小学数学六年级上册《比的基本性质》优秀教案及教学反思_第1页
小学数学六年级上册《比的基本性质》优秀教案及教学反思_第2页
小学数学六年级上册《比的基本性质》优秀教案及教学反思_第3页
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第 1 页 共 3 页 小学数学六年级上册小学数学六年级上册 比的基本性质比的基本性质 优优 秀教案及教学反思秀教案及教学反思 教材分析 1 本节内容在全书及章节的地位 比的基本 性质 是在学生理解掌握了比的意义 比和除法 分 数的关系的基础上组织教学的 这一内容也为化简比 打下基础 为过渡到本节的学习起着铺垫作用 本节 内容是比的基本性质部分 因此 在比和比例这章中 承上启下的作用 2 本节核心内容价值和功能 比这部分知识于 生活 而数学作为一门实践性应用性很强的科学 它 源于生活最终还要回归生活 用来指导生活 所以这 章把这部分内容交给学生就是要让学生体会数学的生 活性 作为一名数学老师 不仅要传授给学生数学知 识 更重要的是传授给学生数学思想 数学意识 学情分析 1 由于这个班是我从五年级就开始带的 所以 我对学生学习基础很了解 学生在学习分数的基本性 质时基础比较扎实 而该部分内容和分数的基本性质 联系比较紧密 2 学生认知发展分析 人教版小学数学知识的 第 2 页 共 3 页 教授具有 螺旋上升 的特点 即每学年都会学习一 些内容 但是这些内容又不是简单的重复 而是在前 一基础上的深化和加深 越来越复杂 越来越抽象的 五年级时候本班学生在分数的基本性质这部分内容上 有比较好的基础和理论准备 所以我认为学生在学习 这部分内容时候没问题的 可以轻松掌握 3 学生认知障碍点 学生的最大障碍应该在于 应用比的基本性质进行的比的化简和求比值 两者容 易混淆 在此要给学生认真详细分析两者的不同 教学目标 知识与能力 1 让学生经历发现 总结比的基本性质的过程 在感受和理解比的基本性质的发生和发展的过程中培 养学生的创新精神 2 使学生在小组探究中掌握运用比的基本性质 把一个比化成最简单的整数比的方法 培养学生解决 简单实际问题的能力 过程与方法 经历比的基本性质的探索过程 引导学生初步认 识从 特殊 到 一般 的规律 将未知转化为已知 合理运用归纳思想 整体思想 发展学生的逆向思维 第 3 页 共 3 页 渗透探索问题的思想与方法 情感态度与价值观 1 本节课突出学生的主体地位 让学生高高兴 兴地进入数学世界 在探索中激发兴趣 从发现中寻 找快乐 2 培养学生做事 待人应具体问题具体分析的 良
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