最新人教版小学数学一年级下册《十几减9》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 最新人教版小学数学一年级下册最新人教版小学数学一年级下册 十几减十几减 9 9 教案教学设计教案教学设计 1 十几减 9 设计说明 本节课是在学生学习了 20 以内的进位加法和 10 以内 减法的基础上进行教学的 十几减 9 是 20 以内退位 减法的第一课 学生对于 20 以内的退位减法的基本 思维方法还没有建立起来 因此 在本节课的教学中 让学生探究并掌握十几减 9 的计算方法是十分重要的 为达到这一目的本教学作如下设计 1 重视学生的自主探究 体验算法的多样化 在教学中 学生列出算式以后 先不做讲解 让学生 根据以往的知识经验尝试计算 再通过交流算法 体 验算法的多样化 明确算法的优劣 从而激发学生寻 求最佳算法的强烈愿望 2 重视对 破十法 的理解 提高学生的计算能力 在教学中 通过让学生观看课件演示 亲自动手 第 2 页 共 5 页 摆一摆 想一想 说一说等方式 加深学生对 破十 法 的理解 使学生能熟练运用 破十法 进行计算 提高学生的计算能力及计算速度 课前准备 教师准备 PPT 课件 小棒 学生准备 小棒 教学过程 创设情境 导入新课 师 同学们参加过游园会吗 你们在游园会中看到过 哪些有趣的场景呢 说出来跟同学们分享一下 1 课件出示教材 10 页例 1 情境图 师 许多同学都围在小丑身边买气球 那么我们一起 来数一数小丑手中有多少个气球 卖了多少个气球吧 2 引导学生提出问题 你能根据了解到的信息提出 一个数学问题吗 预设 生 还有几个 3 引导学生把已知条件和所求问题完整地说一 说 4 引导学生列出算式 15 9 第 3 页 共 5 页 5 思考 说一说这道题和以往学过的十几减几的题 有什么不同 师 这节课我们就来学习十几减 9 的计算方法 设计意图 创设学生熟悉的生活情境 激发学生的学 习兴趣 在引导学生观察情境图的同时 将发现问题 和提出问题的机会留给学生 让学生经历发现问题 提出问题的过程 在此基础上引入新课 激发学生的 求知欲 探究新知 1 学生自主探究 师 怎样计算 15 9 呢 下面请大家独立思考 想办 法进行计算 看谁算得又快又准 学生在小组内尝试计算 教师巡视 2 学生交流汇报 学生汇报时 教师有选择地板书 预设 生 1 因为 9 6 15 所以 15 9 6 想加算减法 生 2 10 9 1 1 5 6 破十法 生 3 15 5 10 10 4 6 平十法 生 4 15 10 l 6 第 4 页 共 5 页 3 学习 破十法 师 在这些算法中 你认为哪种算法算得又快又准呢 预设 生 我认为第二种算法算得又快又准 师 我们给这种算法起个名字 叫做 破十法 现 在请大家看课件 了解运用 破十法 计算的过程 课件演示 学生观看 师 现在请你用手中的小棒摆一摆运用 破十法 计 算的过程 想一想为什么要这样做 预设 生 我先摆出 1 捆小棒 再摆出 5 根小棒 因为 5 减 9 不够减 所以得把 1 捆小棒打开 从里面拿出 9 根 也就是 10 减 9 等于 1 剩下的 1 根小棒再与其 余的 5 根小棒合起来 就是 6 根小棒 师 现在你能说一说运用 破十法 计算 15 9 的过程吗 预设 生 计算 15 9 因为被减数个位上是 5 不够减 9 所以先算 10 减 9 等于 1 再算 1 加 5 等于 6 第 5 页 共 5 页 小结 计算十几减 9 先算 10 减 9 等于 1 再用 1 加 上被减数个位上的数 设计意图 在这个环节中 先让学生自主尝试