三年级上册语文《小露珠》第一课时教学反思

第 1 页 共 5 页 三年级上册语文三年级上册语文 小露珠小露珠 第一课时教学第一课时教学 反思反思 昨天晚上放学前布置孩子们回家预习 接着我就 检查孩子们的预习情况 读生字 词语 读长句子 读课文 重点理解课文的第一自然段 有人说 三年 级的孩子 有了自学生字词语的能力了 可以忽略生 字词语的教学了 我则不认同 我觉得还是要半扶半 放的 学生预习 那么老师还要在课堂上进行预习检 查 让孩子们将预习变成习惯 这样也有利于掌握孩 子们的预习情况并进行及时反馈 最终让孩子们喜欢 上预习 孩子们通过开火车 小老师领读 小组赛读 男 女生赛读的几轮再现 孩子们字词对生字词语得到了 强化 接下来就进入读书的环节 分别请几个孩子读 自己喜欢的段落 其他孩子做评委 孩子们读后 其 他孩子一一评价 雯读得声音响亮 语句流畅 朱小文的声音太小了 曦读得准确流利 忽然刚站起来说 朱小文的声音虽然很小 但是很流畅 我赶紧表扬刚 善于发现别人的闪光 点 我们就应该向他学习看到别人的长处 我看到 刚的脸上发射出一道光芒 鞠文文有几个字音读得 第 2 页 共 5 页 不正确 但是声音很响亮 句子读得很流畅 我看到孩子们能公正地评价同学 感到一丝丝欣慰 第 6 自然段 确实句子比较长 内容不好读 于 是我领着孩子们读了一遍 然后又让孩子们自由读了 一遍 小露珠是什么样子的呢 小露珠什么时候出来 呢 我们想不想知道这个问题呢 有几个孩子举起 手来 我赶紧示意 不急 我们带着这个问题思考 听秦淮读课文的第一自然段 当秦淮同学字正腔圆地 读完第一自然段后 孩子们纷纷举手 从这一自然段 中哪一句话知道小露珠是什么时候出来呢 我请高高 举着手的洋来回答 夜幕降临 我把这四个字板书 在黑板上 并提醒孩子们老师写字 孩子们跟着写 一方面紧紧抓住孩子们的思维 一方面也为了让孩子 们将这几个字写正确 其中我特别强调了 幕 和 临 的下面部分 一笔一笔跟着写后 又数了空 以强化这两个难字 小露珠在哪里呢 这个问题不难 关键是要 孩子们答全 花朵上 草叶上 禾苗上 是一颗吗 我再次追问 孩子们异口同声地说 有许多颗 书上用了什么词 一颗颗 对 这 一颗颗是什么偏旁 我于是在黑板上写下了 一颗颗 第 3 页 共 5 页 还可以说成一颗颗什么 孩子们想了想 回答出 一颗颗珍珠 一颗颗宝石 一颗颗星星 我 又在旁边写了 一棵棵 顺便激发孩子们思考 这 一棵棵什么呢 孩子们稍作思考 回答出 一棵棵 树 一棵棵草 涛冷不丁冒出 一棵颗花 孩子们 表示不对 应该是 一朵朵花 就在这大家讨论量 词搭配词语中 相信孩子们对于 一棵棵 和 一颗 颗 能区分开 露珠是什么样子的呢 请同学们找出小露珠的 两个动作 孩子们睁大眼睛 找呀找 找到了 蝻 告诉大家 爬 和 滚 我于是将这两个字也板书 到了黑板上 接着有什么变化呢 第一节里也有两 个词 谁找到了 越来越大 越来越亮 对 多好玩呀 到了黎明的时候 还有多大 黄豆粒 那么大 是啊 真是太有趣了 大家喜欢这样的小 露珠吗 喜欢 好 谁能通过你的朗读把你 的喜欢表现出来 首先童把第一自然段读了一遍 从童的眼神中 我知道他很喜欢小露珠 可是读的 时候 如果能想到小露珠在你的眼前爬 滚的样子 你一定会读得更好的 谁再来试试 于是文又读了 一遍 文已经注意到爬和滚读得很慢 我于是表扬文 听你的朗读 老师仿佛看到了小露珠那可爱的样子 第 4 页 共 5 页 了 来让我们一起来看一看书中的插图 小露珠的可 爱样子 于是我引领着孩子们仔细观察了小露珠的样 子 小露珠爬 滚 变得越来越大 越来越亮 看 到这里 心理非常开心 谁再来读 这次我又让童 深情地读了一遍 这次效果果然不错 有点味道来了 但是总感觉还差点 我于是范读 注意了爬 滚读得 音调长长的 读出我的惊喜 读出我仿佛看到小露珠 的开心心情 接着让孩子们再来评价 孩子们给予了 很高的评价 老师为什么能读好呢 老师在读的时 候边读边想 小露珠一步一步的爬 快乐地滚 变得 越来越大 越来越亮的样子 你听了是不是也仿佛看 到了小露珠 孩子们的脸上露出了灿烂的笑容 好 就像老师这样 边读边想 自由读 看到孩子们入情 入境地朗读 我知道孩子们这次的体会一定更深刻了 一节课 总是让孩子们读啊读 也一定很累 如 果一节课既让孩子们动脑了 又让孩子们动手了 孩 子们的多种感官一起运用 孩子们一定会变得越来越 聪明 于是我说 这节课 孩子们的字词读得非常 准确 课文也读美了 要是能把字再写好了 那就更 棒了 于是请孩子们拿出钢笔 要求做到三个一 描红书后的钢笔描红 第 5 页 共 5 页 我则在行间巡视 不时地提醒孩子们注意姿势 提醒孩子们一笔一画端端正正地写好字 在这节课中 我试图注意培养了孩子们的学习习 惯 预习的习惯 读书姿势的习惯 写字姿势的习惯 爱思考的习惯 除了培养孩子们的习惯以外 我还注 意基础知识的巩固与提高 更重要的是培养孩子们读 出课文中的画面 读出语文的味道 虽然孩子们还不 能完全读到位 但是孩子们在向我引导的方向去努力 了 可喜的是看到了孩子们的进步 并在课中注意细 节的处理 抓住孩子们的课堂中的闪光点 及时地评 价 及时地表扬与引导 但是还能没能达到我预期的 效果 能读得入情入境 还有前面的生字词语检查的 时间有点过长了 造成后面写字的任务未能完成 留