小学语文公开课《科里亚的木匣》教学设计优质课教案汇

第 1 页 共 6 页 小学语文公开课小学语文公开课 科里亚的木匣科里亚的木匣 教学设教学设 计优质课教案汇计优质课教案汇 教研课 科里亚的木匣 教案 教学目标 1 会认 3 个生字 会写 13 个字 能正确读写 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算 术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理请文章 脉络 3 能读懂课文的主要内容 了解科里亚是怎样 埋木匣 挖木匣的 感悟时间在变化 人在变化 周 围的一切都在变化的道理 初步学习用发展的眼光看 待问题 解决问题的方法 4 学习通过生活中一件事说明一个道理的表达 方法 教学过程 一 导入 1 今天 让我们走进苏联作家左琴科的故事里 去认识一个也爱动脑筋的孩子 板书 科利亚一起喊 喊他的名字 他有一个小木匣 可喜欢了 板书 木 第 2 页 共 6 页 匣指导写法 读音 2 你认为木匣什么样 科利亚的木匣究竟有什 么奥妙呢 二 初读课文 理清顺序 1 请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文 注意预习提示 1 读准字音 读通句子 标出自然段 2 想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么 2 交流 1 读词语 小手锯台阶多音字 量盛 2 课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么 3 帮老师完成板书 理清文章叙述顺序 木匣 木匣 4 文章哪几段写的是这些内容 三 品读感悟 明白道理 一 埋木匣 1 让我们跟随作者走进科利亚的世界吧 请同 学们认真读 1 3 段 画出科利亚埋木匣的句子 出示 他放好了木匣 盖上土 用脚踩实 还 在上面撒了一层细沙 免得被人发现 1 指名读 哪些词语写出了科利亚的动作 2 再读 注意这些表示动作的词 第 3 页 共 6 页 3 师读生做动作 这是一个怎样的科利亚 2 科利亚为什么这么认真的 小心的埋木匣 简单补充卫国战争的资料 3 这小木匣里到底装些什么 出示 木匣里盛着各种各样好玩的东西 有冰 鞋 小斧头 小手锯和其他小玩意儿 1 同学们想想 里面还会有哪些小玩意儿 2 原来 小木匣里装了这么多小玩意 什么 都有 句子中哪个词是这个意思 各种各样 这些 好玩的小玩意儿 对于五岁的科利亚来说 那可都是 这个小木匣也可以称作他的 宝匣 3 再读句子 4 难怪科利亚埋木匣时那样认真 小心 这可 都是他的宝贝呀 就让我们带着这份喜爱 和科利亚 一起埋下小木匣吧 读埋木匣的句子 二 挖木匣 过渡 科利亚埋好了木匣后 跟随家人远离故土 来到了喀山城 这一住就是四年 整整四年啊 这一 千多个日日夜夜里 科利亚无时无刻不在想念他的家 乡 无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋 尤其让他惦念的是他心爱的 小木匣 四年的卫国 第 4 页 共 6 页 战争终于结束了 回到家乡的科利亚多么想 默读 4 12 自然段 画出科利亚挖木匣的句子 找找他挖了几次 1 交流 第一次 出示 挖呀 挖呀 坑已经挖得很深了 还没 找到匣子 他又朝左边挖 朝右边挖 仍然没找到 1 仔细读读这句 这里用的最多的是哪个 字 2 从这五个 挖 字中 你读懂了什么 3 把你的感受送到句子中 指名读 4 师创情景领读此句 是的 任凭科利亚 怎样挖 结果却是没挖到 此时的科利亚放弃了吗 他又是怎样做的 出示 科利亚丢下铲子 坐在台阶上 用手摸 着脑门想 1 科利亚在想什么 2 他在想挖不到木匣的原因 总结同学们的想 象 有这几种可能 木匣可能找不到 算术可能不管 用 挖的方向可能不对 自己的步子可能有问题 3 和同桌交流 科利亚是怎样排除前三种可能 第 5 页 共 6 页 的 创设情境 老师采访科利亚 师 科利亚 你的木匣可能找不到了吧 科利亚 算术不管用了吧 科利亚 你到屋子后边挖吧 4 这些证据都证明了木匣一定还在 算术也管 用 方向也对 那一定是自己的步子有问题 科利亚 最终想明白了吗 出示 我知道是怎么回事啦 我马上会找 到我的木匣子 1 科利亚认为自己错在什么地方 为什么 只量五步 2 这时的科利亚认为自己终于找到原因了 心情怎样 3 把你的感受送到这句话中吧 指名读 4 科利亚想的对不对呢 你从哪个词知道 的 5 果然 什么意思 再读这个句子 三 明白道理 1 捧着心爱的小木匣 科利亚可高兴了 他更 高兴的是什么 2 指名读 13 段 第 6 页 共 6 页 3 通过挖木匣这一件小事 科利亚明白了 时 间一天天过去 人一天天长大 步子也在渐渐变大 周围的一切 不是都起在变化吗 4 我想 他的小伙伴们也明白了 时间一天 天过去 人一天天长大 步子也在渐渐变大 周围的 一切 不是都起在变化吗 于是 我们都明白了 5 想想 我们周围都有哪些变化 6 同学们都有一双会发现的眼睛 上完这节课 你有变化吗 四 拓展延伸 过渡 同学们 科利亚的故事让我们懂得了时间 在变 周围的一切都