小学信息技术《走进济宁》说课稿

第 1 页 共 7 页 小学信息技术小学信息技术 走进济宁走进济宁 说课稿说课稿 走进济宁 说课稿 山东省济宁市永丰街中心小学 赵永宏 一 说教材 教材分析 本节课题是 走进山东 是山东省小学信息技 术五年级上册第 4 课的内容 在学习本课之前 学生 已初步认识了演示文稿 能利用设计模板制作幻灯片 本节课是让学生理解掌握演示文稿的基本功能 学会 插入山东的名胜图片 文字的方法 学会图片的格式 设置 熟练地在幻灯片中实现图文混排 但我通过课 前调查发现 学生对于山东并不十分了解 但对于自 己的家乡 经常游玩的济宁非常喜爱和熟悉 因此 我把本课设计内容和课件都立足于济宁 与学生的生 活实际相联系 激发了学生的学习兴趣 为学生今后 深入 细致的掌握演示文稿的功能打下坚实的基础 学情分析 本节课所教授的对象是五年级的学生 通过两年 的信息技术学习 学生的操作能力明显提高 具备了 相当的信息技术素养 学生大都非常喜欢计算机 为 本课的学习奠定了良好的基础 但学生的强烈探索精 第 2 页 共 7 页 神 会导致学生在学习的过程中 经常不愿意看书 喜欢在自主学习时随意操作 导致了教师下达的任务 与学生的学习相脱节 影响了整个节的教学效果 因 此 让学生学会听课 学会利用书本等资料进行学习 是学生良好习惯的培养 也是养成教育的一个范畴 三维目标 认知目标 学生学会在空白版式的演示文稿中插 入幻灯片 文字 图片 并对文字 图片的大小及位 置进行简单的设置 能力目标 通过学生插入图片及文字 较高难度 的练习 提高学生的操作能力及演示文稿整体设计能 力 情感目标 通过学生插入非常熟悉的家乡图片 培养的审美情趣 及热爱家乡的情感 教学重点 插入文字与图片并进行设置 教学难点 文字的美化 图片的设置 文字图片 搭配合理 教时 一课时 教法 本课采取任务驱动法 知识迁移法等学习 方法 让学生在轻松的氛围中完成教学目标 学法 采用自主探究 小组合作的学习方法 提 高学生学习兴趣 第 3 页 共 7 页 二 教学准备 课件 关于济宁的图片 三 教学过程 一 导入 导语 我们济宁是一个美丽的城市 是古运河上 一颗璀璨的明珠 同学们想不想欣赏家乡的美丽景色 呢 师投影出示济宁美丽景色 最后一张幻灯片 欢 迎你到济宁来 师 我们的济宁美不美啊 你想不想做出这么漂 亮的幻灯片呢 师 只要你认真学 你肯定会比老师做的还要好 今天我们就学习利用演示文稿 介绍我们美丽的济宁 板书 走进济宁 3 分钟 设计意图 本节课题目是 走进山东 但通 过课前调查发现 学生对于山东并不十分了解 但对 于自己经常游玩的济宁非常的喜爱和熟悉 因此我把 课件与学生的生活实际相联系 激发了学生的学习兴 趣 让学生带着浓厚的兴趣参与到学习中来 二 新授 师 同学们 现在你先打开 PowerPoint 选择 第 4 页 共 7 页 空的演示文稿 选择空白版式 这就是你展示自己才 能的舞台 如果让你介绍济宁 怎样做才能让你的作 品图文并茂 1 文字的插入 师 怎样插入文字呢 同位之间可以通过讨论或 参照课本内容 也可以请教老师来尝试着练习 看谁 最先完成任务 请同学们注意一个问题 在演示文稿 中插入文字与 word 的不同在哪里 生尝试练习 10 分钟 师 谁能当同学们的小老师 告诉大家你是怎样 插入文字的 生上台演示 注意让学生边演示边操作 可以让学生说说自 己是怎样对文字进行美化的 师 这位同学真聪明 不但学会了插入文字 还 知道了怎样对文字进行修饰 我们是不是应该向他学 习呀 生 是 师 通过你们的操作 谁能告诉老师在演示文稿 中输入文字与我们以前所学的 word 有什么不同 生 word 是可以直接输入文字 而在演示文稿 中 我们要先插入文本框 横排 竖排 然后再输 第 5 页 共 7 页 入文字 师 这位同学说得非常好 看来同学们学习得特 别认真 设计意图 本环节主要让学生演示文稿中在插 入文字时 了解 word 与演示文稿中有什么不同 感 觉两个的相同点和不同点 让学生在学习过程中有意 识的比较学习 加深学生的印象 本环节在具体教授 中 就发现有些学生盲目操作 直接打字 不知道看 书 因此老师强调了看书环节 这也是一个好习惯的 培养 2 插入图片 师 对 那怎样插入图片呢 在 D 盘济宁文件夹 中 老师给你准备好了济宁的一些美丽风景 你们可 以选择自己喜欢的图片 下面 请同学们自己尝试插 入图片 同位之间可以讨论或参照课本 生尝试操作 展示较好学生的作品 师 老师有个问题 这幅图插入后 发现不太合 适 你是如何调整的 当鼠标指针呈双向箭头时 拖动鼠标可以改变 图片的大小 当鼠标呈四向箭头时 拖动鼠标可以移 动图片 设计意图 本环节采取知识迁移的方法 让学 第 6 页 共 7 页 生回忆在 word 中插入图片的方法 两个软件方法基 本一致 难度不是太高 主要对插入的对象 济宁的 图片感兴趣 因为图片大小不一 学生在插入过程会 发现新问题 图片不合适需要调整 从而引出调整的 方法 3 添加新幻灯片 师 我们济宁漂亮的地方非常多 如果想展示我 们济宁更多的风景 一张不够用怎么办 生 添加新幻灯片 板书 师 对 添加新幻灯片 怎么添加 谁能快速添 加一个 师 同学们已经学会了这三个内容 现在轮到你 大显身手了 4 大显身手 目标 完成介绍家乡的演示文稿 要求 内容丰富 用你爱家乡的真实情感去创 作 时间 10 分钟 师 谁愿做一个小导游 向各位老师和同学介绍 济宁 展示我们济宁的风采 我是济宁人 济宁的风 景这么好 介绍的时候应该感到很自豪 谁能把自豪 的感情说出来 第 7 页 共 7 页 师 他说的怎样 谁能评价一下 找生进行评价 注意鼓励学生 设计意图 这样的设计 可以发挥学生的主动 性 创造性 培养学生辨别的能力 让学生不要单一 的只用好和不好 而是说出好在哪里 实现评价主体 的多元化 评价的结果多样化 通过练习制作家乡的 演示文稿 让学生进一步