小学生中国传统文化素养的调查报告

第 1 页 共 7 页 小学生中国传统文化素养的调查报告小学生中国传统文化素养的调查报告 中国传统文化是中华五千年文明演变 通过历史 的不断沉淀和积累 反映中华民族特质和风貌的民族 文化 是中华民族历史上各种思想文化 观念形态的 总体表征 是指居住在中国地域内的中华民族及其祖 先所创造的 为中华民族世世代代所继承发展的 具 有鲜明民族特色的 历史悠久 内涵博大精深 传统 优良的文化 简单来说 就是通过不同的文化形态来 表示的各种民族文明 风俗 精神的总称 一 调查目的与实施 一 调查目的 1 比较全面地了解当今小学生对中华传统文化 的认识现状 2 根据现状的调查分析其原因 3 提出相应的对策 对学生更好地进行中华传 统文化教育 二 调查内容 1 小学生对汉字 古诗词 国学经典和传统节 日等方面的了解和掌握情况 2 小学生对传统文化的态度 3 教师对于传统文化的了解情况 第 2 页 共 7 页 三 调查方法 问卷调查 这是本调查采用的主要手段 学生调 查问卷共有 13 道选择题 每题有 3 5 个供选答案 1 道填空题 教师调查问卷共有 15 道选择题 四 调查对象 本次调查对象为 xx 县 xx 小学 三 四 五 六年级学生 xx 镇小学教师 抽样 五 调查步骤 1 根据课题研究要求拟定调查内容 制定调查 问卷 分发调查问卷 2 分析数据 撰写调查报告 二 调查结果分析及对策 一 调查结果及分析 在本次调查问卷中 前 3 题是关于学生对于传统 文化的态度的调查 第 1 题语文学习中 那些知识属 于传统文化 选 很清楚 的 1 0 选 知道一些 的 51 0 选 不清楚 的 48 第 2 题 你对于 传统文化是否感兴趣 选 非常感兴趣 的 65 选 有些兴趣 的 35 选 没什么兴趣 和 讨 第 3 页 共 7 页 厌传统文化 的都是 0 第 3 题关于传统文化书籍 的有无学习价值 选 有 的 100 选 无 和 没有特别看法 的 0 这说明学生对于传统文化 的学习是比较感兴趣的 同时也反映传统文化的概念 在学生的心中是模糊的 这就迫切地需要教师在日常 的语文教学活动中去探究如何将兴趣转化为学习能力 第 4 5 11 题是关于中华汉字的书写情况调查 第 4 题关于汉字书写训练情况是怎样开展的 选 仅 完成作业 的达到了 87 选 课余时间自己训练 的 13 选 有专业的训练 和 不喜欢书写 的 0 第 5 题区别书法字体 选 能 甚至可以看出 是哪些名家的字体 的 0 选 可以区分 的 0 选 勉强可以 的 9 选 不能区分 的 91 第 11 题对成语的了解 选 只认识 的 5 选 会写 的 72 选 有一定的理解 的 20 选 了解很透彻 的 3 从中清醒地看到 随着现代科技的发展 现在通讯越来越便捷 需要书 写的地方也越来越少 作为中华民族传承几千年的汉 字文化 其工具性也逐步被弱化 近几年 开展汉字 书写大赛 也提高了学生对于书写的认识 但对于整 体书写的提高 效果还不够 还需要通过其他途径提 第 4 页 共 7 页 高学生书写的热情 书写的兴趣 第 6 和第 7 题是关于诗歌的调查 第 6 题关于诗 歌学习的途径 选 课本 的 65 选 课外诗歌 读本 的 35 选 电视和网络 的为 0 第 7 题 能背诵多少首诗歌 选 20 首以下 的 54 选 50 首 的 45 选 100 首 的 1 选 多于 200 首 的 0 诗歌作为中华文明的精粹之一 内 容丰富 思想深邃 既是文化的沉淀 又是生活的展 现 但从调查中发现 学生对于诗歌的学习基本都是 被动的 阅读量少 阅读面窄 需要通过开展相关活 动激发学生学习的兴趣 第 8 9 10 题是关于国学经典的调查 第 8 题 选 一部 的 50 选 两部 的 21 选 三部 的 15 选 四部 的 5 选 只涉猎过 的 9 第 9 题选 1 3 本 的 89 选 3 5 本 的 11 选 5 本以上 的为 0 第 10 题选 很熟悉并 理解 的为 0 选 有一定理解 的 4 选 只会 背诵 的 10 选 只是知道 的 86 通过调查 中发现 学生对于国学经典的阅读量少 阅读程度低 需要在课题的实施中激发学生读经典 学习经典的兴 趣 加强对国学经典著作的阅读量及理解力 第 12 13 14 题是关于传统文化的调查 第 12 第 5 页 共 7 页 题选 1 5 个 的 3 选 5 10 个 的 95 选 10 15 个的 2 选 做过深入研究 第 13 题选 知道 的 8 选 知道一些 的 10 选 不清 楚 的 82 第 14 题关于了解学生地方传统文化的 问答 90 以上的学生只知道全国性节日 10 左右 学生知道 2 3 个地方传统文化 调查中发现 由于近 几年对传统文化的弘扬 学生对于中国传统文化已经 有一定的了解 对于地方传统文化了解还不够 需要 在课题的实施中结合中国和地方传统节日 加深对传 统文化的知晓度 参与度 发掘传统文化的内涵 二 对策 随着经济的发展 传统文化本身也应该发展 随 着人们生活节奏的加快 知识经济时代的到来 我们 不应该盲目的去学习西方的文化 而把我们的传统文 化摒弃了 所以现在我们的中国梦就在呼吁 我们大 家行动起来 发扬中国传统文化 我们作为教育者更 应该首当其冲 首先 将行动落实到教学中 在日常的语文课堂 教学中 中国的传统文化常识容易被忽略 我们在上 课的时候就可以融入文化常识的教学 最近 电视节 目上也在呼吁学习和重视民族文化 如 汉字听写大 会的举行 都是在呼吁人们对民族文化的继承 我校 第 6 页 共 7 页 也开展了汉字听写大赛 为在更好的继承和发扬民族 文化 要结合时令 组织各种类型的班际 校际活动 利用探究课 社会实践 校班会 充分整合校园 社 区 家庭 社会资源 开展大量的主题式 探究式 体验式 寻根式文化活动 引领学生走进传统文化 了解传统文化 研究传统文化 其次 可发挥家庭 社区 学校三方力量 共同 开展德育实践活动 组织学生 家长 社区人士共同 参与 如亲子共读 猜灯谜 讲爱国故事 进行划船 比赛 敬老爱老活动等 继承传统不等于匍匐在传统脚下 更不能把民族 文化与外来文化对立起来 要引导学生科学认识传统 文化 赋予传统文化新的时代内涵 使民族文化薪火 相传 同时又要以开放的心态吸纳外来文化精华 培 养学生全球化视野和尊重理解多样文化的胸怀 三 总结 我国的传统文化形式多样 民族文化内容丰富 是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分 蕴 育的内容多姿多彩 无一不是代代相传的文化资产 它们反映了