一年级数学《元角分的换算》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级数学一年级数学 元角分的换算元角分的换算 说课稿说课稿 一 教学内容分析 元角分的换算 讲的是人民币的单位 分与角 角与元之间的进率 是北京市义务教育课程改革实验 教材一年级下册 认识人民币 这一单元的第二课时 用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情 学生也常常会遇到买门票 食品 玩具 学习用具以 及交费等实际问题 掌握元 角 分之间的进率能使 学生清楚的知道 应该找回多少钱 因此 学习这 一部分内容具有十分重要的现实意义 教材 56 页的例题重点教学元 角 分之间的进 率 对照着人民币的实物图 引导学生一分一分地数 一角一角地数 结合生活经验 认识 1 角 10 分 1 元 10 角 因此教学重点是认识人民币单位间 的十进关系 领悟这种十进关系和计数单位间的十进 关系相同 教学难点是说出几元化成 几角 几角化 成几分 或几角聚为几元 几分聚为几角 的想法 二 学生情况分析 在教学最初 我想现在的孩子都是独生子女 平 时独立使用人民币购物的机会应该很少 对人民币的 第 2 页 共 3 页 面值大小和人民币单位之间的进率应该是比较陌生的 所以我做了一个前测 只出了 3 个小题 一 前测试题 1 在 里填上 1 元 1 角 1 角 1 分 1 元 1 分 2 老师要把 1 角钱换成几分几分的硬币 你应该给我 分才和我的钱同样多 3 1 个生字本 5 角钱 你有 1 元钱 售货 员阿姨应该找给你多少钱 二 测试结果 第三题的正确率是 100 都知道要找回 5 角钱 第二题正确率是 43 75 32 人受测 14 人正确 18 个出错的学生给我 几分的都有 第一题是 65 63 32 人受测 21 人正确 11 个出错的学生都填 的 三 测试结果分析 通过测试我了解到学生很清楚 1 元 10 角 证明 平时有这个购物积累 有一些孩子不清楚 1 角 10 分 我想是因为现实生活中 分 已经使用得越来越少了 学生缺乏这方面的购物经验 对于学生不知道 1 元大 于 1 角 1 角大于 1 分 而填等于号原因有两个 一 第 3 页 共 3 页 是不知道人民币三个单位的大小 还有就是受到了 数字 1 的干扰 没有考虑后面单位的大小 三 教学目标的确定 一 知识与技能 1 知道人民币的单位是元 角 分 理解单位 的大小 2 掌握元 角 分之间的进率 1 元 10 角 1 角 10 分 3 能进行简单的换算 二 过程与方法 借助实物引导学生在换 钱的游戏中体会出元 角 分的进率 在解决实际问 题的过程中引导学生灵活思考 从多角度 采取多种 方法解决问题 三
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