德育教育与人生观的形成

1 / 3德育教育与人生观的形成德育教育对学生的身心健康与人生价值观的形成起着不可忽视的作用。每个人从小到大几十年每时每刻无不接受着正确与否的思想品质、道德品行的熏陶与教化。社会主义道德体系是人类社会最进步、最高尚的，具体体现在爱国主义精神、为人民服务意识、诚实守信、尊长爱幼、助人为乐、帮贫济困等方面。要树立社会主义人生观、价值观和正确的世界观，德育教育必须从娃娃抓起，从学生的日常规范抓起，常抓不懈，持之以恒，才能收到实效。这应该引起全社会的关注与重视。 德育教育是学校教育过程中不可缺少的重要组成部分。只有通过德育教育才能将学生培养成为具有高尚的道德情操、良好的思想品质和崇高的理想追求，遵纪守法，为社会贡献，为人民服务的公民。学生思想的现状，他们大部分是独生子女，从小到大被视为掌上明珠，娇生惯养，饭来张口、衣来伸手；在经济发展形势中，他们只知道“钱”是万能的，在与人的交往过程中，待人和蔼、礼貌、谦虚的态度过时了，遇事总是争高低，互不相让，互不服气，拳脚相加。 扭曲的心态带来的是世界观、人生观、价值观的重心偏移，学会了相互攀比、赶时髦、迎合新潮、侈奢浪费、贪2 / 3图玩乐，以潇洒、安逸、讲排场、比阔气、收拾打扮作为审美标准，丢掉了艰苦奋斗的光荣传统；无论在什么场合，不注意卫生，脏话连篇；在学习中有厌学弃学现象，新的读书无用论开始抬头，上课不用心听讲，下课不练习，实习不愿意动手，只崇拜金钱，把升官发财作为人生观、价值观的追求，把挣钱养家作为世界观的境界。胸无大志，只顾眼前利益，唯利是图，是造成畸形世界观、人生观、价值观的祸根。 德育教育大于天，教师是关键。教师是“人类灵魂的工程师” ，教师对学生起着潜移默化、细雨润物的作用，要引导学生健康成长，教师是表率，教师的言传身教直接影响着每一个学生。因此，全体德育教师要以教师职业道德为准绳，时刻保持纯洁的心灵、行为的楷模、遵守法纪的榜样，这样才能以高尚的伦理道德感染学生，以优异的情操启发学生。作为德育教师，要有宽广的胸怀、远大的志向、坦荡的胸襟，不为个人得失而斤斤计较，不为钱财利益而失形象，顾大局，识大体，放眼未来，精心把学生培养成为有觉悟、有知识、有理想、有奋斗目标的新人。 有的放矢，及时校正，关心和培养每一个学生的世界观、人生观、价值观的形成，是每个德育教师乃至所有教师义不容辞的责任。德育教育要以正面教育为主，反面教育为辅，采取多管齐下的方法。首先是组织学生观看红色经典3 / 3影片，参观革命烈士墓、纪念馆等，用英雄事迹感召学生，用榜样精神鞭策学生；其次是定期组织召开座谈会，让每个学生都畅所欲言，谈现实、谈未来、谈理想，敞开每个学生的心扉；再就是教师定期进行家访，了解学生家庭状况，掌握学生的思想动态，以便及时调整德育教育方法，针对问题进行校正。教师是学生的引路人，教师只要能尊重学生、理解学生，学生就不会对教师产生敌对情绪，对社会产生抱怨情绪、树立正确的审美观，并且会不断修正自己的言行，从而达到学生的世界观、人生观、价值观在正确轨道上逐渐形成。 德育教育不可缺失，而且要加强，更应该放在教育工作的首位。常言道“十年树木，百年树人” ，一代人的优劣，体现在道德、伦理的健康水平上。因此，要加大德育教育的工作力度