课题 Unit 4It’s warm today完整教案

第 1 页 共 17 页 课课 题题 UnitUnit 4 4 It sIt s warmwarm todaytoday 完整教完整教 案案 课题 Unit 4It s warm today 第一课时 教学目标 1 知识目标 能够听 说 认读本课时的单词 warm cold hot cool weather 2 能力目标 能用所学单词学会运用 It s cold in 3 情感目标 告诉学生全球变暖带来的危害 教育学生要保护环境 教学重点 重点掌握下列单词 cold warm cool hot weather 教学难点 我国各地天气情况 及单词 weather report 的发音 教具准备 1 一张 Chinese Map 和 Word Cards 2 教师准备录音机及录音带 一 热身复习 1 让学生听课本 Unit 3 第一课时的 let sdo 部分录音 边听 边说 边做动作 2 教师介绍说 Today I m wearing a 第 2 页 共 17 页 引导学生介绍自己所穿衣服 让学生总结在班内有多 少穿一样的衣服 S In our class 7 students are wearing T shirt etc 二 电话号码导入 教师在黑板上写下数字 110 119 120 12121 请学生用英语读出这些数字 并说出它们是什么号码 当问到 12121 这个号码时 当场拨打 注 该电话号码是本地的天气预报咨询 号码 引出本课主题 weather report 并教读 新课 标第 一网 三 形象展示 学习新知 1 教师从热水壶中倒出一杯热水 请学生摸一 摸 引出单词 hot 及句子 It s cold 并教学 然后通过几次向热水中加冷水 让学生亲自感受 warm 和 cool It s warm It s cool 教学 最 后拿出一袋冰 请学生触摸 引出单词 cold 注 教读单词时要学生注意拼读 2 教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气 This is the weather report It s hot in XinTai 接着问学生 What s the weather like in XinTai S It s hot in XinTai T Good job 3 现在让我们了解其他城市的天气情况 出示 Chinese Map 并已标明四个城市 学生首先听录 第 3 页 共 17 页 音后 请一位学生上台依次指四个城市 学生再听录 音 并跟读后 教师与学生或学生与学生之间问答 What s the weather like in It s in 四 动手操作 巩固新知 1 Pair work 请 SA 在四张纸上写下课前了解的 三到四个城市名字互相交给同桌 SB 当 SB 说出一城 市后 SA 则说出此城市天气 如 SB It s DaLian SA It s cool SB It s cool in DaLian 并互换 2 Group work 学生在小组内以天气预报员的身 份向组内成员播报天气预报 小组内再选出一名在全 班展示 五 歌谣拓展 巩固新知 1 学生听 Let s chart 听指令 做出相应的 动作 2 听录音边做动作边说歌谣 六 课堂总结学生齐读板书内容 七 布置作业 1 做本单元 A Let s learn 部 分活动手册练习 2 晚上听完当地天气预报后 用英语给家长播 报天气预报 第二课时 教学目标 第 4 页 共 17 页 1 知识目标 句型 Can I wear my Yes you can No you can t 复习巩固天气单词 warm cold cool hot 2 能力目标 学生能在适当的情景中运用句型 3 情感目标 学生能根据天气情况增减衣物 教学 重点 听懂 会说 Can I wear my new shirt Yes you can No you can t It s cold today 教学难点 在适当情景中运用 Can I wear my Yes you can No you can t 教具准备 教师准 备一张地图 挂图 录音机 磁带或 VC 一 热身复习 教师出示一张地图 地图上已标明 4 个城市 Harbin Beijing HongKong Lhasa 以及穿着不同 衣服的人 让学生根据服装猜天气 如 It s cold in Harbin 出示天气单词 让学生根据提示手指地图 模拟天气预报 S Good morning This is the weather report It sin 二 对话导入 学习新知 教师说 The city we live is XinTai What s the weather like in XinTai SA It s in XinTai 教师再问 What clothes can I wear Can I wear my T shirt 并启发学生回答 Yes you can 第 5 页 共 17 页 No you can t 并板书 教师领读并指导 Let stalk 1 学生看 Let s talk 的挂图或 VCD 教师可 以根据对话内容提一些问题 如 Can Mike wear his new shirt 教师指导学生在回答过程中操练重点 句型并引导学生进行替换练习 2 学生听录音模仿跟读 教师对学生的语音 语调进行必要的指导 3 学生分角色朗读 表演对话 教师可先与一 个学生进行示范性表演 以降低本项活动的难度 Let s chant 学生边做动作边跟节奏说唱歌谣 三 情景练习 巩固新知 1 再次出示地图上的四个城市 让学生从中挑 选一个想去的城市 practice SA Can I wear my SB Yes you can No you can t 这一部分可 以师生 生生问答 也可以小组为单位竞赛 2 教 师出示要去的青岛 并出示青岛未来三天的天气情况 表 T What clothes can I wear Can I wear my S Yes It s you can wear 3 两人小组活动 今天你想要与同学一起去公 园 征求一下爸爸 妈妈的意见 看穿什么衣服比较 合适 可参考以下对话 S1 What s the weather 第 6 页 共 17 页 like today S2 It s warm S1 Can I wear my S2 Yes It s hot No you can t It s cold today 4 了解 Good to know 部分华氏与摄氏的区别 摄氏温度 冰点时温度为 0 摄氏度 沸点为 100 摄氏 度 而华氏温度把冰点温度定为 32 华氏度 沸点为 212 华氏度 所以 1 摄氏度等于 1 8 华氏度 摄氏温 度与华氏温度的换算式是 5 F 50o 9 C 10o 式中 F 华氏温度 C 摄氏温度 四 课堂小结 布置作业 1 做本单元 A Let s talk 部分活动手册配套 练习 2 听 Let s talk 录音 读给家长听 课题 Unit 4It s warm today 第三课时 教学目标 1 掌握单词 jeans pants socks shoes 的 拼写 2 会应用 书写句型 It s warm today Let s play football 3 听懂指示语 并按要求做出相应的动作 如 It s rainy Open up an umbrella It s windy 第 7 页 共 17 页 Hold on your hat 学唱歌曲 Thunder 教学重点 本课时需要学生能准确理解 Read and write 部分的内容 并重点掌握单词 jeans pants socks shoes 句子 It s warm today Let s play football 的正确使用和拼写 教学难点 Theyareonyourfeet 教具准备 1 教师准备相应的挂图 单词卡片 2 教师准备录音机和录音带 一 温故知新 1 复习 A 部分 Let s talk 中对话 A It s Can I wear my B Yes you can No you can t 由师生对话过渡到学生之间对话 2 学生跟录音说唱 A 部分 Let schant 二 情境导入 学习新知 句子呈现 教师出示一个 football 引出句型 It s warm today Let s play football 轻轻 踢下足球 引导学生说 OK Let s play football 教师出示单词卡片 warm football It s Let s today play 然后说句子 It s warm today Let s play football 请两个学生到黑板前 来用单词卡片拼出以上两句话 其他学生抄写句子 教师提示学生开头大写 后标点 单词之间要空格 第 8 页 共 17 页 单词呈现 1 教师播放课件 Read and Write 学生观看 教师提问相关问题 引导学生利用插图 回答 教师可根据学生回答做简单讲解 2 通过提问 鼓励学生说出插图中的任何内容 当学生说到单词 jeans pants socks shoes 时 教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读 适当讲解字 母 组合 的发音规律 jeans 中 ea i socks 中的 ck k shoes 中的 sh pants 中的 a 3 播放对话录音 学生跟读对话 注意模仿录 音中的语调 学生两人一组表演对话 Let s do 呈现 1 教师播放歌曲 学生跟唱 2 教师提问 歌词内容 全体学生表演场唱 三 趣味操练 巩固新知 1 让学生分小组 进行 记忆单词竞赛 2 四会句子打乱顺序 让学生重新排列并拼读 句子 教师对优秀小组进行表扬 四 课堂总结 布置作业 1 做本课相配套的活动手册练习 2 书写一份自己的衣物清单 3 教师播放课件 Let s do 部分 带领全班 学生边做动作边跟唱 第 9 页 共 17 页 第四课时 教学目标 1 能听 说 认读五个天气词汇 sunny cloudy windy rainy snowy 并能灵活运用 2 能听懂 会说简单的天气预报 如 Here s the world weather It s rainy in London 3 能听懂 Let sdo 的指令并做出相应的动作 4 学会将所学句子运用到实际生活中 如 调查 访问及统计等 教学重点 单词 sunny cloudy windy rainy snowy 的掌握 教学难点 能根据地理位置介绍各地的天气 教具准备 1 教师准备 sunny cloudy windy rainy snowy 的单词卡片 2 教师准备学生已知动 词及动词词组的词卡 天气符号图卡 3 教师准备录 音机 世界地图或多媒体课件 一 Preparation 1 Let s sing Thunder 活跃气氛 激发学 生学习的兴趣 2 Let s chant 47 播放录音 学生在音乐 节奏下感知旧知 3 Free talk T What s the weather like in 第 10 页 共 17 页 让学生根据词卡 复习旧知 并为新课奠定基 础 二 Presentation 1 呈现新知 1 教授 rainy 方法 把 蚂蚁搬 家 创设成童话故事 创设情景来学习 符合学生 的心理与认知 2 教授 world weather 方法 制作世界地图 教学 world weather 3 教学 windy cloudy sunny snowy 方法 观看世界地 图 认识天气标志 教学单词 windy cloudy sunny snowy 2 听音 正音 要求学生做到 手到 口到 眼到 心到 3 合作学习 三 Practise 1 Let s do 1 听录音 边说 边做动作 2 教师打乱顺序发指令 学生做出 相应动作 3 同桌或小组合作做此游戏 2 Let s draw and say 全班分成四组 每一组一名代 表 教师报天气单词 学生代表画出相应的图标 并 读出 又对又快的小组为胜 3 Look and say 教师 出示天气图标与城市名称 学生大声读出 然后说一 句话 如 It srainy inLondon 四 Production 1 简笔画或课件 展现蚂蚁 第 11 页 共 17 页 们搬家的故事 编成几幅图 让学生根据图来进行描 述 正在树下玩耍 突然来风了的情景 引导学生说 It swindy inBeijing 接着教师在北京边上贴上天 气 风 图标 T What stheweather like in Beijing 根据学生回答说 Yes It s cloudy in Beijing 结合蚂蚁搬家与天气的自然现象 拟人化 地学习 保持学生积极参与的学习兴趣 五 Progress 1 听录音内容 P49 并读给家人或朋友听 2 结合练习册完成相应练习 3 完成 Tasktime P52 第五课时 教学目标 1 能够听 说 认读本课时主要句型 What s the weather like in Beijing How about New York 2 能够分角色朗读对话 3 了解世界几个主要城市的天气特点 4 听懂并独立完成 Let s check 教学重点 句 型 What s the weather like in Beijing How about New York 教学难点 What are you doing What s the matter 的表达 I have to 的 第 12 页 共 17 页 含义 教具准备 1 磁带 2 城市天气预报挂图 3 单词卡片 A B 单词卡片 一 Preparation 1 学生唱歌曲 Thunder 2 Let s do 3 Free talk 教师自制简易的城市天气预报的 挂图 然后提问 T What s the weather like in Ss It is T What are you doing 如果学 生不会 就问 Ss Not much 二 Presentation 情景导入 1 教师指着外面问 What s the weather like in Linshu 学生根据实际来回答 教师板书并 且领读 What s the weather like in 2 然后教师展示不同地方的天气 让学生简单 的进行询问 教师展示世界地图指着 New York 问 How about 引导学生根据地图中的天气标志来回答 反复利用 3 5 个城市操练 How about 让学生在问答 中理解 How about 的功能 3 教师点击课件有意的点不出来 然后说 What s the matter 让学生理解含义 然后用课件 展示大风的景象 It s windy now I have to 第 13 页 共 17 页 close the window 只要让学生理解就可以 三 Practice 1 回归对话 1 听音正音 2 听音跟读 3 小组合作 2 机械训练 让学生根据课件出现的地方和天气 进行一问一答 S1 What s the weather like in S2 It s 3 意义训练 下载今天的各地的天气情况 让学 生去练习 四 Production 1 教师再次播放城市天气预报 学生编对话 A What s the weather like in B It s How about A It s 2 Story time 让学生自己 读一读 C Story time 然后进行表演 五 Progress 1 Let s check 2 完成本单元 B Let s talk 的配套练习 Homework 1 今天晚上在家听我国城市天气预报 完成教 材 P52 的表格 2 给同学 朋友打电话用 What s the weather like 询问当地天气情况 第 14 页 共 17 页 第六课时 教学目标 1 能够进行单词 sunny warm cold snowy 的 熟练拼写 2 能够规范书写句型 It s cool Is it cold 3 能用本单元语言完成 Task time 4 能够了解元音字母 o 的发音规律 5 能够运用本单元所学的语言知识完成一些相 应的任务型活动 培养学生的合作精神和创新意识 教学重点 听说读写四个单词和两个句子 教学难点 Is it 的回答 理解巨型山脉不同位 置的气候差异 教具准备 书写规范的单词和句子卡片 录音机 一 Preparation 1 Let s sing a song Thunder 2 Free talk T What is the weather like today Ss It s sunny today T How about 3 请学生打开书 P52 Task time 看记录回答 教师问题 T What s the weather like in Beijing 或者 How is the weather in Beijing What s the weather like in Shanghai Or How is the weather in Shanghai 第 15 页 共 17 页 然后请 4 位学生分别提问 Harbin Lhasa Urumqi Hongkong 的天气 大家回 答 二 Pre reading 1 请学生继续看记录 教师提问 Is it warm in Beijing Is it snowy in Harbin Is it cool in Shanghai Is it windy in Lhasa Is it cold in Urumqi Is it hot in Hong Kong 引导学生根据记录用 Yes it is 或 No it isn t No it s not 2 请学生用 Is it 分别猜一猜 London Sydney Singapore Moscow 的天气 教 师根据天气预报情况用 Yes it is 或 No it isn t 回答学生的提问 3 请学生朗读 P51 对话后的句子 Is it cold 并说出意思 4 教师分别把 It s 和 Is it 并排写在黑板上 并且把单词卡片 sunny warm cold snowy cool cold cloudy hot rainy windy 贴到黑板上 教师说句子 It s sunny and warm It s cold and snowy It s cool Is it cold Is it windy Is it 第 16 页 共 17 页 cloudy Is it rainy 学生根据听到的句子分别将单 词卡放到 It s 或 Is it 后 三 In reading 1 General reading 出示本课挂图 教师指着 图问 1 How many animals are