小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 小学数学四年级下册小学数学四年级下册 三角形的内角和三角形的内角和 教学设计教学设计 临高思源实验学校 陈春琴 教学内容 三角形的内角和 教学目标 1 通过量 剪 拼等方法 探索和发现三角形 内角和是 180 2 在操作活动中 培养学生的合作能力 动手 实践能力 发展学生的空间观念 并运用新知识解决 问题 3 使学生有科学实验态度 激发学生主动学习数 学的兴趣 体验数学学习成功的喜悦 教学重点 引导学生发现三角形内角和是 180 教学难点 用不同方法验证三角形的内角和是 180 教具学具准备 课件 学生准备不同类型的三角 形各一个 长方形 剪刀 量角器 教学过程 一 创设情景 引出问题 猜谜语 课件 第 2 页 共 4 页 形状似座山 稳定性能坚 三竿首尾连 学问不简单 打一几何图形 三 角形 板书 1 小游戏 猜三角形 课件 师 这个三角形的一部分被长方形给遮住了 你 知道这是什么三角形吗 这就是三角形里角的奥秘 这节课我们就来研究 有关三角形角的知识 三角形内角和 板书课题 二 探究 1 三角形的内角和 1 三角形内角 课件 三角形里面的三个角都是三角形的内角 为了方 便研究我们把每个三角形都标上内角 1 内角 2 内角 3 2 三角形内角和 师 内角和指的是什么 生 三角形的三个角的度数的和 就是三角形的 内角和 多让几个学生说一说 2 猜一猜 第 3 页 共 4 页 师 这个三角形的内角和是多少度 生 180 师 是不是所有的三角形的内角和都是 180 呢 你能肯定吗 生 是 生 不是 预设 1 师 大家意见不统一 我们得想个办法验 证三角形的内角和是多少 可以用什么方法验证呢 预设 2 师 可以用什么方法验证三角形的内角和 是 180 度 生 量一量 量角器 师 用量角器度量 你能说的更明白一些吗 3 量一量 1 出示要求 课件 师 四人小组合作 你们觉得怎样分工度量的速 度会最快 生 每一个同学量一个三角形的内角度数另一个 人记录 师 量的同学 量出的每个角的度数 把每个角 的度数写在三角形里面 三个角的度数都量好后 再 汇报给记录的同学登记 还要在实物投影上例举 师 记录的同学 要监督小组其他同学量的是不 第 4 页 共 4 页 是很准确 真实 不能改掉小组成员度量出来的数据 开始 量一量 算一算不同类型三角形内角和各是多少 度 2 小组合作探究 大部分的同学已经量好了 没有量好的小组 先停下来 让我们一起来分享其他同学的测量成果 我这里收集到了两个小组的测量记录表 这张是那个 小组的 请这个小组的组长带上三个三角形上来给大 家介绍他们组的测量情况 请你给大家介绍你们组测 量的三角形的形状
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