小学音乐歌曲《藏猫猫》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学音乐歌曲小学音乐歌曲 藏猫猫藏猫猫 教学反思教学反思 藏猫猫 是一首充满童趣的歌曲 歌曲贴近孩 子们的生活 孩子们学习热情很高 这节课设计成了 融情境 游戏于一体的教学课 不断激发了学生学习 兴趣 发展学生的音乐感受能力及创造能力 我不想 以已往的教学模式把学生套牢了 而是把这节课设计 成了融情境 游戏于一体的教学课 不断激发了学生 学习兴趣 发展学生的音乐感受能力及创造能力 将 以人为本 的教育理念贯穿始终 教师作为学生的朋友引导学生参与游戏走进音乐 和谐友好的教学氛围为学生的学习提供了自信 展示 的平台 学生敢想 敢说 敢做 教学一开始 我就 引出了学生们最喜欢的加菲猫 巧妙地创设情境 激 励学生们一边闭上双眼专心 投入的听音乐摇摆 一 边期待着加菲藏到自己的书里与他交朋友 这种游戏 的导课方式充满童趣 深受孩子们的喜欢 既培养了 学生们仔细聆听的习惯 又让学生们听时兴趣盎然 在感受音乐时 我不断创设情境 注意激发学生 的兴趣 让学生对每一次的聆听都充满期待 学歌曲 前 又巧妙地创设情境 激起学生想要帮助加菲 满 足他想与大家边唱边玩藏猫猫游戏的愿望 再引导学 第 2 页 共 3 页 生有节奏的读歌词 哼唱旋律 对口型唱 轻 声唱 纵声 如痴如醉唱 歌曲感情处理 深 情唱 表演唱 创编动作 情境表演 在教学中 既注重对学生习惯养成教育的培养 又注重对学生学 习兴趣的激发 以风趣幽默 充满激情的语言 形象 的比喻 巧妙的引导 让学生们能够体会到音乐的美 不仅要用眼睛 用耳朵 用身体动作 更要用心灵去 体会 让学生们成为创造表现的主人 而不是被动的 学唱一首歌 这体现了 以审美为核心 的教育理念 美进入学生心中 再加上教学内容的丰富 师生信息 的交流 教学设备的现代化 使音乐课有了吸引力 在今后的教学中 我还需要更好的研究教材 领会教 材 研究学生 探寻适合学生发展的新方法 这样 才能体现以美感人 以美育人的教学原则 使师生在 音乐学习中教学相长 共同进 让几位能力强的学生扮小猫 我扮猫妈妈 我根 据歌词内容自编的小故事 按要求去做 孩子们在合 作中体会到了快乐 教师作为学生的朋友引导学生参 与游戏走进音乐 创设和谐友好的教学氛围为学生的 学习提供了自信 展示的平台 同学们
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