小学20XX-20XX学年第一学期百变折纸评价方案_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学小学 20XX 20XX20XX 20XX 学年第一学期百变折纸评学年第一学期百变折纸评 价方案价方案 一 评价理念 1 坚持 以学生的发展为本 基础教育课程改革的核心理念是 以学生的发展 为本 要发挥教学评价的教育功能 必须 建立促 进学生全面发展的评价体系 从学生全面发展的需 要出发 注重学生的学习状态和情感体验 注重教学 过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥 强调 尊重学生人格和个性 鼓励发现 探究与质疑 以利 培养学生的创新精神和实践能力 2 侧重评学 折纸活动课程教学是教师组织和引导学生进行有 效学习的过程 是师生互动 生生互动共同实现具体 发展目标的过程 评学 建立评价学生的活动状 态和活动效果的评价体系 以具体评价一堂课的学习 效果 折纸活动课程自然的要侧重评学 3 体现开放性 折纸活动课程教学具有丰富的内涵 确定教学评 价指标体系 既要体现教学的一般特征 又要体现折 纸活动教学的独特特点 提倡创新 鼓励个性化教学 第 2 页 共 3 页 4 坚持可行性 可行性是实施评价的前提 折纸活动课程教学评 价要符合当前教学改革的实际 评价标准是期待实现 的目标 但又必须是目前条件下能够达到的 以利于 发挥评价的激励功能 评价要点必须是可观察 可感 受 可测量的 便于评价者进行判断 评价办法要注 重质性评价和综合判断 力求简单 易于操作 二 评价原则 1 全面性原则 实施评价要着眼于学生的成长过程和整体表现 实施动态的 综合的 完整的 全面的评价 既反映 学生德 智 体方面的综合素质 又彰显学生的个性 特长和发展潜能 2 导向性原则 通过实施折纸活动课程评价 引导学校落实科学 的学生发展观 促进学生素质的全面发展 完善学生 评价体系 3 发展性原则 坚持以发展的眼光看待学生 注重学生的日常表 现 将形成性评价与总结性评价有机结合 有效发挥 评价的激励 发展功能 突出评价对学生全面发展的 第 3 页 共 3 页 促进作用 使评价过程成为学生不断认识自我 发展 自我和完善自我的过程 4 可操作性原则 指标体系应合理 适用 具体可评 避免过于形 式化和繁琐 应为学校 老师 学生和家长所理解和 接受 评估过程应简便 直观 易操作 实现评价操 作与管理的信息化 三 折纸课程评价体系的主要内容 1 道德品质 是非观 荣辱观 集体观 诚信 度 2 学习能力 学习态度 学习兴趣 学习习惯 创新意识 3 基础知识 折叠 打开 段折 沉折 翻折 4 成果展示
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