部编版小学三年级下册语文第1单元《语文园地一》教案教学设计_1

第 1 页 共 5 页 部编版小学三年级下册语文第部编版小学三年级下册语文第 1 1 单元单元 语语 文园地一文园地一 教案教学设计教案教学设计 忆江南 创新教案 教学设想 1 通过想象 体会词的意境和诗人所表达的情感 2 有感情地诵读词 读出词韵 词情 教学过程 课前交流 随机进行 一 了解诗人 揭题解题 1 谈话导入 同学们 你都知道哪些描写自然风光的诗句 生交流 2 揭题解题 1 今天 我们一起来学习一首描绘江南美景 的古诗词 忆江南 板书课题 这是唐代一位 著名的诗人白居易的代表作 请大家一起来读读课题 2 请同学们打开书 快速地读一读 看看这 首古诗词和前两首在形式上有什么不同 生交流 相机介绍 词 第 2 页 共 5 页 设计意图 以交流熟知的写景诗句引入课题 唤醒学生已有的学习积累 激发兴趣 通过比对 借 助注释认识 词 初步了解 词 的知识 二 初读感知 读出词韵 1 这首词会写些什么 描写了怎样的美景呢 请同学们自由地读一读 注意读准字音 读通句子 指名读 正音 教学生字 谙 2 请同学们听老师试着读一读 划一划诗歌的 节奏 范读 大屏幕出示 3 谁来按照画好的节奏读一读 指名读 齐 读 4 引导找出 韵脚 了解 押韵 引读 齐读 5 说说这首词描写了怎样的美景 生交流 设计意图 节奏和韵律是读好古诗词很重要 的因素 通过范读 画出节奏读 指名读 齐读等方 式 以及引入押韵的知识 既加深学生对文本的感知 也指导学生读好古诗词 掌握古诗词的节奏和韵律 同时在熟读文本的基础上整体了解文本意思 培养学 生概括文本内容的能力 在检测朗读时随机正音 释 义 指导书写 体现随文识字的思想 三 领悟词意 品味词情 第 3 页 共 5 页 一 读中悟意 1 词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞美 圈出来 交流 板书 好 诗人的记忆中江南有哪 些美丽的景色 请同学们自由读词 边读边画出相关 语句 交流 小结 板书 江花 红 江水 绿 2 理解诗句意思 体会修辞手法 同桌合作 探究 指名交流 小结批注 3 借助插图 说说你看到的江南美景 交流 小结 4 诗人记忆中的江南美景仅仅是 江花 江水 吗 补白想象 仿说仿写 大屏幕出示 江南景色图片 仿写句式 5 情感朗读 体会诗人赞美之情 相机板书 二 读中悟情 1 这么多的美景 诗人为何单单写这两处呢 除了赞美 诗人对江南还怀有怎样的情感呢 大屏 幕出示 创作背景 2 引读 体会诗人对江南的眷恋之情 引导 体会反问的修辞手法并批注 相机板书 忆 3 此时此刻 你觉得诗人回忆的还仅仅是江南 的美景吗 相机板书 生交流 小结 相机板 第 4 页 共 5 页 书 4 诵读诗词 升华情感 自由背诵 指名诵 读 集体诵读 配音乐 设计意图 紧扣词中关键词句 理解诗词意 思 借助插图 通过补白想象 铺陈引读 仿写仿说 加深对词意的品味和体会 借助补充资料 为深入领 悟诗人情感做好铺垫 通过指导有感情地诵读 进一 步加深对诗人所表达情感的体会 并完成当堂背诵的 要求 四 拓展补充 延伸文本 1 小结梳理文本写法特点 结构 修辞等 2 了解另外两首 忆江南 大屏幕出示 齐读 3 课后作业 1 搜集并诵读描写山水风光的古诗词 2 画出你眼中的江南美景 并配上简单的文 字描述 设计意图 梳理文本写法特点 做到举一反 三 学以致用 补充和文本相关的阅读资料 达到类 文印证的目的 作业设计使课内阅读延伸至课外 以 达到对学生思维的拓展 丰富学生的阅读积累 动手 操作性的作业灵活地给学生创造思维的空间 以培养 第 5 页 共 5 页 学生的自主性 发展学生的创造力 同时也是从不同 渠道培养学