人教版六年级语文下册《灯光》听课感想体会评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版六年级语文下册人教版六年级语文下册 灯光灯光 听课感想听课感想 体会评课稿体会评课稿 听课 灯光 有感 赖宁名师工作室成员 王璐璐 这是一篇阅读课文 围绕 灯光 记叙了战争年 代 郝副营长舍身为后续部队引路的壮举 教育学生 要珍惜今天的幸福生活 上课 时赖老师放手让学生 自学 边读边做批注 然后小组合作交流 让学生真 正做到了自主学习 合作探究 赖老师在课堂上抓住 了 郝副营长给你留下了怎样的印象 先让学生抓 住重点词语分析理解 然后在小组讨论时结合重点词 语谈郝副营长给自己留下的印象 在理解 多好啊 三个字时 引导学生想象 在战斗间隙 郝副营长借 着微弱的亮光 在注视着书上的插图 他沉思什么 憧憬什么 检查阅读效果时 就重点部分加以指导 帮助学生从中体会郝副营长的献身精神 体会今天的 幸福生活来之不易 要好好珍惜 学生读了这篇课文 能畅谈当前的形势 有的学 生谈到在当今中国的城市 农村遍地灯光 天安门广 场更是华灯璀璨 但我们永远也不会忘记像郝副营长 第 2 页 共 3 页 那样的千千万万革命先烈为了革命的胜利而英勇献身 的高尚精神 马燕萍 灯光 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的 回忆 歌颂了革命先烈的献身精神 说明今天的幸福 生活来之不易 激励我们要珍惜 建设好前辈用鲜血 和生命开创的新中国 教学本课 赖老师注意对学生进行 展开丰富的 想象 的运用训练 课文第二大段是由景生情 追忆 战争年代的一桩往事 是全文重点 赖老师指导学生 以 灯光 为线索理解 1 在战斗间隙 郝副营长 为什么借着微弱的亮光 在注视着书上的插图 他沉 思什么 2 郝副营长两次发出 多好啊 该多 好啊 的赞叹 一样吗 不一样的是什么 通过对 以上问题的理解 使学生深刻理解郝副营长的高尚精 神世界 高年级的学生应该掌握用联系上下文理解重点词 语的方法 在文章重点段 10 段中 千钧一发 这 个词语学生都能理解意义 可是深沉的含义就体会不 到了 所以赖老师引导学生 问 如果没有郝副营 长点燃的那一星灯光 后果会怎么样 你能从上文看 看具体情形到底如何 学生们读书很认真 在老师 第 3 页 共 3 页 的点拨下 很快融入了课文情景 贾茜 灯光 是一篇独立阅读课文 因此在这节课中 赖老师努力的尝试合作探究的学习方式 使学生通过 小组合作的方式 主动的去探索课文中蕴含的内容 意境 思想 传统教学中 教学的备课 上课关注的 并不是学生的学习状态 经常以成人的心态去看待学 生的想法和情感 把自己的看法强加给学生 上课时 总是把自己的教案像背台词一样 全然不顾学生接受 与不接受 在这节课中赖老师给学生创设了参与和表 现的机会 充分发挥学生自主能动性 发挥小组的合 作性 以及师生之间 生生之间 文本之间的交互作 用 让学生有机会在课堂上表现自己 保证了学生在 课堂上有足够的活动时间和空间 有
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