三年级语文下册《小小的书橱》说课稿

第 1 页 共 4 页 三年级语文下册三年级语文下册 小小的书橱小小的书橱 说课稿说课稿 今天我说课的内容是 义务教育课程标准实验教 科书 语文三年级下册 小小的书橱 下面我从教 材 教法与学法 教学过程这几个方面进行说课 一 教材分析 首先说说教材 小小的书橱 这课是一篇新教 材 是一首有趣的小诗 根据新课程标准和本组课文 训练的主意图以及学生的实际 我们确定了本课的教 学目标 二 学习目标 知识目标 1 认识 12 个字 会写 9 个字 掌握 浩瀚 遨 游 沐浴 等词 2 学习诗歌 懂得小书橱中蕴 含的知识 能使人眼界开阔 生活充实 体会作者对 小书橱的喜爱之情 3 有感情地朗读全诗 能力目标 通过朗读 了解课文内容 体会知识的丰富和作 用 情感目标 1 教育学生爱书 护书 第 2 页 共 4 页 2 体验读书的快乐 三 教学重点 难点 重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 读懂 课文 难点 感受读书的快乐 四 教法与学法 在这堂课中 我们采用了创设情境法 情感朗读 理解法 直观教学的方法 引导学生自学 讨论 交 流 为学生营造一个民主 生动 活泼的学习环境 形成学生质疑问难 自主合作学习的局面 五 教学流程 在本课的教学中 我们采用了自主学习 合作探 究的教学方式 让学生积极参与 激发他们的潜能 营造良好的课堂气氛 力求达到本课的教学目标 主 要从四个方面进行教学 一 创设情境 谈话导入 我采用了一个关于书的谜语来引入新课 学生异 口同声地说出了谜底 有助于理解课文的中心 也激 发了学生的学习兴趣 让学生结合自己的生活实际 说说自己看的书 知道的故事 学生兴致高 进一步为学习本诗奠定了 基础 第 3 页 共 4 页 二 游戏激趣 巩固识字 学生是学习和发展的主体 我们根据学生身心发 展和语文学习的特点 关注学生的个体差异和不同的 学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学 生的主动意识和进取精神 因此课上通过了摘苹果 开火车等游戏来激发学生的兴趣 巩固了生字词 让 学生参与教学活动 课堂气氛也活跃起来 三 读文理解 感悟道理 语文新大纲指出 要让学生充分地读 在读中整 体感知 在读中有所感悟 在读中受到情感熏陶 本 课教学安排了充分的读 通过自读 范读 齐读 分 角色读 从整体上体会课文的情感 抓住重点语句进 行品读 具体感受课文中的真情 通过读 学生切身 体会作者的真情实感 用内心的情感朗读课文 提高 学生的口语交际和表演能力 达到了品读感悟的台阶 使学生受到美好情感的熏陶 四 结合实际 直观感受 针对学生知识面窄 看的书不多这样的实际情况 我从图书室里借了一些与本课有关的书 如 上下五 千年 十万个为什么 安徒生童话 冰 心散文集 等 发给学生 让学生浏览 从中理解一 些词句 我觉得比我给学生讲效果好多了 第 4 页 共 4 页 五 拓展文本 延伸课堂 通过质疑引导学生知识延伸 让学生想想 书对 我们有什么好处 我们如何看书 如何护书 这个质 疑 能又一次激发学生的思惟 培养学生的语感能力 并对学生进行有效的习惯养成教育 六 总结评价 布置作业鼓励孩子积累好词好