尊重宽容——荷叶上的露珠

1 / 3尊重宽容荷叶上的露珠学会尊重和宽容是新世纪教师应该具备的基本素质。作为今天的教师，更应该学会对学生的尊重与宽容。这也是我当教师十几年来最深的体会。在我翻阅学生的来信中，有个叫刘博的，几乎每封信上都写了这句话：“谢谢老师的尊重和宽容。 ”“没有老师的理解，当年我这个大红灯笼高高挂的后进生，也许永远抬不起头来面对社会。老师的每一次尊重和宽容，都会使我终生难忘，都会促使我去思考，在思考中做人，在思考中做事。 ”刘博的进步让我感到欣慰。学生是一道风景，教师应以博大的胸怀去对待他们，负责给他们一个好心情，让每个孩子心中都充满阳光，让每个孩子都抬起头来走向社会。 一次，班里在评选优秀班干部时，有位学生的个人愿望没有得到满足，向我说了一通尖酸刻薄的话。我没做任何解释，只是给那位学生写了一首小诗：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。学生收到后，沉思良久，突然笑了。她觉得生活真美好，她很幼稚。显然，老师的宽容使这位学生获得了一种人生的感悟。苏霍姆林斯基说过，最大的教育是学生自我教育，让学生在亲自体验中感悟人生，从而逐渐完成从他律到自律2 / 3的社会化过程。 还有一次，我到某班去听课，路过另一教室门口，恰听有学生轻声喊我名字。在一般人眼里，这可是有关教师人格尊严问题，当时我思维运转起来，思量该如何应付。我立即转身问：“谁喊我，有什么事？”学生个个吓得不敢做声，继而，大家纷纷推脱不是自己喊的。 一个学生怯生生站出来说：“老师，我错了，是我喊的。”看到学生如临大敌的样子，我不仅没批评，反而笑着说：“错什么，难道我不叫鲍喜珍吗？在家里是父母直呼我名，大哥直呼我名，丈夫直呼我名，有时高兴，女儿也直呼我名。你们看，直呼我名的都是我的亲朋好友，你直呼我名，自然也就是我的朋友啦！”学生个个受宠若惊，兴奋异常地围扰在我身边，饶有兴致地听着。 “我们的社会提倡一种新型的人际关系，当然也需要新型的师生关系啦！”学生放松地笑了，频频点头，表示赞同。教师节那天，一男孩子在贺卡上亲切地称呼我为“友师” ，让我在欣慰之余深深感到当一名好教师，必须首先学会尊重与宽容，要从首先是人，其次是人师的角度，调整自己对学生的态度。 现在，学生对我最常说的一句话是“老师，相信我！”虽然我有时也怕被欺骗，但我宁肯当次“傻子” ，也不愿做学生背后的“眼睛” ，因为我希望学生在得到他人尊重的同时，能自觉树立起“自尊自爱”的意识，从而达到人格的3 / 3完善。 “不是锺的打击，乃是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完善。 ”多年来的教育实践，使我感悟到泰戈尔语的真正内涵。尊重最能唤醒人的自我完善意识，尊重最能增长人的乐观情绪和自信心，只有在尊重学生的基础上，才能建立起真正的师生关系，才能谈得上真正的教育。 今日的教师应有别于往昔：和蔼的面庞取代严肃的面孔；温柔的教导取代严厉的训斥。尊敬的教师，您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑里有爱迪生。世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有