部编版小学五年级上册语文第18课《父爱之舟》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 1818 课课 父爱父爱 之舟之舟 教学反思教学反思 父爱之舟 教学反思 父爱之舟 这篇回忆性散文可算是之一 它不 是以斐然的文采见长 而是以情取胜 平白如话的语 言里 蕴含着深厚的父子之情 细细咀嚼 别有一番 滋味 令人感动不已 成功之处 一 读题释题 激发情感 题目是文章的眼睛 我引领学生认真读课题 把 题意引向文意 让课题成为导引学生解读文本的切入 点 有效地激发了学生的情感 我在 舟 字下做了 着重号 向学生提问 舟 是什么 题目为什么是 父爱之舟 父爱 和 舟 有什么必然联系呢 让学生带着这些疑问读课文 二 读中理解 读中感悟 语文课程标准标中指出 要保证学生充足的读书 时间 使学生在读中整体感知 读中有所感悟 全篇 采用倒叙的手法 从梦境开始 引入对往事的回忆 以从梦中醒来 泪湿枕边结束 首尾圆合 往事潜入 梦中 说明往事难忘 更深刻地表现出父爱在 我 第 2 页 共 3 页 心中留下的印记难以磨灭 让学生去读 去思考 去 体验感悟 学生读懂了语言文字背后的内容 体会到 了父爱的伟大 也感悟到了作者对父亲的那份敬重 三 品词斟句 深情感激 抓住重点词句 理解感悟父亲的慈祥与善良 伟 大与无私 体会父亲对儿子的深情 体会 我 对父 亲的感激 崇敬与热爱之情 在这节课上我的引导起了重大作用 尤其是对 他平时节省到极点 钱很紧 但家里愿意把钱 都花在我身上 等语句的引导 让学生发自内心的领 悟和感动 学生情动而辞发 受到感染并与作者吴冠 中产生共鸣 对自己父亲的感激之情油然而生 四 拓展思维 抒发真情 整堂课 我力求引导学生通过不同形式的朗读 引领学生一次次走进文本 触摸文本 感受文字背后 所隐藏着的这份父子深情 在学生情感融进文本时 我又适时加入 爸爸 我想对您说 的写话训练 因 为有了前面情感朗读和父亲关爱自己的故事作铺垫 学生感情的闸门已经被打开 学生写作的欲望被自然 地调动起来 写几句对父亲说的话自然水到渠成 读 写训练连接顺畅 同时在写话过程中也向学生渗透写 文章要饱含真情的理念 第 3 页 共 3 页 存在的问题和不足 当然 本节课还有很多不足之处 比如说自己的 情感投入得
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