《简·爱》外国名著指导课教学设计_第1页
《简·爱》外国名著指导课教学设计_第2页
《简·爱》外国名著指导课教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 简简 爱爱 外国名著指导课教学设计外国名著指导课教学设计 指导策略 统编教材语文九年级下册名著导读安排的是 简 爱 外国小说的阅读 随后 推荐了自主 阅读的小说篇目是 契诃夫短篇小说选 和 我是猫 外国文学作品在初中阶段被选入课文的不少 变 色龙 海燕 等 在学生们即将完成初中学业 编者整本外国名著 对学生拓展课外阅读空间 开阔 异域文学视野 培养文艺欣赏品位是大有禆益的 关于 课外阅读 课程标准 建议 应根 据各学段的要求 通过小组和班级交流 学习成果展 示等方式 了解学生的阅读量和阅读面 进而考察其 阅读的兴趣 习惯 品位 方法和能力 因此 指导学生阅读外国小说 不仅有阅读量的 要求 还有深度阅读 通过阅读情节 把握人物命运 让学生通过文学作品 了解不同国家的风土人情 社 会生活 审美情趣 文化倾向 在文化价值上作一些 指导 这样才会起到阅读指导课应有的作用 策略上采用通读基础上 进行交流分享 以不同 章节的人物形象对比 进行文化价值的判断 辨析 启发学生树立普世的情感态度价值观 第 2 页 共 3 页 学情分析 在本课进行阅读指导之前 老师要布置学生进行 全文阅读 在阅读的基础上 通过一节课的阅读指导 课 让学生在初步掌握情节的基础上进行名著内涵分 析 在执教本课阅读指导课之前 针对学生进行一些 问题进行问卷调查 以便明了学生掌握名著阅读的情 况 设置的问题如 你完整阅读过 简 爱 吗 教 师有 简 爱 的译本吗 你给自己定的阅读目标是 阅读 简 爱 时 你最关注什么 这些问题是从阅 读接受度 版本意识 阅读规划 价值确立等角度设 置的 便于教者执教过程中预设问题 指导深度阅读 九年级的学生 已经具备初步阅读分析的能力 对小说 三要素 进行了系统学习 在此基础上 结 合名著整本书阅读对小说人物命运 价值体系略作拔 高 是可以尝试的 指导目标 1 情感态度与价值观目标 激趣消解外国名著的 隔膜感 坚持整本书通读名著 产生阅读兴趣 并能 在阅读过程中尽可能保持这种欲望 能理解女性独立 思想和对自由的追求难能可贵 并能够在生活中不断 第 3 页 共 3 页 激发内心深处的自主 独立 平等思想 2 知识与能力目标 完整掌握故事情节 可以为 他人分享自己的阅读体验 通过分析人物语言 把握 人物性格特点 进而深切领会人物命运 3 过程与方法目标 速读 指定篇章 阅读相 关情节 为分析人物统一进度 细读 通过分析语 言描写 指导学生掌握深入分析人物性格特点的方法 研讨 通过对话 激发学生对平等 自主思想的吸 收 指导树立
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论