小学三年级义务教 育课程规范实验教材 6 册二单元的内容 歌曲为二段 体结构 具有典型的儿歌特点 情绪欢快 活泼 歌 词形象生动 是一首寓思想性和艺术性为一体的好歌 曲 它培养同学热爱生活 不怕困难 勇往直前的乐 观主义精神 教学重点 1 聆听并感受中国民族器乐 mdash mdash 二胡演奏 2 指导同学用轻快 活泼的声音 准确有感情 地演唱 我心爱的小马车 教学难点 1 听辨唱准大跳音程 第 2 页 共 9 页 2 提高同学的音乐思维能力和歌曲综合表示能 力 体会歌曲的内涵 自信地使用自制打击乐器为歌 曲编配伴奏 教学方法 1 运用现代化教学手段 声像结合 视听结合 2 引导同学进行多种形式的参与和感受 3 启发同学通过观察 分析 归纳来获取知识 培养能力 4 充沛利用同学资源 给同学一个展示才艺的 舞台 这也是本节课所要探究的目的 注重培养同学 的实践能力 激发调动同学的学习积极性和主观能动 性 教具准备 自制 VCD 课件 录音机 磁带 敲击乐 铃鼓 响板 三角板 手铃 双响筒 球拍卡片 教学环节设计意图 创设情境 指导同学欣赏美 感受美 发明美 以 马 为主线 贯穿整个教学始终 是一堂综合型 课程 和 自编上课 下课歌 教 学 过 程 第 3 页 共 9 页 一 承上启下地揭开教学序幕 1 课前 2 分钟组织同学听本课后接歌曲 一支 短笛轻轻吹 律动进入教室 2 唱唱自编 自创 同学喜爱的拍手上课歌 师 很高兴 又和同学们见面了 二 温故而知新式综合练习 1 复习 春天举行音乐会 顽皮的杜鹃 用律动调动情绪 轻唱歌曲如练声 2 听辨 7 5 并填空唱曲调 a 出示球拍 教唱 7 5 依样画葫芦地用乒乓球 拍制作彩色教具 b 听辨并填空 抽同学先答后唱 接着全班视 谱正确唱出本课练习 三 简介国乐二胡 欣赏二胡演奏 1 教师用生动的语言简介二胡 同时辅以图文 并茂的课件 激发同学的学习兴趣 2 邀请本班彭雪纯同学演奏二胡 赛马 片断 同学用歌声褒扬演奏者 教师用口琴伴奏 设计意图 充沛利用同学资源 让同学们和民 族乐器零距离接触 引发同学们从小热爱民族艺术之 情感 随后用刚学歌曲 我是小小音乐家 的旋律即 兴编配歌词来褒扬演奏二胡的同学 教师用口琴伴奏 第 4 页 共 9 页 调动同学积极性 师 刚才听到的只是一个音乐片断 现在让我 们一起来欣赏完整的二胡曲 赛马 3 聆听 欣赏并感受 赛马 全曲 教师带领 同学在音乐播放过程中作即兴小律动 并用课件展播 万马奔腾的赛马场景 设计意图 让同学身临其境 大胆地感受音乐 表示音乐 并亲身体验音乐无穷的魅力 四 感知学习与理解探究新歌曲 1 情景导入 请马千怀同学回答一个选择题 当你听到 赛马 这首欢快的乐曲时 你想 a 站着 b 走着 c 跑起来radic 师 当马千怀想跑起来时 我们班早就有三位同 学 已经跑到一辆来自台湾的小马车上坐着了 让我 们一起看一看这三个同学是谁 出示课题 播放课件 指出本课座标 P12 台湾民 谣 我心爱的小马车 设计意图 匠心独具 mdash mdash 用 马 穿针引线作文章 紧扣主题 做有心人mdash mdash 在课 前把同学的好相片要三张做课件资料引子 课件制作 时 有意识把马车图案上三个小朋友的脸换成该班同 第 5 页 共 9 页 学的脸 旨在吸引注意力 饶有趣味 点明课题 A 教词演唱局部 1 请一同学朗读第一段歌词 褒扬 师教读第二段歌词 读完后 设问 你觉得 道路呀总有崎岖 崎岖的山路走 过去呀 人生那就更美丽 这句话说明了一个什么 道路 生 人生的道路总是坎坷不平的 只要你不怕困 难 勇往直前 明天就会更美好 教两个律动动作 为歌词的答的 配动作 1 2 组朗读第一段歌词 3 4 组配动作 3 4 组朗读第二段歌词 1 2 组配动作 设计意图 循序渐进 寓教于乐 变枯燥为 有趣 变被动学为主动学 采用以同学为主体 教师为主导的探究式进行教学 2 师有感情地范唱一遍 邀请同学配动作 3 聆听录音范唱 并播放课件 请全班同学 为录音范唱配口形 不出声 设计意图 感受 此时无声胜有声 的境界 美 引导探索 激发同学参与欲望 防止盲目 喊 叫 式演唱损伤同学声带 引导同学感受 体验什么 是美的声音 从而培养良好的发声习惯 第 6 页 共 9 页 师生交流 设问 a 找一找最喜欢的一句 试着唱一唱 b 找一找自身认为最难唱的一句 师教唱 4 全班试唱 教师为同学们录音 播放课件 歌 词字幕和图像 a 唱完后播放录音 讨论哪些地方唱得好 哪 些地方还需要改进 请同学们考虑后畅所欲言 b 为歌曲进行艺术处置 点明要轻快 活泼地 演唱 教师可作对比举例 如 道路呀总有 lsquo 崎岖rsquo 应唱得坚定冷静 的嗒的 应唱得顽皮轻快 5 有表情 加上动作演唱全曲 B 教谱过程 师 假如说一首歌曲的词和曲是一对孪生姐妹 那请同学们千万别只喜欢妹妹 而冷落了姐姐 让我 们一起来学习这首优美的旋律吧 播放课件 歌词 字幕和图像 1 认识并教唱 切分音 和点音符 四分休止 符 2 点出本节课同学的学习内容和范围 mdash mdash 中间局部 3 师范唱 请同学们边听边观察乐谱 找出规 第 7 页 共 9 页 律 a 哪些地方相同 b 哪些地方不相同 请同学回答 设计意图 经过讨论分析 同学觉得这首歌只 要唱会其中几个乐句就行了 歌曲教 短了 教学 也变 简单 了 兴趣提高了 在学歌的过程中培养 了同学仔细观察 分析的能力 c 师生进行接龙练习 熟练后交换进行 4 教师唱首尾局部 同学齐唱刚学的中间局部 请一名同学使用响板即兴伴奏 设计意图 提出 重难点 先解决局部难点 同学主体 教师主导再 次运用 通过观察谱例找出规律 师生接龙练习 降低难度 增强同学识谱的自信心 师生合作式探究 学习还可增加教师的亲和力 五 才艺扮演 鼓励表示 课件 比一比 看一看 谁的扮演最精彩 1 大提琴演奏 三套车 2 齐奏 我心爱的小马车 3 五人舞蹈 我心爱的小马车 师 你能在观看我们本班小艺术家精彩扮演的同 时 边唱边配上律动吗 相信自身会做得更好 六 为歌曲 我心爱的小马车 编配伴奏 播 第 8 页 共 9 页 放课件 歌词字幕和图像 师 各位同学都准备了小乐器 有的借 有的自 身动手做 这充沛体现了同学们的聪明才智 你觉得 你的乐器最适合为哪几句伴奏 那你就大胆用吧 在 伴奏过程中 请各位同学唱出你最动听的歌声好吗 设计意图 不拘一格 激发兴趣 以人为本 全班参与 给同学一个展示才艺的空间和舞台 培养 同学的实践能力和扮演才干 最大限度地开发同学的 潜能 培养同学的自信心 七 课后延伸 小马车到站 请同学们下车 记住 崎岖的山路 过去呀 人生那就更美丽 只要你不怕困难 勇往 直前 明天就会更美好 同学们 回家以后 把今天 学的这首歌唱给你的爸爸妈妈听听好吗 唱拍手下课歌结束课时 教学反思 本节课是以学唱歌曲为主线的综合训练课 在整 个教学过程中 通过 赛马 马车 这条主线 将教学过程中的各个环节有机地结合起来 并做到息 息相通 环环